祁仲惠

摘 要：愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)民族在長(zhǎng)久的發(fā)展歷程中凝聚起來(lái)的對(duì)土地家園、民族邦國(guó)、精神文化，乃至對(duì)這個(gè)土地上產(chǎn)生的一切美麗東西的深厚眷戀之情。在中華民族幾千年的文化發(fā)展中，蘊(yùn)藏著極其豐富的愛(ài)國(guó)主義素材。語(yǔ)文教師要緊緊抓住這塊瑰寶，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的愛(ài)國(guó)主義教育。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義；時(shí)代內(nèi)涵

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）17-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.089

愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)民族在長(zhǎng)久的發(fā)展歷程中凝聚起來(lái)的對(duì)土地家園、民族邦國(guó)、精神文化的深厚眷戀之情。本文著重探討了在中職語(yǔ)文教學(xué)中，挖掘愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵、開展愛(ài)國(guó)主義教育的方法、開展愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)注意的問(wèn)題。

一、從經(jīng)典文化中挖掘愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)主義思想感情滲透在浩如煙海的文化典籍中，遠(yuǎn)至先秦，歷代優(yōu)秀的文人墨客無(wú)不在其文章詩(shī)詞中表達(dá)著對(duì)于家國(guó)宗族、土地文化的無(wú)限熱愛(ài)，洋溢著對(duì)于祖國(guó)的牽掛與寄托。中職語(yǔ)文教學(xué)就要以此為素材，挖掘時(shí)代內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

（一）贊誦有功于人民的形象，增強(qiáng)民族自豪感

早在《國(guó)語(yǔ)》記載：“昔烈山氏之有天下也，其子曰柱，能殖百谷百蔬……黃帝能成命百物……皆有功烈于民者也?！痹偃纭渡胶＝?jīng)》等古籍中的神話人物，夸父、女媧等，同是對(duì)人民有功的人、對(duì)生產(chǎn)發(fā)展有利的人、對(duì)社會(huì)進(jìn)步有貢獻(xiàn)的人。優(yōu)秀的歷史人物層出不窮，我們要利用文化典籍中這些素材，培養(yǎng)學(xué)生改造自然的堅(jiān)強(qiáng)意志和強(qiáng)烈的民族自豪感。

（二）謳歌忠貞不屈的英雄楷模，弘揚(yáng)熾熱的愛(ài)國(guó)之情

班固《漢書》中記載，蘇武被匈奴扣留十九年，但心懷祖國(guó)，忠貞不屈，經(jīng)受了種種非人的折磨，“及還，須發(fā)盡白”。這樣感人至深的愛(ài)國(guó)材料，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育最形象的教科書。

（三）體味憂國(guó)憂民之情，激勵(lì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神

司馬遷在《史記》中，贊頌藺相如“一奮其氣，威信敵國(guó)；退而讓頗，名重泰山。” 藺相如的事跡，體現(xiàn)了一個(gè)政治家和愛(ài)國(guó)者敢斗爭(zhēng)，有謀略，顧大局，有遠(yuǎn)見(jiàn)，一切以國(guó)事為重，不計(jì)較個(gè)人恩怨的磊落胸襟和高貴品質(zhì)?！稌鴳崱分?，陸游面對(duì)殘破的江山和衰敗的國(guó)勢(shì)，一方面抒發(fā)“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”的強(qiáng)烈郁憤之情，另一方面 “出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”，追慕先賢的業(yè)績(jī)，明示自己的愛(ài)國(guó)熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負(fù)。

（四）飽覽祖國(guó)壯麗河山，培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的情懷

《沁園春·長(zhǎng)沙》，以一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”，寄予了毛主席積極、向上、樂(lè)觀的豪邁情懷；對(duì)“同學(xué)少年”往昔生活的回憶，形象地概括了詩(shī)人雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和以天下為己任、蔑視反動(dòng)派、改造舊世界的戰(zhàn)斗精神?！堕L(zhǎng)江三峽》描繪了三峽美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的深情熱愛(ài)，也表現(xiàn)了我們民族的精神意志：只要在洶涌浪濤中掌握一條前進(jìn)的途徑，就能戰(zhàn)勝各種困難險(xiǎn)阻。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)開展愛(ài)國(guó)主義教育的方法

（一）發(fā)揮課堂主陣地作用，開展愛(ài)國(guó)主義教育

課文《飛向太空的航程》記錄了神舟五號(hào)載人飛船升空的壯觀場(chǎng)面，揭示了我國(guó)幾代航天人近半個(gè)世紀(jì)的奮斗歷程，凸顯了國(guó)人的喜悅和自豪之情?！段覑?ài)這土地》歌頌了中國(guó)人民不屈不撓、奮起反抗日本帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)精神?！段覀儞碛幸粋€(gè)名字叫中國(guó)》，用淺白而形象的語(yǔ)言抒寫中華民族的凝聚力，唱出中華民族的心聲，表達(dá)出深沉的中國(guó)情結(jié)和身為中國(guó)人的自豪感。這些篇章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)勵(lì)志教育的典范。

（二）利用校本教材，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感

校本教材宜收入古今中外優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)作品，教師要利用語(yǔ)文活動(dòng)課，教給學(xué)生自讀的方法，并適時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)撥，啟發(fā)激勵(lì)。校本教材不僅是課堂教學(xué)在內(nèi)容上的有益補(bǔ)充，更重要的是以閱讀飽含愛(ài)國(guó)主義激情的作品為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握中華民族的文化精髓，強(qiáng)化民族文化的傳承意識(shí)。

（三）通過(guò)課外閱讀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷

語(yǔ)文教師應(yīng)該給學(xué)生開具一個(gè)課外閱讀的書單，富有愛(ài)國(guó)主義思想感情的經(jīng)典作品必須是書單的重要內(nèi)容。保家衛(wèi)國(guó)、同仇敵愾，保持氣節(jié)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)，勵(lì)精圖治、富國(guó)強(qiáng)兵，追求科學(xué)、建設(shè)祖國(guó)……我們應(yīng)該啟迪學(xué)生，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到民族和國(guó)家利益高于一切的真理。

（四）通過(guò)作文抒寫愛(ài)國(guó)情懷

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不要讓那些高尚而神圣詞句，特別是關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)的話，變成磨光了的舊分幣?！睙釔?ài)祖國(guó)的感情是十分莊重而神圣的，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的目的，并不是理論上的東西，而是要懂得“為什么要愛(ài)”“怎么去愛(ài)”。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作文，書寫對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)英雄人物的歌頌、對(duì)振興中華理想的弘揚(yáng)，如以“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，歌頌祖國(guó)”為話題，同學(xué)們可以介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光、名勝古跡、生活習(xí)俗、富饒物產(chǎn)，從而真切地表達(dá)為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的情懷。再如以“我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”為話題，同學(xué)們自由抒懷，深情地歌頌祖國(guó)悠久的歷史、燦爛輝煌的文明和永不泯滅的民族精神，書寫當(dāng)代青年學(xué)子心中的“職業(yè)夢(mèng)”“愛(ài)國(guó)夢(mèng)”。

三、開展愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)注意的問(wèn)題

（一）愛(ài)國(guó)主義也要強(qiáng)調(diào)對(duì)生命的尊重

提到愛(ài)國(guó)主義，有人往往會(huì)與戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)，好象愛(ài)國(guó)主義總是與“犧牲”“斷頭”等緊密聯(lián)系。對(duì)當(dāng)下學(xué)生，我們不宜采取這樣的引導(dǎo)。不怕死不等于民族氣節(jié)，民族氣節(jié)也不等于不怕死，愛(ài)國(guó)主義也要強(qiáng)調(diào)對(duì)生命的尊重。

（二）不要煽動(dòng)學(xué)生的仇恨心理

當(dāng)外敵侵犯祖國(guó)的土地和尊嚴(yán)，那他們是“豺狼”！對(duì)于歷史和歷史事件，我們應(yīng)該有嚴(yán)肅的態(tài)度，比如日本帝國(guó)主義在我國(guó)犯下的滔天大罪，他們必須對(duì)自己的獸行負(fù)責(zé)！不忘國(guó)恥辱，理所當(dāng)然。但是，在和平年代，愛(ài)國(guó)主義教育不是煽動(dòng)仇恨心理，而應(yīng)固守民族的道德底線。素質(zhì)教育永恒主題是愛(ài)的教育，不是恨的教育，我們不能在孩子們的心田播撒仇恨的種子。

（三）自信而不能夜郎自大

誠(chéng)然，我們有悠久的歷史，我們有優(yōu)秀的民族文化，我們地大物博……培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心是正確的，但萬(wàn)不可滋長(zhǎng)“唯我獨(dú)尊”的自戀情結(jié)。我們應(yīng)該繼承歷史，創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的輝煌。

中華民族是一個(gè)偉大的民族，愛(ài)國(guó)主義精神是我們這個(gè)民族最豐美的花朵，是中華民族數(shù)千年來(lái)戰(zhàn)勝各種困難的精神力量。在中職語(yǔ)文教學(xué)中，從傳統(tǒng)文化汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和必要性。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]