王導利

摘 要：在當前的高校中，體育專業(yè)的學生畢業(yè)之后就業(yè)形勢十分嚴峻，許多的體育專業(yè)學生在畢業(yè)之后找不到一份較好的工作。為有效地改變這種現(xiàn)狀，在高校中可以構建創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，希望通過這種培養(yǎng)模式能夠讓學生的未來發(fā)展更加長遠。

關鍵詞：高校；創(chuàng)業(yè)型；體育人才；培養(yǎng)模式；策略

中圖分類號：G80-053 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0138-02

隨著當前社會的發(fā)展，就業(yè)形式日益的嚴峻，大學生畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)教學也越來越受到學校的廣泛重視。尤其是高校的體育專業(yè)，在傳統(tǒng)的教學模式下，將過多的精力放在如何提升學生的體育技能上面，但是當學生畢業(yè)之后，所學習到的體育技能并沒有太大的實際應用價值，使得學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都十分的困難。為了有效地改變這種現(xiàn)狀，在高校之中開始構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式，為學生今后的自主創(chuàng)業(yè)提供了巨大的幫助。

一、高校構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的意義

在當前的高校體育專業(yè)教學中構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式具有非常深遠的意義，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進學生的全面發(fā)展。高校構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式在一定程度上能夠促進學生的全面發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式之中，能夠讓學生之間的團結意識得到加強，讓學生的個人毅力得到鍛煉，讓學生在遇到困難的時候能夠更加的堅強，讓學生在高校的學習中培養(yǎng)出良好的心理素質(zhì)，這對于學生今后的創(chuàng)業(yè)將產(chǎn)生非常大的幫助。

2.實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)模式的改革。在新時期的社會之中，越來越注重學生的實際能力，既具有較強學習能力又具有較強的實際操作能力，才能夠讓學生更加容易走向成功的道路。在以往的高校人才培養(yǎng)中，常常把培養(yǎng)的重點放在學生的學習能力上面，而對學生的實際能力培養(yǎng)有所欠缺，這對于學生未來的發(fā)展是極為不利的。高校構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式是一種教學的有效改革，能夠讓人才的培養(yǎng)更加全面。

3.創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的構建與社會經(jīng)濟發(fā)展相符合。在當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展過程中，體育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展，在一定程度上對社會的就業(yè)形式起到了緩解的作用，同時也是高校體育專業(yè)學生的重大機遇，在高校中構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式，將有助于學生在畢業(yè)之后應對社會環(huán)境。

二、高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的構建現(xiàn)狀

雖然在當前的高校之中已經(jīng)意識到構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的重要性，并且正在努力地去實現(xiàn)，但是其中仍舊表現(xiàn)出較多的不足之處，使得創(chuàng)業(yè)型體育人才的培養(yǎng)效率不是很高。

1.教學觀念落后。受到我國傳統(tǒng)教育思想的影響，體育教師在教學中仍舊將過多的精力放在學生的體育專業(yè)技能教學上面，以提升學生專業(yè)技能作為教學的根本目的。在這種教學思想觀念下，雖然學校提出構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式，但是實際中，體育教師并不能很好地將體育教學與創(chuàng)業(yè)聯(lián)系到一起，很多時候教學仍舊采用原有的方式，并沒有做出太大的改變，從而影響到創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)的效果。

2.課程設置存在問題。高校在進行創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式構建的過程中，必然需要安排相應的創(chuàng)業(yè)型體育課程，但是當前我國的高校在這方面做得較差。首先，我國現(xiàn)在高校體育專業(yè)使用的教材仍舊為與體育活動相關的教材，體育創(chuàng)業(yè)相關的教材還非常的少。其次，在進行課程設置和安排的時候，體育創(chuàng)業(yè)課程設置得太少，使得我國高校在體育創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式構建中表現(xiàn)出較多的問題，嚴重影響到教育的有效性。

3.師資建設還有待完善。創(chuàng)業(yè)型體育教學中對教師的個人能力提出了更高的要求，要求教師既具備較高的體育技能，又具備較強的創(chuàng)業(yè)實踐能力，在體育教學中能夠?qū)?chuàng)業(yè)有效地聯(lián)系起來。因此在創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式構建的過程中，學校應當努力完善自身的師資隊伍，使得高校體育教師達到創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)的要求。首先，學校應當加強當前體育教師的培訓工作，提升教師的個人能力。其次，學校應當選取一些具有較強創(chuàng)業(yè)型體育教學能力的教師補充到當前的教師隊伍之中。

4.評價體系不夠健全。首先，在我國當前的體育教學評價體系之中仍舊以教師評價為主，這就使得評價結果存在較強的主觀性，評價存在著不公平的問題。其次，教師在對學生的學習狀況進行評價的過程中，存在著評價不及時的問題，使得評價的結果存在著一定的滯后現(xiàn)象，影響著評價的有效性。因此，在高校開始構建創(chuàng)業(yè)型體育人才模式之后，應當注重對體育評價體系的完善，健全的評價體系更有助于學生實現(xiàn)全面化發(fā)展。

三、構建高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的策略

為了能夠讓高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)更加的高效，讓更多的高校體育專業(yè)畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)并取得較大的發(fā)展，高校應當注重構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的策略。

1.轉(zhuǎn)變教學觀念。高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的構建，首先需要注意的是轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，并提高體育教師的整體素質(zhì)，讓體育教師在教學中能夠有效地將體育教學與創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)系在一起，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型體育教學。從當前時代發(fā)展表現(xiàn)出來的特點進行觀察，在未來的時間里體育專業(yè)學生的就業(yè)將會更加的困難，以學生的自主創(chuàng)業(yè)來帶動體育畢業(yè)生的就業(yè)，將會是非常有效的一種方式，同時也能夠讓學生在創(chuàng)業(yè)的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。因此，在當前的體育教學中，教師轉(zhuǎn)變教學觀念，構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式是非常有必要的，其能夠很好地促進學生全面發(fā)展。另外，高校隨著創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的構建，在教學中還需要進一步地細化，對學生進行仔細的了解之后，然后根據(jù)學生的實際能力有針對性地進行培養(yǎng)，才能夠讓培養(yǎng)的效率最大化。

2.完善創(chuàng)業(yè)體育課程體系。高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的構建需要完善的創(chuàng)業(yè)體育課程體系作為基礎，教師才能夠通過這些創(chuàng)業(yè)體育課程對學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思想等進行有效的引導。首先，在高校體育專業(yè)中應當配置相應的教材，并開設相對應的創(chuàng)業(yè)體育課程，教師在教學中將體育基礎知識和創(chuàng)業(yè)基礎知識結合在一起進行講解，讓學生的基礎知識得到提升。其次，教師在進行創(chuàng)業(yè)體育課程設計的時候，應當充分考慮到學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的需求，并在教學中盡可能地幫助他們創(chuàng)造實現(xiàn)需求的有利條件。如學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求實現(xiàn)的過程中必然會遇到較多的實際問題，這是當前學生考慮不到的問題，教師可以將這些問題提出，然后引導學生尋找解決的方法，幫助學生為今后的創(chuàng)業(yè)做好準備工作。因此，教師在完善創(chuàng)業(yè)體育課程體系的時候，應當從理論和實踐兩個部分來展開，讓學生能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`有機地結合起來。

3.建立完善的人才培養(yǎng)模式。完善的人才培養(yǎng)模式對于高校創(chuàng)業(yè)型體育人才的培養(yǎng)有著非常大的幫助，而建立完善的人才培養(yǎng)模式主要可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：第一，教師在體育教學中應當既注重學生的理論知識教學，同時又注重學生的創(chuàng)業(yè)實踐，將二者有效地結合起來，讓學生得以全面發(fā)展。第二，注重學生的團隊意識培養(yǎng)。團隊意識的培養(yǎng)不僅能夠有助于學生的體育技能水平提升，同時也是創(chuàng)業(yè)中非常重要的一部分。在日常的教學中，教師可以讓學生以小組合作的形式進行項目合作練習，讓學生在訓練的過程中意識到團隊意識在創(chuàng)業(yè)中的重要作用。第三，需要注意教學評價模式的完善，對當前的教學評價模式進行不斷的優(yōu)化，使得體育專業(yè)學生的專業(yè)技能水平得到提升，創(chuàng)業(yè)能力得到加強。評價體系的完善主要應當注意兩個方面：首先，教學評價的主體應當朝著多元化方向發(fā)展，使得評價更加客觀，更加準確，同時也能夠有效地促進學生全面的發(fā)展。其次，在對學生進行評價的時候應當注意評價的及時性，保證及時有效的評價，才能夠充分地發(fā)揮出評價的作用。

四、結語

綜上所述，在當前的高校之中構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式具有十分深遠的意義，不但能夠?qū)W生起到積極的促進作用，還能夠有效地緩解當前嚴峻的就業(yè)壓力。但值得注意的是，應當盡可能地去彌補當前高校之中構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式表現(xiàn)出來的不足之處，并且采取科學有效的策略，才能發(fā)揮出構建創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式的作用。

參考文獻：

[1] 謝劍忠，謝軍.福建省高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式構建[J].體育科學研究，2012，（2）：82-89.

[2] 左利亞.高校創(chuàng)業(yè)型體育人才培養(yǎng)模式構建策略分析[J].當代教育實踐與教學研究，2016，（12）：1-3.

[3] 黃思清.網(wǎng)球?qū)I(yè)創(chuàng)業(yè)型、應用型人才培養(yǎng)探索與實踐[D].南昌：江西師范大學，2013.

[4] 宋之帥，南國君.論初創(chuàng)型企業(yè)創(chuàng)始人培養(yǎng)與高校創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新——以“六位一體”協(xié)同創(chuàng)新模式為例[C]//中國軟科學研

究會.第十屆中國軟科學學術年會論文集，2015.

[5] 祝艷.“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下高校人才培養(yǎng)模式改革研究[C]//遼寧省高等教育學會.遼寧省高等教育學會2015年學術年

會暨第六屆中青年學者論壇論文集三等獎摘要集，2015.

[6] “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”征文評選結果[C]//遼寧省高等教育學會.遼寧省高等教育學會2015年學術年會暨第六屆中青年學者論壇論

文集一等獎摘要集，2015.

[7] 李定清.高校協(xié)同創(chuàng)新會計人才培養(yǎng)模式研究與實踐[C]//中國會計學會會計教育分會.中國會計學會2016年學術年會論文集，

2016.

[8] 肖曉芳.高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[D].武漢：中南民族大學，2010.

[責任編輯 劉 瑤]