聶愛芹

摘要：自媒體的快速發(fā)展，為社會主義核心價值觀教育帶來挑戰(zhàn)的同時，也賦予其傳播的機遇。作為思想政治教育工作者，我們應(yīng)順應(yīng)環(huán)境變化，創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值觀教育途徑。

關(guān)鍵詞：自媒體；大學(xué)生；價值觀教育；途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）23-0052-02

一、具有與自媒體發(fā)展相適應(yīng)的教育理念

1.自媒體時代，高校思想政治教育工作者要具有形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念。自媒體作為一種新型媒介形式，以強大的力量滲透于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，成為他們的重要信息來源。據(jù)調(diào)查報告顯示，截至2015年6月底，“微博”大學(xué)校園用戶數(shù)已逾三千萬。從活躍率來看，從15—35歲用戶所有年齡段的狀況看，20歲的學(xué)生用戶活躍率最高，為31.51%，其次為19歲用戶、21歲用戶和22歲用戶。由此可以說，大學(xué)生是自媒體當(dāng)之無愧的主力軍。因此，自媒體時代，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分運用自媒體進行社會主義核心價值觀教育。這就要求高校黨委要高度重視、充分發(fā)揮自媒體在社會主義核心價值觀教育中的主渠道作用，借助自媒體進行社會主義核心價值觀教育。

2.自媒體時代要具有構(gòu)建新型師生關(guān)系。自媒體傳播的一個重要特點是信息傳播的平等性。學(xué)生對信息的接受是自主選擇，而不再是傳統(tǒng)的灌輸。并且，學(xué)生可以通過自媒體這一平臺對某一信息發(fā)表自己的觀點。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)改變過去“一元”灌輸?shù)慕逃砟?，實現(xiàn)多元、平等的對話，讓理論的教育不再是廟堂之音，而應(yīng)貼近大學(xué)生的思想實際，找準社會主義核心價值觀與青年學(xué)生思想話語的共通點，使社會主義核心價值觀的內(nèi)容具體化、大眾化，讓大學(xué)生受到潛移默化的熏陶感染，實現(xiàn)教育目的。

3.自媒體時代要具有轉(zhuǎn)變話語表達方式的理念。作為思想政治教育者，要掌握自媒體中的語言藝術(shù)。生動、新穎的話語體系更加符合自媒體語境，因此思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變話語理念，創(chuàng)新主流意識形態(tài)話語新范式，合理運用網(wǎng)絡(luò)語言，呈現(xiàn)青春化、時尚化的新面貌，與學(xué)生拉近距離，幫助他們樹立社會主義核心價值觀。

二、積極主動占領(lǐng)自媒體陣地，強化社會主義核心價值觀教育的陣地建設(shè)

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，在自媒體環(huán)境下，不同的意識形態(tài)和價值觀念互相交匯，信仰并存。這種多元的社會思潮嚴重地沖擊著社會主義核心價值觀的主導(dǎo)地位，因此高校必須積極主動地占領(lǐng)自媒體這塊新陣地，使其成為社會主義核心價值觀教育的主陣地，發(fā)揮強大的傳播能量。

1.加強自媒體平臺建設(shè)，使其成為社會主義核心價值觀教育的重要載體。一方面，著力推動建設(shè)涵蓋學(xué)校、學(xué)院、班級的黨團組織和思想政治教育工作者的微博或微信公眾號，以微博、微信等為依托，強化頂層設(shè)計，打造教育、實踐、服務(wù)“一體化”傳播平臺，促進多層次、多渠道的互動交流，開放互動的教育手段，迅速占領(lǐng)理論宣傳主陣地。另一方面，整合高校多重媒體資源，打造成為社會主義核心價值觀教育的新載體。校園廣播站、校園網(wǎng)等仍為當(dāng)前許多高校的重要媒體資源。我們可以利用現(xiàn)有技術(shù)，積極設(shè)計、研發(fā)這些媒體資源，打造融學(xué)習(xí)、交流等功能為一體的“網(wǎng)上精神家園”。思想政治教育各部門應(yīng)抓住這個契機，科學(xué)巧妙地利用這個平臺，將社會主義核心價值觀有效地傳達給學(xué)生，大力傳播社會主義主導(dǎo)價值理念，讓學(xué)生在自媒體信息的海洋中受到引導(dǎo)、教育、提升，從而樹立起正確的價值觀念。

2.以自媒體平臺為教育載體，創(chuàng)新校園文化建設(shè)內(nèi)容。自媒體環(huán)境下，必須創(chuàng)制植入社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)文化，通過自媒體平臺推送給青年學(xué)生。作品內(nèi)容不僅要反映時代特征，還要具有中國精神，同時也要提升信息傳輸?shù)纳鷦有浴⑿蜗笮?，利用網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)整合圖、文、視頻等多種信息，使網(wǎng)絡(luò)文化能夠以豐富多樣的形式展現(xiàn)。例如，學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)動漫等形式，具有傳統(tǒng)媒介無法比擬的感官體驗，可以激發(fā)大學(xué)生濃厚的參與熱情，從而增強社會主義核心價值觀的傳播實效。

三、建立和完善輿情防控體系，加強社會主義核心價值觀的引導(dǎo)和傳播

自媒體時代，由于網(wǎng)絡(luò)信息參與的低門檻和信息發(fā)布的匿名性，信息質(zhì)量良莠不齊，其中不乏網(wǎng)絡(luò)謠言、偏激意見甚至一些反動言論。而大學(xué)生在心理素質(zhì)和政治素質(zhì)上屬于不太成熟的群體，易被一些負面信息所影響。作為思想政治教育工作者，要最大限度地把負面信息的“潛傳播”擠壓掉，在大學(xué)生核心價值觀的教育上做到不缺位、不失語。

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)公共輿論平臺，建立輿情收集機制，及時了解學(xué)生思想動態(tài)。新媒體的發(fā)展，為大學(xué)生的意見表達提供了公共空間，使公共輿論得以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成并有效地影響現(xiàn)實世界。學(xué)生通過網(wǎng)站中的留言板、公共微博和微信中的評論區(qū)等發(fā)表意見，而學(xué)校應(yīng)充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)、智能云引擎等技術(shù)手段，實現(xiàn)對互聯(lián)網(wǎng)信息的監(jiān)測，使學(xué)校在第一時間掌握輿情動態(tài)，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活等方面的意見和訴求，全面掌握學(xué)生的心理要求和思想動態(tài)等，為做出正確輿論引導(dǎo)提供直接依據(jù)。

2.建立一套完整的輿情上報、分析、研判體系，明確輿情處理機制，以保證輿情的客觀、公正、有效。新媒體時代信息暴增，這就需要我們有一套完整而科學(xué)的“獲取、提取、分類、專題聚焦”信息的能力，采取問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)計算等方式，匯集青年大學(xué)生關(guān)注的熱點問題及評價、感受。通過匯集的數(shù)據(jù)資料，梳理學(xué)生的評價和感受，對主要熱點問題進行點評。針對學(xué)生的評論，將處理結(jié)果適時反饋給學(xué)生，從而形成教育回環(huán)的工作機制，進行針對性的指導(dǎo)。此外，面對輿情傳遞快、監(jiān)管控制難度大的特點，高校思想政治教育工作者應(yīng)主動提升校園主流媒體對熱點事件、敏感事件的關(guān)注度，第一時間還原事實真相，搶占主動權(quán)，引領(lǐng)輿論，占領(lǐng)傳播先機。同時，需要思想政治教育工作者積累處理輿情的經(jīng)驗和技巧，及時用馬克思主義價值觀進行引導(dǎo)、評判，從更深層面促進社會主義核心價值觀的傳播。

3.培養(yǎng)一批具有馬克思主義理論深度的“意見領(lǐng)袖”，使輿情機制更加完整。網(wǎng)絡(luò)媒體雖然構(gòu)建了平等發(fā)表意見的平臺，但由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的差異及對問題關(guān)注的深度不同，有些網(wǎng)民會通過對話平臺發(fā)表獨到的見解而贏得網(wǎng)民的認同，即意見領(lǐng)袖。因此，作為高校網(wǎng)絡(luò)公共平臺，應(yīng)培養(yǎng)一批具有馬克思主義理論深度的意見領(lǐng)袖，對學(xué)生關(guān)注的熱點及思想問題，及時用馬克思主義價值觀進行引導(dǎo)、評判和交流。同時，“領(lǐng)袖”人物必須洞悉不良的傳播動態(tài)，將有悖于社會主義核心價值觀傳播的偏激言論、不良話語因素等，及時扼殺在萌芽中。這種交流和引導(dǎo)具有最佳的教育效果，可以讓主流價值觀念在傳播的過程中，感化具有不同價值理念的學(xué)生，從而進一步鞏固和加強大學(xué)生核心價值觀的形成。

四、加強網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息鑒別能力

自媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，面對海量的信息，缺乏對媒介信息正確判斷的大學(xué)生，極易受到不良信息的影響，從而出現(xiàn)價值取向的迷惘，甚至與社會主義核心價值觀取向背道而馳。因此，加強大學(xué)生辨別媒介、抵御媒介信息不良影響的能力，已成當(dāng)務(wù)之急。

提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，主要有以下建議。第一，從宏觀角度看，高校和教育主管部門要深刻認識到網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案。第二，建立和完善新媒介素養(yǎng)的教育機制，系統(tǒng)地開展新媒介素養(yǎng)教育。建立和完善媒介素養(yǎng)教育機制，既要借鑒國外經(jīng)驗，又要結(jié)合我國國情，構(gòu)建一套具有中國特色的培養(yǎng)機制。課堂教育是提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的最有效途徑。設(shè)置新媒介素養(yǎng)教育的課程體系，必須以馬克思主義作為理論指導(dǎo)，以傳播學(xué)和社會學(xué)學(xué)科等作為理論基礎(chǔ)，同時輔以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的課程。這既要培養(yǎng)大學(xué)生對媒體信息的獨立批判能力，選取正確的價值取向，同時也要教授給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用方面的知識，使他們有能力參與到新媒體的信息交流和傳播中。第三，建設(shè)綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理，為大學(xué)生營造一個安全、健康的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行篩選屏蔽，推行健康向上的符合社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)文化。第四，提高高校思想政治教育工作者的新媒介素養(yǎng)。提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，必須有一支高媒介素養(yǎng)的教師隊伍。由于媒介素養(yǎng)教育處于交叉學(xué)科地帶，這方面的人才和教學(xué)資源較稀缺，因此培養(yǎng)一支具有良好網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的教育工作者隊伍，是當(dāng)前亟需解決的問題。

參考文獻：

[1]謝俊.自媒體時代高校培育社會主義核心價值觀的困境與創(chuàng)新[J].西南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，（7）.

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Ways to Innovate College Students' Socialist Core Values Education in the Context of We-Media

NIE Ai-qin

（School of Marxist Theory Education，Hebei Institute of Communications，Shijiazhuang，Hebei 051430，China）

Abstract：The rapid development of We-Media has brought challenges to socialist core values education，as well as opportunities for its spread.As ideological and political educators，we should adapt to the changes in the environment and innovate college students' socialist core values education.

Key words：We-Media；college students；values education；ways