中職語文教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職語文教學(xué)的思考與創(chuàng)新
”背景；中職語文教學(xué)；創(chuàng)新中職語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，全面推進(jìn)了中職學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展與進(jìn)步。如何使中職語文課堂成為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、塑造學(xué)生動(dòng)手能力的大平臺(tái)，是中職語文教師必須不斷去探索、去實(shí)踐的重要方向?，F(xiàn)在，“互聯(lián)網(wǎng) +”在中職語文當(dāng)中的廣泛運(yùn)用，給這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了很有利條件。對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下中職語文的教學(xué)改革來說，教師需要不斷關(guān)注核心素養(yǎng)在具體教學(xué)課堂中的滲透方式，尋找有效的契合點(diǎn)，這也成為語文教育的終極目標(biāo)。一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下
中國(guó)新通信 2023年8期2023-07-14
- 新時(shí)期中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的三個(gè)轉(zhuǎn)變
未成熟的中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系也亟待在實(shí)踐和理論研究中不斷完善。筆者認(rèn)為，在全面推行素質(zhì)教育的新時(shí)期背景之下，中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：一、變偏重學(xué)習(xí)語文知識(shí)、技能的結(jié)果的“功利型”評(píng)價(jià)為更重學(xué)習(xí)過程的“發(fā)展型”評(píng)價(jià)；二、變重課內(nèi)課本教學(xué)的“孤立型”評(píng)價(jià)為兼顧課內(nèi)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系的“聯(lián)系”型評(píng)價(jià)；三、變專制型的評(píng)價(jià)方式為以民主型的自評(píng)為主的評(píng)價(jià)方式。關(guān)鍵詞：中職 中職語文教學(xué) 三個(gè)轉(zhuǎn)變2020年，《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
摘要：在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力是重點(diǎn)，通過口語交際教學(xué)可以為中職學(xué)生今后發(fā)展帶來幫助。當(dāng)前部分中職生存在口語交際能力不足情況，這與教師未能采取有效教學(xué)方法有很大關(guān)聯(lián)，所以需要結(jié)合學(xué)生專業(yè)需求創(chuàng)設(shè)語境，加強(qiáng)語感能力訓(xùn)練，最終為學(xué)生今后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。基于此，本文從口語交際能力的內(nèi)涵入手，中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要性，闡述中職學(xué)校語文口語交際課堂教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出如何在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，希望對(duì)相關(guān)研究帶來幫助。關(guān)鍵
文學(xué)教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 論中職語文教學(xué)的困境及解決策略
細(xì)論述了中職語文教學(xué)的困境，并提出了切實(shí)可行的解決策略，希望為教育事業(yè)的穩(wěn)定、繁榮發(fā)展助力。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué) 困境 解決策略語文與生活息息相關(guān)，好的語文素養(yǎng)是陪伴學(xué)生一生的良師益友。學(xué)好語文是學(xué)習(xí)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、表達(dá)思想的先決條件。此外，社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也離不開語文。語文教學(xué)無處不在，其包容性在各領(lǐng)域都十分強(qiáng)大。語文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，高效地學(xué)習(xí)語文，不僅能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且能豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。對(duì)于中職學(xué)生來說，掌握基礎(chǔ)語言和應(yīng)用文寫作十
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 勞動(dòng)教育在中職語文教學(xué)中的審視與探究
教材，在中職語文教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，發(fā)掘滲透勞動(dòng)教育的意義，把握語文學(xué)科滲透勞動(dòng)教育的原則，探究勞動(dòng)教育在中職語文學(xué)科中滲透的路徑，提高中職學(xué)生的終身發(fā)展能力，是語文教學(xué)與勞動(dòng)教育的共同價(jià)值取向。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué) 勞動(dòng)教育 審視 探究2020年7月，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，“在學(xué)科專業(yè)中滲透勞動(dòng)教育”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“職業(yè)院校要將勞動(dòng)教育全面融入公共基礎(chǔ)課，要強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規(guī)教育”。結(jié)合學(xué)科滲透要求，
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 中職語文教學(xué)中的創(chuàng)新改革探究
現(xiàn)實(shí)中，中職語文教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期教育效果。由于沒有明顯的職業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容，作為基礎(chǔ)學(xué)科的語文，在中職階段開始“靠邊站”，教師不重視，學(xué)生不下功夫，最終使得語文教育的作用沒有發(fā)揮出來。這種現(xiàn)象帶來的最直接后果就是學(xué)生的文化修養(yǎng)不夠，這會(huì)影響他們的整體職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，本文詳細(xì)分析了中職語文教學(xué)中的創(chuàng)新改革措施。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);創(chuàng)新改革;探究引言新教育教學(xué)的逐漸開展，對(duì)中職語文教學(xué)也提出了新要求。語文作為我國(guó)教育教學(xué)體系中的關(guān)鍵學(xué)科之一，直接影響著學(xué)生日
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的滲透策略
況而言，中職語文教學(xué)在加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)方面存在一些缺陷，文化滲透效果不理想。要想改善現(xiàn)有的教學(xué)問題，中職語文課堂教學(xué)需要加強(qiáng)文化育人工作的開展，通過傳統(tǒng)文化的應(yīng)用可以豐富教材內(nèi)容，又能開闊學(xué)生的眼界，提高教學(xué)的歡樂性、趣味性，學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)也會(huì)有所增加?；诖耍疚脑敿?xì)分析了傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的滲透策略。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;中職語文教學(xué);滲透策略引言經(jīng)典詩(shī)文是傳統(tǒng)文化中的瑰寶，也是中職語文教學(xué)中的寶貴資源與精神財(cái)富。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方式為中
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職語文教學(xué)探索
網(wǎng)+”為中職語文教學(xué)提供了非常豐富的課程資源，突破了時(shí)空的限制，創(chuàng)新了教與學(xué)的形式和方法，改變了傳統(tǒng)以教材為主要載體的教學(xué)法，為中職語文教學(xué)及評(píng)價(jià)提供了嶄新的平臺(tái)，更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量?；诖耍疚脑敿?xì)分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職語文教學(xué)措施。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景;中職語文教學(xué);探索引言隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，全新的教育模式也隨之應(yīng)運(yùn)而生，微信、慕課、在線教育等方式給我國(guó)傳統(tǒng)教育也帶來了不小的沖擊。中職語文教學(xué)也受到了“
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 語文教學(xué)中的工匠精神培育
精神，在中職語文教學(xué)實(shí)踐中培育“工匠精神”對(duì)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步有著至關(guān)重要的作用。 關(guān)鍵詞：語文 中職語文教學(xué) 工匠精神 在開展中職教育的過程之中，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神就是為了能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的意識(shí)，更好地對(duì)待學(xué)習(xí)與工作，培養(yǎng)精益求精與一絲不茍的態(tài)度，最終更好地對(duì)待今后的職業(yè)。在中職學(xué)校的語文教學(xué)中，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，這是非常關(guān)鍵的問題。 一.培育工匠精神的意義 在職業(yè)教育中，中職教育至關(guān)重要，其能夠?yàn)閲?guó)家與社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才
文學(xué)教育下半月 2022年6期2022-06-28
- 中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化評(píng)價(jià)的思考
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);多元化評(píng)價(jià);方法思考多元化評(píng)價(jià)的特點(diǎn)在于評(píng)價(jià)形式多樣化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)性化。自從我國(guó)實(shí)行新課改以來，各學(xué)科都逐漸呈現(xiàn)出教學(xué)模式的多元化，尤其是在中職語文教學(xué)中，由于語文教學(xué)元素的豐富性和教學(xué)方式的靈活性，多元化教學(xué)改革的進(jìn)程更是突飛猛進(jìn)。在此基礎(chǔ)上實(shí)施多元化評(píng)價(jià)模式，可充分體現(xiàn)出素養(yǎng)教育“育人為本”的教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的自主與開放，是順應(yīng)當(dāng)代教學(xué)發(fā)展的需要，也是獲取多元化教學(xué)成果的一條有效途徑。一、關(guān)于中職學(xué)校實(shí)施多元化評(píng)價(jià)重要意義的
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 新課標(biāo)下中職語文課程思政滲透途徑探討
新課標(biāo);中職語文教學(xué);課程思政;途徑與方法前言：教育強(qiáng)，國(guó)家就會(huì)強(qiáng)大。我國(guó)應(yīng)大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大力發(fā)展社會(huì)主義接班人。中職院校承擔(dān)著培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重任，促進(jìn)我國(guó)職業(yè)院校的現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)具有正確的生活理念和價(jià)值觀的中職學(xué)生。中職的語文教學(xué)要注重時(shí)代性、科學(xué)性、思想性和指導(dǎo)性，構(gòu)建具有時(shí)代特征的語言教育系統(tǒng)，從而有效地推進(jìn)課程思政的發(fā)展和提高。一、中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)（一）提高教育質(zhì)量《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》進(jìn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透探思
統(tǒng)文化為中職語文教學(xué)提供豐富素材，現(xiàn)如今，許多網(wǎng)絡(luò)文化、俗文化不斷充斥學(xué)生的生活，這種情況下使傳統(tǒng)文化在學(xué)生中的地位逐漸降低，越來越多學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少。因此，中職語文教師除了開展聽、說、讀、寫四個(gè)方面的教學(xué)工作外，還需著眼于當(dāng)前多元文化交融的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)語文課程在文化育人方面的優(yōu)勢(shì)?；诖?，嘗試簡(jiǎn)述中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透對(duì)策，旨在擺脫單一的傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;中職語文教學(xué);滲透引言：語文課程旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實(shí)的語言運(yùn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 淺析核心素養(yǎng)背景下中職語文教學(xué)中的審美教育
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);審美教育;培養(yǎng)在核心素養(yǎng)背景下，中職語文教學(xué)也越來越重視學(xué)生審美能力的提高，但是實(shí)際教學(xué)情況來看，仍舊存在較多的問題，因此需要相關(guān)教師有針對(duì)性的授課，以此來更好的提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)。1.中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性1.1促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措現(xiàn)如今，時(shí)代發(fā)展迅速，許多學(xué)生受到外在因素的影響較大，導(dǎo)致他們自身的審美觀念發(fā)生的改變，語文教材中相關(guān)的文化知識(shí)并無法引起他們的學(xué)習(xí)熱情。而審美教育可以促使他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中文字的美，
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 淺談中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的教育
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);人文素養(yǎng);教育方法隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)技術(shù)技能應(yīng)用型高素質(zhì)人才的需求與日俱增，對(duì)人文素養(yǎng)教育提出更高要求。良好的人文素養(yǎng)有益于學(xué)生未來職業(yè)生涯的不斷深入發(fā)展。但在高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中，出現(xiàn)了重視技術(shù)技能訓(xùn)練，而忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，人文素養(yǎng)教育過低過少的問題。筆者結(jié)合語文課程教學(xué)實(shí)踐，對(duì)人文素養(yǎng)教育作了嘗試性的探索。一、語文課的人文素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)語文課作為中職教育的基礎(chǔ)性課程，它承擔(dān)著傳授人文知識(shí)、培養(yǎng)能力的任務(wù)，是人文素養(yǎng)教育的主
- 淺談中職語文教學(xué)中的職業(yè)教育
下對(duì)淺談中職語文教學(xué)中的職業(yè)教育進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);職業(yè)教育;教育策略引言語文是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是每個(gè)教育階段不可忽視的學(xué)科，在中等職業(yè)教育中有著舉足輕重的作用。語文教學(xué)不僅承載著語言文字和基礎(chǔ)文化的教育任務(wù)，更是職業(yè)教育中人生觀、價(jià)值觀、世界觀滲入的一個(gè)載體工具，承載著構(gòu)建職業(yè)素養(yǎng)、明確職業(yè)方向、樹立職業(yè)理想等重要的任務(wù)和使命。一、幫助學(xué)生建立端正的職業(yè)態(tài)度中職語文教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先將課堂時(shí)間進(jìn)行合理的分配。例如課堂
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 以“德”披“文” 以“道”入“技”
論體系，中職語文教學(xué)是實(shí)施思政教育的重要載體，將二者有機(jī)結(jié)合起來必能更好地落實(shí)既定的教育目標(biāo)。挖掘黃氏教育思想的思政要素、擇取恰當(dāng)之方式施教、規(guī)避顧失之誤，以“德”披“文”，文方能載德而行;以“道”入“技”，技方能循道而進(jìn)。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);黃炎培;課程思政中圖分類號(hào)：G633.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）17-0019-04中國(guó)幾千年來的教育側(cè)重修己正見，以提升個(gè)人素養(yǎng)、追求厚祿顯名為普遍的教育落腳點(diǎn)。直至
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年6期2022-05-30
- 以面試指導(dǎo)為導(dǎo)向的 中職語文課程教學(xué)策略
試指導(dǎo) 中職語文教學(xué) 自我介紹 深度教育【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）23-0131-04教育部等部門印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》指出：學(xué)生在校期間需到企（事）業(yè)等單位進(jìn)行職業(yè)道德和技術(shù)技能培養(yǎng)的實(shí)踐性教育教學(xué)活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。由此可見，實(shí)習(xí)是中職生不可避免的一個(gè)話題。開展學(xué)生實(shí)習(xí)工作，通常而言，首先是由企業(yè)向?qū)W校發(fā)出招聘啟事，然后由學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生報(bào)名，再由企業(yè)對(duì)報(bào)名學(xué)生
廣西教育·B版 2022年8期2022-05-30
- 思政教育融入中職語文教學(xué)的意識(shí)與策略
政教育;中職語文教學(xué);意識(shí);策略引言人類區(qū)別于其他動(dòng)物而言，最重要的就是擁有自己的思想，因此學(xué)生思想的正確與否會(huì)影響學(xué)生未來的發(fā)展，因此，思政教育融入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠避免學(xué)生在成長(zhǎng)過程中受到正確的教育，避免誤入歧途。而語文的教學(xué)與思政的教育存在一定的聯(lián)系，因此二者可以在授課時(shí)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來，使二者的教學(xué)效果能夠得到同時(shí)提升。因此，中職語文教師就需要在平時(shí)的教學(xué)中，注重思政教育的融入，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、當(dāng)下中職語文教學(xué)存在的問題1、語文的教學(xué)受到
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 如何有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力
本文針對(duì)中職語文教學(xué)與職業(yè)核心能力養(yǎng)成之間的關(guān)聯(lián)性展開一定的分析，同時(shí)提出了整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力的有效途徑。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);職業(yè)核心能力;整合 中職院校的辦學(xué)目的就是給社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才，而隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各企業(yè)也在進(jìn)行自我更新，不斷轉(zhuǎn)型。在這樣的背景下，中職院校也要積極進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的職業(yè)核心能力。中職學(xué)生也要有意識(shí)地進(jìn)行自我提升，提高綜合能力，從而更好地適應(yīng)職場(chǎng)。一、中職語文教學(xué)與職業(yè)核
客聯(lián) 2022年2期2022-04-29
- 學(xué)考背景下中職語文多維目標(biāo)的教學(xué)
試 ? 中職語文教學(xué) ?掌握語基 ? ?培養(yǎng)能力 ? 豐富情感 ?樹立職業(yè)精神福建省教育廳印發(fā)的《關(guān)于做好2019年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生水平考試工作的通知》（試行）為中職語文教學(xué)提供了一個(gè)明晰的方向。學(xué)業(yè)水平考試是擺在中職學(xué)生面前的一道門檻，一個(gè)敲門磚?！督虒W(xué)大綱》和《考試大綱》為中職師生明確了教學(xué)的依據(jù)，知識(shí)考核的范圍，教學(xué)要求，也為我們教學(xué)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升方面做了鋪墊。讓我們明了對(duì)中職語文的教學(xué)不應(yīng)是讓學(xué)生機(jī)械地知識(shí)學(xué)習(xí)，更應(yīng)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。。一、
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 中職語文教學(xué)與文明禮儀教育的融合研究
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);文明禮儀教育;融合研究引言：有效的語文課堂需要老師付出很多的努力，在日常的生活中，老師就需要關(guān)注學(xué)生的語文素養(yǎng)的進(jìn)步，在教學(xué)過程中語文老師需要做的不僅僅是把課本上的知識(shí)進(jìn)行復(fù)述，需要做的更多的事情，把歷史上的傳統(tǒng)禮儀融入在課堂教學(xué)中，中職的語文課堂的應(yīng)試要求沒有高中的語文課堂要求那么高，相反的是對(duì)于寬松的課堂，我們更加需要做到的是把學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷的進(jìn)行提高。那么對(duì)于中學(xué)語文教育，我們應(yīng)該如何去做才能更好的幫助語文教學(xué)和文明禮儀教育
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 群文閱讀教學(xué)在中職語文課堂中的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);群文閱讀;應(yīng)用策略引言群文閱讀是由多個(gè)作品組合而成的集合體，這種閱讀模式打破了單篇閱讀的局限性，更具自主性、開放性、整合性和創(chuàng)造性。在中職語文教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用群文閱讀，打通各個(gè)文本之間的關(guān)聯(lián)，從而幫助學(xué)生掌握經(jīng)典文本獨(dú)具特色的表達(dá)技巧和高超的寫作技巧，進(jìn)而形成自己的見解。教師需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重群文閱讀前文本的組合和目標(biāo)的確定，注重閱讀中任務(wù)的設(shè)置及閱讀后讀寫情境的創(chuàng)設(shè)等。只有這樣，群文閱讀才能真正做到以點(diǎn)帶面，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 新課改背景下中職語文教學(xué)中的情感教育應(yīng)用探究
如何創(chuàng)新中職語文教學(xué)方式，打造以學(xué)生為主的新課堂，運(yùn)用情感教育學(xué)生，通過情感教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：新課改 中職語文教學(xué) 情感教育 在新課改如火如荼推進(jìn)的大背景下，中職院校順應(yīng)新課改潮流，探索出許多行之有效的教學(xué)方法，情感教育就是其中的一種。中職院校學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，在新課改的要求下，社會(huì)與學(xué)校對(duì)學(xué)生文化課成績(jī)的重視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視。所謂“立德樹人，綜合發(fā)展”，在教學(xué)中，從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師除了向?qū)W生傳授知識(shí)之
職業(yè) 2022年5期2022-03-27
- 中職語文教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方法探究
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);學(xué)困生;轉(zhuǎn)化方法引言：學(xué)困生本身語文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)有一種逆反心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，這些因素困擾著這部分學(xué)生，從而也影響了中職院校的語文教學(xué)質(zhì)量。所謂教育要面向世界，面向未來，幫助學(xué)困生找到語文學(xué)習(xí)方法，提高他們的成績(jī)、自覺意識(shí)和自學(xué)能力是重中之重。形成語文學(xué)困生的原因一、基礎(chǔ)較為薄弱當(dāng)學(xué)困生的語文基礎(chǔ)較為薄弱時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)面臨較大的困難。尤其是在傳統(tǒng)的中職語文教學(xué)過程當(dāng)中，部分語文教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)劃分，這樣一
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年4期2022-03-21
- 探索如何在中職語文教學(xué)中的提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
因此，在中職語文教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)就顯得尤為重要。本文通過分析中職語文教學(xué)與提升人文素養(yǎng)關(guān)系，對(duì)如何在中職語文教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);提升;人文素養(yǎng)引言：教育本身是為了教書育人，不知從何時(shí)起，教育慢慢演變成對(duì)知識(shí)技能的注重，而育人的這個(gè)“人”卻被逐漸忽略，脫離了教育最初的意義。在中職語文教學(xué)中，很多時(shí)候只注重語文的工具性，而忽略的它的人文性。這就導(dǎo)致很多中職學(xué)生在各種誘惑與壓力之下，心理出現(xiàn)偏激和扭曲，嚴(yán)重影響的學(xué)生健
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 中職語文教學(xué)融入本土文化探索與實(shí)踐
要：針對(duì)中職語文教學(xué)中學(xué)生覺得有些篇目與自己生活相距甚遠(yuǎn)而興趣不大的現(xiàn)狀，筆者有意識(shí)地融入與單元教學(xué)相關(guān)的本土文化內(nèi)容，以豐富學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其提升人文情懷，同時(shí)繼承本土文化中優(yōu)秀的部分，更好地理解語文與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué) 融入 本土文化在中職語文教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)離自己生活或認(rèn)知較遠(yuǎn)的一些文本不感興趣，聽課時(shí)勉強(qiáng)，即使教師加以引導(dǎo)，他們也顯得勉為其難。這一方面與中職生知識(shí)面狹窄、基礎(chǔ)薄弱有關(guān)系，另一方面和他們學(xué)習(xí)壓力不大有關(guān)，因?yàn)?/div>
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 基于文化自信視野下的中職語文教學(xué)探討
視野下的中職語文教學(xué)中感悟文字、培養(yǎng)審美意識(shí)，從根本上加強(qiáng)文化自信與文化自覺。本文基于文化自信視野下的中職語文教學(xué)情況做探究討論，解決在中職語文教育中提升學(xué)生文化自信遇到的問題，并給出針對(duì)性的建議。關(guān)鍵詞：文化自信視野 中職語文教學(xué) 探討中職語文教學(xué)中的語文課程，能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)獲得深厚的文化底蘊(yùn)，樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中形成自己的思想。能夠在文化自信中增加學(xué)生為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興而努力的信成長(zhǎng) 2022年3期2022-03-17
- 中職語文教學(xué)中的創(chuàng)新改革探究
息技術(shù)在中職語文教學(xué)中應(yīng)用的必要性及其出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)在中職語文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用策略。 關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職語文教學(xué) 創(chuàng)新改革 中職語文教學(xué)與普通中學(xué)語文教學(xué)相比，需要擺脫僅僅停留在知識(shí)層面的傳授以及相關(guān)理論技巧的灌輸方面，更多的應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在提高學(xué)生對(duì)于相關(guān)語文知識(shí)的實(shí)踐與應(yīng)用能力當(dāng)面。 一.信息技術(shù)在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用必要性 相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，中職語文教學(xué)應(yīng)該采用更加活潑和更具趣味性的課堂組織方式開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。通過采用文學(xué)教育下半月 2022年2期2022-03-01
- 試論如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的中職語文教學(xué)
高質(zhì)量;中職語文教學(xué);策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-2-中職語文教師因受到應(yīng)試教育等傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給予了更多的關(guān)注，對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)與能力的培養(yǎng)，一味地采用灌輸?shù)慕虒W(xué)策略與方法，最終只會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率低下、質(zhì)量低下，消極地影響著學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)這種情況，中職語文教師應(yīng)正視傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題與不足，用科學(xué)的理念指導(dǎo)教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)方法的改革，優(yōu)化語文教學(xué)過程，最終達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。一、融入信息小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 淺談如何有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);職業(yè)核心能力;素質(zhì)化教學(xué)引言：在時(shí)代高速發(fā)展的今天，就業(yè)崗位也對(duì)入職人員的自身素質(zhì)有了更高的要求。如何讓中職學(xué)生在人群中脫穎而出，這也就成為當(dāng)下中職院校教育所重視的問題。在日常的教學(xué)過程中，中職教育院校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)與落實(shí)，要及時(shí)開展對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，讓所有學(xué)科的素質(zhì)化教學(xué)理念得以實(shí)施，從而使得學(xué)生的職業(yè)核心能力得以全面提升。加強(qiáng)中職語文教學(xué)和職業(yè)核心的培養(yǎng)能力，有效控制素質(zhì)化教學(xué)的全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，突破傳統(tǒng)教科技信息 2022年5期2022-02-21
- 淺談如何有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);職業(yè)核心能力;素質(zhì)化教學(xué)引言：在時(shí)代高速發(fā)展的今天，就業(yè)崗位也對(duì)入職人員的自身素質(zhì)有了更高的要求。如何讓中職學(xué)生在人群中脫穎而出，這也就成為當(dāng)下中職院校教育所重視的問題。在日常的教學(xué)過程中，中職教育院校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)與落實(shí)，要及時(shí)開展對(duì)應(yīng)的活動(dòng)，讓所有學(xué)科的素質(zhì)化教學(xué)理念得以實(shí)施，從而使得學(xué)生的職業(yè)核心能力得以全面提升。加強(qiáng)中職語文教學(xué)和職業(yè)核心的培養(yǎng)能力，有效控制素質(zhì)化教學(xué)的全面實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，突破傳統(tǒng)教科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年5期2022-02-21
- 語文教學(xué)中激發(fā)中職生口語表達(dá)興趣的研究
。因此，中職語文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急是激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，愛上語文課，從而發(fā)揮中職學(xué)校語文基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的重要作用，提高學(xué)生的職業(yè)能力。本文立足于一線教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生的態(tài)度、心理、情感角度入手，探究課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新與改變，旨在為相關(guān)的教育工作者提供一些實(shí)際的借鑒和參考。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);口語表達(dá);興趣研究中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）05-0007-0學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 中職語文教學(xué)中學(xué)生職業(yè)觀的培養(yǎng)策略探究
場(chǎng)所。在中職語文教學(xué)工作中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生語文理論知識(shí)與學(xué)科技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)觀，以此展現(xiàn)語文學(xué)科的育人功能，讓中職生擁有清晰的職業(yè)規(guī)劃與工作愿景，提升其綜合素質(zhì)，讓他們將來成為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。本文簡(jiǎn)要分析了在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);職業(yè)觀;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）05-00學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 試論中職語文教學(xué)中學(xué)生探究質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
：試論;中職語文教學(xué);學(xué)生探究質(zhì)疑能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-195引言中職院校的語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，是未來學(xué)生踏入社會(huì)參與工作的奠基石。大部分中職院校的學(xué)生文化課水平比較薄弱，語文學(xué)科作為中職院校教育體系的基礎(chǔ)，需要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培育，明確學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情組織教學(xué)活動(dòng)，提升中職語文教學(xué)的整體水平。一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)中職教育改革不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 中職語文教學(xué)中微課的應(yīng)用及教學(xué)方法
學(xué)形式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用頻率在不斷攀升，微課知識(shí)展現(xiàn)的形式更加靈活多樣，有利于吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，微課的教學(xué)形式能夠更加充分地利用學(xué)生的碎片化時(shí)間進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)于提升語文知識(shí)的學(xué)習(xí)效率十分有效。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);微課應(yīng)用;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-168引言隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“微”時(shí)代已到來，微博、微信、微淘使生活更加便捷。延伸到教育領(lǐng)域，產(chǎn)生了微課這一新興教學(xué)模式。微課能夠改變傳統(tǒng)中職語文教小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 討論陶行知的生活教育思想對(duì)中職語文教學(xué)的啟示
模式作為中職語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著不可忽視的關(guān)鍵作用?；诖?，本文通過對(duì)陶行知教育思想的研究，著重探討了提升中職語文教學(xué)整體質(zhì)量的相關(guān)策略，以供廣大人民教師進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：陶行知 生活教育思想 中職語文教學(xué) 啟示 研究分析在當(dāng)前時(shí)代背景下，加強(qiáng)中職教育不但符合教育部門的相關(guān)要求，同時(shí)也為滿足社會(huì)各界對(duì)實(shí)用型人才資源的需求提供了保障。尤其是近幾年來，隨著社會(huì)發(fā)展速度的不斷提升，國(guó)家及社會(huì)都提高了對(duì)于職業(yè)教育的重視程度。其中，在教育部門發(fā)布的成長(zhǎng) 2021年12期2021-12-19
- 中職語文教學(xué)中多元性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略分析
。本文以中職語文教學(xué)活動(dòng)為研究對(duì)象，在對(duì)傳統(tǒng)的語文教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行討論分析的同時(shí)，提出了多元性評(píng)價(jià)在語文教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐意義，為語文教學(xué)活動(dòng)的開展提供理論上的支持?！娟P(guān)鍵詞】中職語文教學(xué);多元性評(píng)價(jià);實(shí)施策略【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）31-092-03【本文著錄格式】劉必海.中職語文教學(xué)中多元性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略分析[J].課外語文，2021，20（31課外語文·上 2021年11期2021-12-16
- 淺談學(xué)案導(dǎo)學(xué)在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
案導(dǎo)學(xué);中職語文教學(xué);應(yīng)用引言中職教育的核心在于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的提升是教學(xué)關(guān)鍵。語文學(xué)科對(duì)中職生理解分析能力和文化素養(yǎng)的提升很有幫助，教師必須重視語文教學(xué)。現(xiàn)階段，中職語文教學(xué)水平不甚理想，學(xué)生的語文能力發(fā)展不均衡，這些都會(huì)影響學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展，所以我們必須要進(jìn)行中職語文教學(xué)改革，提升中職語文教學(xué)的有效性。1中職學(xué)校語文教學(xué)的意義（1）推動(dòng)人格優(yōu)化。語言是一門公共的基礎(chǔ)課程，不管學(xué)生選擇什么專業(yè)，都少不了語文課的學(xué)習(xí)。語文的基本屬性快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年28期2021-12-13
- 基于職業(yè)素養(yǎng)的中職語文教學(xué)模式改革策略探究
過對(duì)傳統(tǒng)中職語文教學(xué)問題的剖析，明確職業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)改革中的作用，再由此探尋針對(duì)性教學(xué)模式改革新思路、新策略，以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng);中職語文教學(xué);改革策略 中職教育為現(xiàn)代教育的組成核心，為社會(huì)發(fā)展輸送諸多高素質(zhì)、多元化人才。語文教學(xué)是中職教育的首要元素，對(duì)增強(qiáng)整體教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)有著促進(jìn)作用。即對(duì)于中職學(xué)校而言，應(yīng)增強(qiáng)語文學(xué)科重視度，以新課改標(biāo)準(zhǔn)為前提轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生語言運(yùn)用力、理解力，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。綜述如下：1.傳統(tǒng)中職語文教學(xué)面家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 淺談中職語文教學(xué)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練的構(gòu)想
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);語言表達(dá);能力訓(xùn)練;構(gòu)想引言：近年來，教育領(lǐng)域迎來了教學(xué)改革的大潮，不同層次的教學(xué)活動(dòng)，都在積極推進(jìn)教學(xué)改革，力圖讓教學(xué)活動(dòng)步入全新的局面。從時(shí)代發(fā)展的角度講，近年來社會(huì)發(fā)展速度加快，新生事物層出不窮，各行業(yè)對(duì)于專業(yè)人才的要求也越來越高。具備良好的語言表達(dá)能力，能夠提升中職學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。而語文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的主要陣地，就需要對(duì)當(dāng)前的整體形勢(shì)形成認(rèn)知，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，積極改革創(chuàng)新語文教學(xué)，將語言表達(dá)能力培養(yǎng)確立為一大啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 如何在中職語文教學(xué)中融入經(jīng)典誦讀
典誦讀 中職語文教學(xué) 文學(xué)素養(yǎng)在我國(guó)的文化寶庫(kù)中名家名篇無數(shù)，名家流傳千古，經(jīng)典萬人傳誦。將經(jīng)典誦讀融入中職語文教學(xué)有利于厚植學(xué)生文化底蘊(yùn)，有利于傳承民族精神，讓學(xué)生在文學(xué)氛圍的熏陶中茁壯成長(zhǎng)。如何才能有效地將經(jīng)典誦讀融入中職語文教學(xué)？筆者在此進(jìn)行分析闡述。一、經(jīng)典誦讀概述經(jīng)典誦讀指的是對(duì)我國(guó)的文學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)行朗讀。我國(guó)的文化典籍極其豐富，經(jīng)典傳世文學(xué)之作數(shù)不勝數(shù)，包括《論語》《道德經(jīng)》 《詩(shī)經(jīng)》 《孟子》中的名篇等，還有多種風(fēng)格類型的古詩(shī)詞，如唐詩(shī)、宋詞職業(yè) 2021年13期2021-11-25
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的融合路徑探析
文化融入中職語文教學(xué)中，有利于加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化自信。本文立足于教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)籌謀劃，整體設(shè)計(jì)，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的融合路徑，依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和文化認(rèn)同感，夯實(shí)文化自信。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ? 中職語文教學(xué)? ? 融合路徑優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)的文化瑰寶，歷經(jīng)上千年的積累與傳承，對(duì)提升我國(guó)國(guó)民素質(zhì)意義重大。中職院校被稱為培養(yǎng)“大國(guó)工匠”的搖籃，在中職語文教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅能職業(yè) 2021年14期2021-11-25
- 關(guān)于中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革的研究
當(dāng)前我國(guó)中職語文教學(xué)存在一系列問題，導(dǎo)致中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不大，語文能力得不到有效提升。本文針對(duì)中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，著重分析中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)方法中存在的弊端，并探索改進(jìn)中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)方法的策略，即教師應(yīng)著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為原則，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的有效改革和突破，促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，為中職語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展提供參考。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)? ? 評(píng)價(jià)方法? ? 教學(xué)改革在落實(shí)素質(zhì)教育和推職業(yè) 2021年18期2021-11-25
- 將德育滲透到中職語文教學(xué)中的實(shí)踐性分析
，尤其是中職語文教學(xué)中，將德育滲透作為教學(xué)工作的重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，塑造良好的價(jià)值觀與道德觀念。重視對(duì)德育滲透的研究工作，既能夠提高語文教學(xué)效率，又能夠改善現(xiàn)階段中職學(xué)生道德素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：德育;滲透;中職語文教學(xué);實(shí)踐性分析引言德育是我國(guó)素質(zhì)教育中必不可少的一部分，是社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)德育教學(xué)的要求，中職語文教師要能夠結(jié)合教材內(nèi)容以及中職生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為，積極創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容。葉圣陶先生講過：“學(xué)語文就是學(xué)做人?！痹诹⒌聵淙说慕虒W(xué)活動(dòng)中，中職科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年25期2021-11-25
- 堅(jiān)守立德樹人 打造紅色課堂
習(xí)教育與中職語文教學(xué)的深度融合。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂;中職語文教學(xué);立德樹人;紅色課堂一、“黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂”的提出及內(nèi)涵2021年2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話，深刻闡述了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)和工作要求，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署。講話指出，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！?中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 中職語文教學(xué)中學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)探析
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);國(guó)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng);新角度新視角引言：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，中國(guó)歷史上的國(guó)學(xué)通常指以國(guó)子監(jiān)為首的官學(xué)，自“西學(xué)東漸后”相對(duì)西學(xué)而言泛指中國(guó)傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)的培養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在文化層面的培養(yǎng)，他還對(duì)中學(xué)生的日常行為規(guī)范等等，都能起到事半功倍的效果。隨著教育部連續(xù)發(fā)布了“雙減”政策，中小學(xué)生的減負(fù)問題被實(shí)實(shí)在在的提上日程。而國(guó)學(xué)素養(yǎng)課程的貫穿和學(xué)習(xí)，既能提高中職學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操，同時(shí)又能踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，還能減少課堂知識(shí)性的輸入，中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 淺談傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的有效融合
，社會(huì)對(duì)中職語文教學(xué)內(nèi)容的深度、寬度、高度也有了更高的要求。這就需要在中職語文教材中加入更多的人文素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化、德育思想等元素，來培養(yǎng)一批擁有良好的人文素養(yǎng)、思想道德、文化內(nèi)涵等的優(yōu)秀人才，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義傳統(tǒng)文化的偉大復(fù)興這一雄偉目標(biāo)。筆者將從傳統(tǒng)文化的角度入手，對(duì)在中職語文教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化的可行性及相關(guān)措施進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;中職語文教學(xué);融合在科技不斷發(fā)展的今天，如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行有效融合，成為當(dāng)代社會(huì)最主要的問題之一。在中中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 基于多媒體信息技術(shù)手段的中職語文教學(xué)實(shí)踐
師可以在中職語文教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的作用來教授課程。應(yīng)試教育的僵化與刻板也讓同學(xué)無法快速被激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，而如果利用信息技術(shù)手段進(jìn)行授課，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，有利于學(xué)生提高興趣，同時(shí)也促進(jìn)了教師的素質(zhì)水平提高。本文就分析及探究現(xiàn)階段利用多媒體信息技術(shù)手段的中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀展開論述。關(guān)鍵詞：多媒體;信息技術(shù);中職語文教學(xué);實(shí)踐;策略當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)緊跟社會(huì)潮流的時(shí)代，素質(zhì)教育的發(fā)展是教育領(lǐng)域的大勢(shì)所趨，不單單是在教師選拔這一方面的重視，在教學(xué)硬科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年35期2021-11-14
- 中職語文教育中“工匠精神”及其文化元素的融合運(yùn)用探索
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);工匠精神;教學(xué)實(shí)踐引言：精益求精的工匠精神現(xiàn)如今體現(xiàn)在各個(gè)新時(shí)代的企業(yè)。這就代表了工匠精神已成為新時(shí)期指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵詞。工匠精神的思想內(nèi)涵主要體現(xiàn)在勞動(dòng)者的工作中。勞動(dòng)者工作中表現(xiàn)出的敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的職業(yè)行為非常重要。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校要立足語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，滲透工匠精神，提高人才的專業(yè)素質(zhì)。一、工匠精神的內(nèi)涵現(xiàn)如今的工匠精神對(duì)于原來的基本含義更加豐富化了，原是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品一絲不茍，并且對(duì)高品質(zhì)商品追求科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14
- 一體化教學(xué)在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用分析
化教學(xué)在中職語文教學(xué)中的運(yùn)用展開分析，以提高中職語文的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：一體化教學(xué);中職語文教學(xué);運(yùn)用分析引言語文教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中是十分重要的，通過語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，既可以鍛煉學(xué)生的溝通表達(dá)能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，這是在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的過程中必不可少的能力，中職教學(xué)的針對(duì)性和快捷性要求學(xué)生要掌握這兩種能力，這樣才能更有效率的成長(zhǎng)為技術(shù)型人才。因此語文學(xué)習(xí)在中職教學(xué)中是十分重要的，要加強(qiáng)對(duì)語文教學(xué)的關(guān)注度和力度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 淺談微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
效果，使中職語文教學(xué)邁入一個(gè)新階段，改變?cè)薪虒W(xué)模式。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);微課;學(xué)習(xí)積極性中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-178近些年來，素質(zhì)教育成為教育發(fā)展的大趨勢(shì)，中職語文教學(xué)也要緊跟潮流，創(chuàng)新課堂教育模式，微課這種教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)課堂教育中存在的不足加以修正，將微課這種新型課堂教學(xué)模式帶進(jìn)中職語文教學(xué)課堂，使課堂氛圍不再死氣沉沉，充滿活力與趣味性，在知識(shí)的解讀方面，也不再籠統(tǒng)寬泛，而是更加具有針對(duì)性。小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 當(dāng)前中職語文教學(xué)中存在的問題與對(duì)策分析
關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);問題;對(duì)策前言黨的十八大以來，我國(guó)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，黨和國(guó)家高度重視語文教學(xué)，語文教學(xué)界對(duì)語文教學(xué)的研究蔚然成風(fēng)，中職語文教學(xué)是語文教學(xué)的一部分，在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中，語文教學(xué)應(yīng)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，理應(yīng)受到重視。前期學(xué)術(shù)成果中，關(guān)于中職語文的研究成果不多。本文就時(shí)下中職語文教學(xué)中存在的問題做簡(jiǎn)要分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策。一、中職語文教學(xué)中存在的問題（一）學(xué)校的教育設(shè)施不健全每一階段的教育都有自己的特點(diǎn)，每一學(xué)科的學(xué)科教學(xué)也都有自己的特色，文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 淺談傳統(tǒng)文化與中職語文教育的有效融合
深入探討中職語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化相融合將會(huì)產(chǎn)生哪些火花，以及我們應(yīng)采取哪些措施使二者相互融合。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;中職語文教學(xué);融合隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)如今擺在我們面前的關(guān)鍵問題是：如何將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)文化有效的融合在一起？在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)過程中，老師們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)下去，將其加入到我們的日常教學(xué)過程中去，這對(duì)于我們來說，不僅是時(shí)代賦予我們的職責(zé)，更是當(dāng)代青少年對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所表現(xiàn)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。在語文學(xué)習(xí)過程中，中職學(xué)江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年23期2021-11-10
- 中職語文教學(xué)與文明禮儀教育的融合
容摘要：中職語文教學(xué)目的是為了提高學(xué)生的文學(xué)水平，培養(yǎng)出更具人文涵養(yǎng)的學(xué)生。文明禮儀是影響人文涵養(yǎng)的關(guān)鍵因素，也是提高人文素質(zhì)不可或缺的內(nèi)容，貫徹落實(shí)好文明禮儀教育既有利于增強(qiáng)“八禮四儀”的認(rèn)同感，更有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此本文首先主要分析語文課程教學(xué)與文明禮儀教育相結(jié)合的突出意義，其次分析中職校學(xué)生文明禮儀發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在問題并探尋解決方案，從而進(jìn)一步探求將中職語文教學(xué)與文明禮儀教育有效融合的方法。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué) 文明禮儀教育 融合 課文學(xué)教育下半月 2021年10期2021-10-29
- 關(guān)于中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)方法改革的研究
當(dāng)前我國(guó)中職語文教學(xué)存在一系列問題，導(dǎo)致中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣不大，語文能力得不到有效提升。本文針對(duì)中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，著重分析中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)方法中存在的弊端，并探索改進(jìn)中職語文教學(xué)評(píng)價(jià)方法的策略，即教師應(yīng)著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為原則，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的有效改革和突破，促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，為中職語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展提供參考。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)? ? 評(píng)價(jià)方法? ? 教學(xué)改革在落實(shí)素質(zhì)教育和推職業(yè)·下旬 2021年9期2021-10-22
- 中職語文非連續(xù)性文本閱讀能力的提升探索
閱讀，是中職語文教學(xué)改革的重要形式之一，這不僅能使教學(xué)的資源需求得到滿足，還能使學(xué)生的閱讀能力獲得提升。基于此，本文首先對(duì)非連續(xù)性文本閱讀的含義進(jìn)行分析與說明;隨后，對(duì)提高學(xué)生的非連續(xù)性文本閱讀能力的實(shí)際教育價(jià)值進(jìn)行闡述;最后，對(duì)非連續(xù)性文本閱讀能力提高的措施進(jìn)行說明。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);非連續(xù)性文本;閱讀能力;提升探索引言：在整體的中職教育中，語文教學(xué)具有極為重要的不可替代作用，學(xué)生語文學(xué)科能力的提升，可以為其它學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的高效率開展，提供重要的基礎(chǔ)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透策略
其滲透到中職語文教學(xué)過程中，對(duì)于提升中職學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美水平、道德建設(shè)以及職業(yè)素養(yǎng)的提升等都有著重要的促進(jìn)作用。中職學(xué)生經(jīng)過傳統(tǒng)文化的熏陶，感悟歷史文化的美和傳統(tǒng)文化的博大精深，對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德水平的提升有著重要的現(xiàn)實(shí)作用。因此在中職語文教學(xué)過程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和傳承，對(duì)于中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升有著重要的現(xiàn)實(shí)作用基于此，本篇文章對(duì)中職語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);傳統(tǒng)文化小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 關(guān)于微課在中職語文教學(xué)中應(yīng)用分析
模式。在中職語文教學(xué)中，由于對(duì)微課這種教學(xué)模式的不斷引用，基于此，當(dāng)前中職語文教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)微課教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);微課;中職語文教學(xué);自我認(rèn)知引言：在新時(shí)代的發(fā)展下，越來越多教學(xué)模式的出現(xiàn)，讓枯燥單一的傳統(tǒng)教學(xué)被更新?lián)Q代，在微課創(chuàng)新型教學(xué)模式出現(xiàn)后，其短小精悍的優(yōu)點(diǎn)，可以讓長(zhǎng)時(shí)間的備課時(shí)間得到減少，在提升了教師的熱情后，也能讓學(xué)生的新鮮感經(jīng)久不衰，在以學(xué)生為中心的實(shí)施教學(xué)當(dāng)中，能更加積極貫徹以學(xué)生為主的理念。同時(shí)，在傳統(tǒng)教育的改變下學(xué)習(xí)與科普 2021年23期2021-09-20
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的融合路徑探析
文化融入中職語文教學(xué)中，有利于加強(qiáng)中職學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提高文化自信。本文立足于教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，統(tǒng)籌謀劃，整體設(shè)計(jì)，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中職語文教學(xué)的融合路徑，依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和文化認(rèn)同感，夯實(shí)文化自信。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化? ? 中職語文教學(xué)? ? 融合路徑優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)的文化瑰寶，歷經(jīng)上千年的積累與傳承，對(duì)提升我國(guó)國(guó)民素質(zhì)意義重大。中職院校被稱為培養(yǎng)“大國(guó)工匠”的搖籃，在中職語文教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅能職業(yè)·下旬 2021年7期2021-09-13
- 情感教育在中職語文教學(xué)中的實(shí)踐探索
學(xué)而言，中職語文教學(xué)是情感教育的最佳選擇，通過促進(jìn)兩者的有效融合，可以大大提升學(xué)生語文綜合水平以及核心素養(yǎng)。基于此，本文將圍繞中職語文教學(xué)中情感教育的相關(guān)內(nèi)容展開論述，然后在此基礎(chǔ)上深入探討情感教育在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供相關(guān)教育人士參考。關(guān)鍵詞：情感教育;中職語文教學(xué);實(shí)踐探索前言中職學(xué)生與普通中學(xué)生有很大差異，不僅是基礎(chǔ)水平不同，在個(gè)性特征方面也存在較大差異，這就要求教師必須要采取更有效地教學(xué)方法才能更好地吸引學(xué)生注意力，并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 基于文化自信視野下的中職語文教學(xué)探討