如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算興趣

王恩喜

我們的生活中處處離不開(kāi)計(jì)算，特別是小學(xué)階段，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)之中，計(jì)算教學(xué)的重要性可見(jiàn)一斑。由于計(jì)算題枯燥無(wú)趣，小學(xué)生計(jì)算的正確率大大降低。在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。換言之就是對(duì)枯燥的計(jì)算缺少濃厚的興趣。因此教學(xué)中，我著重從培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣入手，從而不斷提高計(jì)算能力。以下是我培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算興趣的幾點(diǎn)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，在這里來(lái)與大家分享。

一、學(xué)生計(jì)算的興趣要靠教師激發(fā)

“興趣是最好的老師”：①在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的；②講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣；③以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

一提到計(jì)算，學(xué)生馬上會(huì)與枯燥聯(lián)系起來(lái)：簡(jiǎn)單的符號(hào)，枯燥的運(yùn)算。在日常的計(jì)算教學(xué)中，我們應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，以激發(fā)學(xué)生算的興趣。例如：我在教學(xué)三年級(jí)《乘法估算》一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“助人為樂(lè)”的簡(jiǎn)單情境。在上課伊始我問(wèn)學(xué)生：你們喜歡助人為樂(lè)嗎？你做過(guò)哪些助人為樂(lè)的事情？然后我再提出：既然同學(xué)們都喜歡助人為樂(lè)，老師有這樣一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，看誰(shuí)能很快地幫老師搞定。然后引入教材中估算座位數(shù)量的問(wèn)題。除此以外，我們還可以創(chuàng)設(shè)一些童話故事、動(dòng)畫(huà)片等學(xué)生感興趣的情境，豐富學(xué)生的課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣

要培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力，就必須通過(guò)連續(xù)的、大量的練習(xí)來(lái)達(dá)到目的，而讓學(xué)生反復(fù)做大量、單調(diào)的試題計(jì)算練習(xí)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，收不到預(yù)期的效果。因此，必須設(shè)計(jì)形式多樣，靈活多變，既有針對(duì)性、知識(shí)性，又有趣味性的練習(xí)，利用學(xué)生“好動(dòng)”、“好勝”的心理，設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲的計(jì)算題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個(gè)學(xué)生都積極參予，才能收到事半功倍的效果。

四、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高計(jì)算興趣

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。

五、培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率，從而培養(yǎng)計(jì)算興趣

訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性，不急躁，認(rèn)真思考，即使做簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要謹(jǐn)慎。演算時(shí)要書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范。就是在草稿紙上計(jì)算也要書(shū)寫(xiě)清楚，方便檢查。培養(yǎng)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢查時(shí)要耐心細(xì)致，逐一檢查。一查數(shù)字符號(hào)，二查演算過(guò)程。概括為“一步一回頭”的計(jì)算習(xí)慣，在計(jì)算時(shí)做一步回頭檢查一步。檢查數(shù)字、符號(hào)抄寫(xiě)是不是正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確等，并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算，克服粗心大意的毛病。培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣。一是系統(tǒng)計(jì)算前進(jìn)行估算，可估計(jì)出得數(shù)的范圍；二是系統(tǒng)計(jì)算后進(jìn)行估算，可判斷出得數(shù)是否正確合理。教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書(shū)簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

六、總結(jié)

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算的興趣，提高計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。