趙威

在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的嚴(yán)重不平衡沒(méi)有得到根本改觀的情形下，“小地方”的孩子除了拼命拿分，還能拼什么？理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，魔鬼還是天使？或許徒留一地口水。

近年，河北省衡水中學(xué)出了大名，一有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)被輿論推上風(fēng)口浪尖。一邊是極盡妖魔化，“衡中模式”與“高考工廠”齊名，成了應(yīng)試教育的代名詞；一邊是高歌猛進(jìn)，三年的時(shí)間，衡水中學(xué)在八個(gè)省區(qū)開(kāi)了十幾所“加盟店”?！昂庵心Ｊ健苯章鋺?hù)浙江，再次引起軒然大波，當(dāng)?shù)亟逃賳T和教育界人士頗感緊張，甚至喊出“我們浙江不需要”的口號(hào)。

對(duì)衡水中學(xué)的教育模式，想必不用再著墨太多。它之所以出名，首先在于創(chuàng)造了一系列“神話(huà)”吸引眼球：連續(xù)17年高考成績(jī)?cè)诤颖笔?nèi)奪魁；經(jīng)常包攬河北省高考文理狀元；2015年有119人被北大清華錄取、72人被國(guó)外高校錄??；2016年本科一批上線(xiàn)率92.44%……然而，單憑這些，或許還不足以讓其暴得大名。單就考入北大清華的人數(shù)和一本上線(xiàn)率而言，放到北京、上海、天津等任何一座大城市，跟人家動(dòng)輒100%的重點(diǎn)率相比，并不是太耀眼。所以它的出名，至少還有兩條，一是衡水是個(gè)“小地方”，二是“神話(huà)”背后有一套廣受詬病的管理模式，單從“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”、“寧可血流成河，也不落榜一個(gè)”、“我拼命，我怕誰(shuí)”、“考過(guò)高富帥，戰(zhàn)勝官二代”這些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，就讓人心里發(fā)毛。

“笑罵由他笑罵”，處于輿論暴風(fēng)眼的衡水中學(xué)，不但始終“一意孤行”，而且近來(lái)還對(duì)外輸出這一模式，開(kāi)起了連鎖“加盟店”。地方企業(yè)出資、政府出地、衡水中學(xué)出管理和師資，合作辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)共贏。以這次進(jìn)駐浙江的平湖分校為例，每個(gè)學(xué)生每年學(xué)費(fèi)3.5萬(wàn)元，學(xué)校每年的學(xué)費(fèi)總收入過(guò)億元。學(xué)費(fèi)如此之高，考生仍趨之若鶩，這也從一個(gè)側(cè)面反映了“衡中模式”的“市場(chǎng)前景”，輿論這面照妖鏡里的“魔鬼”，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，卻是帶他們升入高等學(xué)府的“天使”。這種矛盾的社會(huì)心理，讓人不得不認(rèn)真地想一想“衡中模式”到底怎么了。

當(dāng)然，它帶給我們的思考不能就此止步。說(shuō)白了，問(wèn)題的關(guān)鍵還是要回到“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育”的老話(huà)題上。其實(shí)，誰(shuí)都不想讓自己的孩子成為考試機(jī)器，但“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的人才選拔機(jī)制得不到改變，其他選拔方式又沒(méi)有公平、公正作保障，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)過(guò)于單一，大談素質(zhì)教育有何意義？在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育資源的嚴(yán)重不平衡沒(méi)有得到根本改觀的情形下，“小地方”的孩子除了拼命拿分，還能拼什么？理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感，魔鬼還是天使？或許徒留一地口水。