李建　江海雄

摘 要 啟智生的行為準(zhǔn)則是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，他們行為準(zhǔn)則趨勢(shì)于內(nèi)心的意識(shí)，不僅啟智生，各個(gè)階層學(xué)校在學(xué)生體育課堂中出現(xiàn)的安全事故并不少見，因此，如何有效的預(yù)防體育課堂中安全事故大發(fā)生非常有必要的，因此，本文以啟智生為研究對(duì)象，簡(jiǎn)要介紹了體育課堂中安全意識(shí)培養(yǎng)的主要措施，希望對(duì)事故的預(yù)防起指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 啟智生 體育課堂 安全意識(shí)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1啟智生與體育課堂之間的關(guān)系

1.1啟智生

啟智學(xué)生并沒有什么另類，但是與外界交流甚少，有一些學(xué)生在溝通中也極易出現(xiàn)問(wèn)題，因此，很多啟智生在理解能力上存在不足，知識(shí)面相對(duì)較窄，因此，對(duì)于課堂中的紀(jì)律的理解和遵循有些偏差，或者即使知道相應(yīng)的行為準(zhǔn)則，但是沒有能力規(guī)范自己的行為所造成的混亂很多，在文化課堂中，學(xué)生再怎么鬧騰，也不會(huì)有大的動(dòng)作，最糟糕的情況也就是破壞課堂紀(jì)律，影響別人，在人身安全上應(yīng)該不存在大的問(wèn)題，但是，體育課堂就不一樣，體育課堂上的學(xué)生規(guī)范更加不容易，學(xué)生不受控的因素太多，學(xué)生不在局限在教師，他們可以在室外進(jìn)行體育活動(dòng)，首先外界環(huán)境的安全隱患比在室內(nèi)大，其次體育課堂本身的課堂特征很容易在不注意的時(shí)候造成人身安全，綜合上述，啟智生在體育課堂中的安全教育必須從根本上進(jìn)行預(yù)防，做好這個(gè)預(yù)防工作，不僅僅需要教師提升自我安全意識(shí)，也需要教師在教學(xué)中慢慢給學(xué)生滲透安全意識(shí)，老師自己的行為規(guī)范和細(xì)節(jié)處理的事例進(jìn)行榜樣宣傳，激發(fā)學(xué)生樹立努力拼搏，不怕吃苦，為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)熱情。

1.2體育課堂的必要性

我國(guó)慢慢從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，接納學(xué)生之間的多元化和綜合素養(yǎng)，素質(zhì)教育的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不像應(yīng)試教育，它具有多元化和多層次性，在這樣的教育模式下發(fā)展起來(lái)的教育類型也就多種多樣，比如有些學(xué)生體育方面表現(xiàn)優(yōu)異，那么對(duì)于這類學(xué)生的素質(zhì)教育則偏向激發(fā)其節(jié)奏感和肢體平衡能力，那么體育課堂和體育訓(xùn)練對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是真正的實(shí)力提升課堂，學(xué)習(xí)體育的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是很獨(dú)立，很有毅力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的時(shí)候很難去自我獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)過(guò)程，但是在一場(chǎng)小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)卻讓學(xué)生充分體現(xiàn)臺(tái)下十年功，臺(tái)上一分鐘，教育中夾雜對(duì)成功渴求能力、組織協(xié)調(diào)能力、肢體表達(dá)能力、身體綜合素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，很多學(xué)生在平時(shí)生活中驕縱，不能吃苦，可是在體育的學(xué)習(xí)中，沒有吃苦耐勞的精神根本完成不了，除此之外，很多學(xué)身體素質(zhì)很差，無(wú)論是在青少年學(xué)生人群還是成年人、老年人人群中，超重肥胖現(xiàn)象依然呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，大學(xué)生體質(zhì)下滑仍然持續(xù)，身體素質(zhì)的下降導(dǎo)致小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)難以接受高難度和高強(qiáng)度訓(xùn)練，稍有不慎，體育課堂就可能造成學(xué)生的身體和肌肉損傷，不利于學(xué)生的健康發(fā)展，小學(xué)生自律性差，難以實(shí)現(xiàn)有效管理，加強(qiáng)體育安全教育管理讓學(xué)生完完全全成為主體，利用自己的積極性和頑強(qiáng)的毅力完成的一項(xiàng)任務(wù)，最根本上就有安全的意識(shí)。

2體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)

體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)是指在體育活動(dòng)中將容易形成安全隱患的問(wèn)題著重認(rèn)識(shí)并注意的思想，這種思想往往都是在對(duì)安全隱患進(jìn)行預(yù)防性思考，在學(xué)校的體育教學(xué)中，經(jīng)常容易出現(xiàn)教師或?qū)W生在實(shí)際體育操作過(guò)程中受傷的問(wèn)題，因此，如何有效的較少學(xué)生在體育課堂中的安全事故是急需解決的事情，要讓學(xué)生主動(dòng)性的去預(yù)防事故的發(fā)生比教師耳提面命的教育更加有效和直接，因此，本文就如何提升學(xué)生在體育教育方面的安全意識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹安全意識(shí)是保障教學(xué)、鍛煉安全進(jìn)行的前提，具有一定的安全意識(shí)才可以根據(jù)自身的情況和體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.1提升體育教師安全意識(shí)

要提升學(xué)生的安全意識(shí)，教師的角色非常重要，首先教師本身要對(duì)安全意識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)，所以，教師作為教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能的驅(qū)使下，也要深化自身安全意識(shí)，在日常工作中可以多閱讀，通過(guò)報(bào)道、文獻(xiàn)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有意識(shí)的收集安全隱患的羅列和學(xué)習(xí)安全事故的有效處理方法，讓自己在實(shí)際工作中有一定的前瞻性眼界和遇事解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，更重要的是將安全防范根深蒂固的成為自己的意識(shí)，通過(guò)意識(shí)指導(dǎo)行為的發(fā)生更加自然，在教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)的更加深刻，對(duì)學(xué)生的標(biāo)榜作用更加真實(shí)。除了自己增強(qiáng)意識(shí)，還可以取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，通過(guò)與其他學(xué)校同等行業(yè)的優(yōu)秀人才交流經(jīng)驗(yàn)，參加各種匯報(bào)大會(huì)等等，全面的提升自己在這方面的知識(shí)，做到在實(shí)際教學(xué)中嚴(yán)格預(yù)防，即使遇事，也有條不紊。

2.2提升學(xué)生體育課堂中的安全意識(shí)

2.2.1理論知識(shí)要全面

學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就，因此安全教育逇理論知識(shí)要全面，體育課堂中要有專門的體育安全教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，比如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、醫(yī)療保健等等方面，并對(duì)學(xué)生實(shí)施相對(duì)應(yīng)的考核作用，理論知識(shí)考核通過(guò)的學(xué)生才能合格，也可以在體育課堂理論學(xué)習(xí)當(dāng)中組織學(xué)生進(jìn)行分組討論或者辯論賽的形式，以增加學(xué)生的興趣愛好為前提，以加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)為目標(biāo)開展他們（下轉(zhuǎn)第123頁(yè)）（上接第107頁(yè)）感興趣的活動(dòng)和內(nèi)容，建立其全面的體育安全教育課堂理論知識(shí)。

2.2.2深化課堂的安全防范

教師在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行傳授的過(guò)程中，可以利用多媒體的形象直接等特點(diǎn)，將各種安全事故忽略導(dǎo)致的事故事件進(jìn)行播放，通過(guò)鮮活的例子來(lái)告誡學(xué)生對(duì)安全事故不重視的負(fù)面影響，同時(shí)，在課前仔細(xì)檢查、布置好課堂器材，選擇相對(duì)干擾少、安全的場(chǎng)地來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)必須循序漸進(jìn)，有層次遞進(jìn)，課堂活動(dòng)量大，就要相應(yīng)減少持續(xù)時(shí)間，也要注意體質(zhì)不好學(xué)生的身體素質(zhì)和臉色，一旦發(fā)現(xiàn)不舒服，立即停止活動(dòng)，在旁休息，課堂活動(dòng)量相對(duì)較小，那么在課堂前就可以先組織學(xué)生圍著操場(chǎng)跑兩圈，鍛煉鍛煉，總之，對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)最好以課堂為載體，潛移默化的進(jìn)行。學(xué)生在體育課堂中的安全事故處理辦法主要有：

（1）因?yàn)槠娌旁O(shè)備的問(wèn)題導(dǎo)致的事故，比如很多學(xué)生在體育課堂中喜歡去健身區(qū)域健身，很多健身器材長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬，容易損壞，學(xué)生在使用前就容易摔傷或磕傷，所以，教師在上課之前先要對(duì)場(chǎng)地的器材和設(shè)施進(jìn)行檢查，為學(xué)生接下來(lái)的體育報(bào)課堂做好充分的準(zhǔn)備；

（2）因?yàn)閷W(xué)生自身的素質(zhì)問(wèn)題導(dǎo)致的事故，很多學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)根本沒有概念，所以他們沒有運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，那在體育課堂中若不進(jìn)行課前熱身，極易形成肌肉拉傷，所以教師在課前要安排學(xué)生做好簡(jiǎn)單各個(gè)關(guān)節(jié)的課前熱身等等；

（3）在課堂中明確告知可能出現(xiàn)的安全事故問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意，課中要及時(shí)不斷、細(xì)心的觀察學(xué)生的動(dòng)作，一但發(fā)現(xiàn)有可能出現(xiàn)安全事故，立即終止；

（4）課結(jié)束后，對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的、有安全意識(shí)的學(xué)生公開表?yè)P(yáng)，帶領(lǐng)學(xué)生快走以緩解運(yùn)動(dòng)造成的肌肉拉傷和肌肉酸痛。

2.2.3著眼于生活習(xí)慣

隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的提高，越來(lái)越多的獨(dú)生子女，從小嬌慣成性，生活隨心所欲毫無(wú)規(guī)律，這是學(xué)生在體育鍛煉中出現(xiàn)安全問(wèn)題的另一個(gè)誘因。體育活動(dòng)或者高溫高強(qiáng)度鍛煉，身體不適，惡心嘔吐的情況屢見不鮮，因此，學(xué)生健康生活習(xí)慣是一個(gè)預(yù)防體育課堂安全事故的前提，只有正確的生活習(xí)慣才能為良好的體育課堂墊定基礎(chǔ)，所以體育教師作為學(xué)生健康鍛煉方法的傳授者和指導(dǎo)者還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律作息、按時(shí)就餐、科學(xué)減肥、熱愛體育鍛煉等健康的生活習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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