柏小劍

對于工匠精神，人們一定要做好全方位的研究，而找準(zhǔn)具體的研究方向是關(guān)鍵。具體而言，它主要在于培養(yǎng)一種實(shí)干精神，塑造出一種人們對于職業(yè)盡心盡力精神狀態(tài)。當(dāng)人們不能充分利用這種精神來完成實(shí)際教學(xué)工作時，就應(yīng)該抓好專業(yè)課程的實(shí)際教育教學(xué)方法，從而可以培養(yǎng)出有利于社會發(fā)展的高層次人才。

一、對工匠精神的認(rèn)識

工匠精神，主要體現(xiàn)在能夠運(yùn)用新的技術(shù)力量來改變具體的實(shí)踐操作能力，從而加快自身發(fā)展。這種具體的研究成果還受制于自身的努力程度，當(dāng)人們處于被動局面時，就應(yīng)該從具體的研究成果上下功夫，這樣才可以有效地促進(jìn)工匠精神的落實(shí)。例如，2015年央視新聞推出了《大國工匠》專題片，這種工匠精神才是值得人們學(xué)習(xí)的。同時，人們也應(yīng)該積極主動地做好各方面的研究，加快實(shí)踐研究成果的進(jìn)度，為進(jìn)一步做好調(diào)整打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本科院校培養(yǎng)工匠精神的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）調(diào)查概述

人們可以深入到本科院校來進(jìn)行科學(xué)化調(diào)查，將具體的設(shè)計轉(zhuǎn)化為對產(chǎn)品的深入美化。這種行為可以算是工匠性的職業(yè)培養(yǎng)，為推動整個本科院校的教育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于欠缺一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，人們不能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展需求，這容易產(chǎn)生挫敗感。為此，要加快對這方面的深入研究，找到解決問題的具體辦法，這是人們進(jìn)一步搞好實(shí)踐研究的重要內(nèi)容。

人們根據(jù)實(shí)際的研究成果，根據(jù)具體的產(chǎn)品進(jìn)行科學(xué)化的設(shè)計，從而迅速提升自己認(rèn)識問題和分析問題的能力。在日常生活中，人們經(jīng)常依靠一些不成熟的教育觀念。這種教育觀念就像是一種產(chǎn)品，人們要學(xué)會利用和設(shè)計的辦法，從而讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。人們一定要堅(jiān)持做好實(shí)踐的調(diào)查工作，認(rèn)真地領(lǐng)悟工匠精神。扮演好設(shè)計工匠的角色，才是最重要的目的。

（二）設(shè)計具體的調(diào)查思路

1.傳統(tǒng)落后觀念的束縛

我國是一個傳統(tǒng)觀念很強(qiáng)的國家，一些從古到今的名言都體現(xiàn)出這一點(diǎn)。生活中，人們沒有及時地進(jìn)行科學(xué)化設(shè)計，具體的做法也不符合發(fā)展的需要，久而久之，就會形成一種不科學(xué)化的發(fā)展勢頭，所以一定要重視教育。

2.復(fù)雜社會因素的作用

人們根據(jù)社會發(fā)展的復(fù)雜程度，進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練，從而真正體會出工匠精神。在具體的實(shí)踐過程中，如果人們沒有積極性，將會造成一些不必要的損失，這對于諸多精神體驗(yàn)將會起到啟蒙性和教育性的作用。

三、基于工匠精神的職業(yè)教育人才培養(yǎng)的設(shè)計研究

教育的根本任務(wù)是立德樹人。工匠精神需要進(jìn)行科學(xué)化設(shè)計，達(dá)到一種既可以教育人才，又可以美化人才的目的。商洛學(xué)院按照圍繞“一個中心”、促進(jìn)“兩個結(jié)合”、堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”、實(shí)施“四大工程”、著力“五個環(huán)節(jié)”的“12345”培養(yǎng)模式，推進(jìn)自身教育創(chuàng)新發(fā)展，取得了較好的效果。

（一）圍繞“一個中心”進(jìn)行設(shè)計

就目前的發(fā)展?fàn)顩r而言，職業(yè)教育人才培養(yǎng)還需要不斷進(jìn)行研究，圍繞“一個中心”進(jìn)行設(shè)計，從而完美地達(dá)到工匠精神的實(shí)踐效果。

（二）促進(jìn)“兩個結(jié)合”設(shè)計的完成

形成科學(xué)化的觀念后，人們就應(yīng)該從嚴(yán)進(jìn)行教學(xué)，將一些最關(guān)鍵的精神給予講解，設(shè)計好一些典型的工匠案例進(jìn)行示范，從而有效地推進(jìn)工匠精神的實(shí)施。很多人不能理解如何進(jìn)行實(shí)踐分析，在具體的研究過程中，一定要保證研究的全方位性，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際過程中，一定要堅(jiān)守崗位，積極落實(shí)工匠精神。

（三）堅(jiān)持“三項(xiàng)原則”進(jìn)行設(shè)計

往往一些不切合實(shí)際的東西是需要進(jìn)一步設(shè)計的，設(shè)計好了，容易被人們所喜愛。這是因?yàn)槿藗冺槕?yīng)實(shí)際的發(fā)展需要，做好工匠設(shè)計的深入分析，理解清楚如何做好這些工作，并緊緊依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)際工作。

（1）具體的培養(yǎng)路徑設(shè)計很重要，人們只有不斷設(shè)計新形式，才可以在實(shí)際工作中達(dá)到鍛煉的目的，只有通過實(shí)踐磨煉，才可以有效地促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的順利完成。所以，做好思想性教育設(shè)計，對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展將起到很大的推動作用。

（2）實(shí)際的管理隊(duì)伍建設(shè)，也是一種設(shè)計的需要，通過精心的設(shè)計，人們可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀念。教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校建設(shè)不可或缺的一部分，需要進(jìn)行設(shè)計，每一位教師應(yīng)該發(fā)揚(yáng)工匠精神，設(shè)計好自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這樣才可以加快實(shí)踐操作，為進(jìn)一步推動工匠精神的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、本科院校培育工匠精神需要精心設(shè)計

通過一系列行之有效的措施，學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)精神都可以進(jìn)行設(shè)計。精心設(shè)計不僅可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)精神的相互促進(jìn)、同步提升。例如，機(jī)械系一名學(xué)生，在華泰汽車集團(tuán)歐意德發(fā)動機(jī)有限公司頂崗實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)送料小車上的兩對塑料小輪大小不一，對曲軸的正常旋轉(zhuǎn)起到了阻礙作用。他經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)把小輪用車床車掉2毫米，氣動裝置就完全能夠達(dá)到預(yù)期效果。他的改進(jìn)建議幫助企業(yè)解決了一項(xiàng)技術(shù)難題，得到集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的重視和采納，并給予了獎勵。越來越多的畢業(yè)生因知識、技能、素養(yǎng)并重，贏得了用人單位的認(rèn)可和社會的好評。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率及用人企業(yè)滿意度連續(xù)5年保持在90%以上，全日制高職招生連續(xù)三年持續(xù)上升，新生錄取率、報到率位居省同類院校前列，推動辦學(xué)進(jìn)入了良性循環(huán)。

五、結(jié)語

本文結(jié)合實(shí)際，主要研究和分析了工匠精神培養(yǎng)的產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課堂教學(xué)改革，希望能夠給予讀者一些借鑒。

（湖南科技學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系湖南科技學(xué)院“十三五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的階段性研究成果。