路曉

【摘 要】21世紀(jì)來，我國多個省份已將音樂與戲曲表演等多個板塊納入高中的音樂教材中，教育部門進行這項改革不僅是對我國的高中音樂教學(xué)提出了更高的要求，而且也是弘揚我國傳統(tǒng)文化、繼承我國傳統(tǒng)戲曲的必然要求。因此，高中戲曲教師在進行戲曲教學(xué)時，要有效地提高自身的教學(xué)質(zhì)量，從而促進我國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大。

【關(guān)鍵詞】多媒體手段；戲曲教學(xué)；有效應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0214-01

在我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，我們也要對我國的傳統(tǒng)文化進行有效的保護，對我國傳統(tǒng)的戲劇來說，最好的保護就是將其不斷地傳承下去。教師應(yīng)該在戲曲課程中有效地豐富自身的教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方式等，不斷調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體手段在戲劇教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)來整合信息。戲曲教師在教學(xué)時，可以利用多媒體手段來整合信息以達到提升自身教學(xué)容量的目的。例如，戲曲教師在講解走進昆曲這一課程時，主要是圍繞著昆曲的三條重要線索展開，第一條線索是昆曲的藝術(shù)價值、人文涵養(yǎng)及歷史地位；第二條線索是昆曲重要的發(fā)展階段——昆腔、昆曲、昆?。坏谌龡l線索則是選取昆曲的重要代表作作為課堂的主要素材。為了更好地解決教師在課堂教學(xué)時教學(xué)時間與教學(xué)容量的矛盾，就需要在戲曲課堂上引入多媒體技術(shù)。首先，戲曲教師可以先將昆曲起源、發(fā)展、重要任務(wù)等與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教學(xué)資料進行全方位的整理、篩選、概括、提煉，并列出要點，為課件做充分的準(zhǔn)備。其次，戲曲教師可以根據(jù)自身教學(xué)環(huán)節(jié)的需要來構(gòu)思出與之相匹配的教學(xué)內(nèi)容，并增添相應(yīng)的圖片。最后，戲曲教師在課件的可操控性、師生的實際情況、課件的藝術(shù)效果等方面進行整體布局，組合成一個優(yōu)質(zhì)的完整的課件，從而有效地提高戲曲的教學(xué)效率。

（二）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。戲曲教師可以利用多媒體手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而高效地導(dǎo)入教學(xué)。戲曲老師在進行教學(xué)時有一個良好的課堂導(dǎo)入能夠事半功倍[1]。如果在教學(xué)時缺乏一個有效的導(dǎo)入手段，會使得學(xué)生們因不了解昆曲的技術(shù)難以進入課堂，從而不利于教學(xué)的開展。戲曲教師在教學(xué)時可以借助多媒體技術(shù)來向?qū)W生們展示原影視作品，從而吸引學(xué)生們的注意力，幫助教師進入下一教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）利用多媒體技術(shù)展示戲曲中的形象。戲曲教師可以利用多媒體手段來有效地展示戲曲中的形象、元素等。如戲曲教師在講解昆曲時，需要普及昆曲中的角色（生、旦、凈、末、丑）、臉譜、水袖、經(jīng)典曲目以及著名昆劇演員等多個方面，但是這些內(nèi)容又不能篇幅過長，占用太多的課堂時間。所以，為了進一步提高戲曲教師的教學(xué)效率，教師可以在介紹角色、臉譜、水袖等昆曲知識時搜集具有代表性的圖片，借助多媒體技術(shù)來進行展示，這樣不僅可以提升戲曲教師的教學(xué)效率，同時也能夠在視聽交際之間加深學(xué)生對昆曲知識的印象，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)戲曲的興趣。

二、教師在戲曲教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題

（一）教師在教學(xué)時要做到與時俱進。戲曲在我國擁有著悠久的歷史，是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。雖然在我國經(jīng)濟發(fā)展的同時其他教學(xué)體系對我國的戲曲教學(xué)產(chǎn)生了一些沖擊，戲曲教學(xué)手段也有所改進，但是為了促進我國戲曲這一傳統(tǒng)文化的進一步傳承與發(fā)展，根據(jù)教學(xué)的實際需求將現(xiàn)代因素與戲曲進行有機結(jié)合，從而有效地提高戲曲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，戲曲教師在課堂教學(xué)之余也要結(jié)合時代發(fā)展的特色，對戲曲教學(xué)進行一些先進的有效的改革，從而促進我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

（二）教師在教學(xué)時應(yīng)有效地強化學(xué)生們的欣賞能力?，F(xiàn)階段，由于大部分學(xué)生由于年齡的原因，導(dǎo)致其對個性新穎的比較時尚的事物感興趣，而戲曲這一傳統(tǒng)文化對他們來說相對比較乏味，在戲曲課堂上也難以用心去學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致戲曲教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直難以得到有效提高[3]。所以這就要求教師在教學(xué)時要充分引導(dǎo)學(xué)生去主動地挖掘戲曲背后的故事情節(jié)，對他們進行一個必要的戲曲歷史知識普及，在他們了解清楚的基礎(chǔ)上不斷強化他們的欣賞能力，從而促進自身教學(xué)質(zhì)量的提高。

總而言之，在傳承和發(fā)展我國傳統(tǒng)的戲曲文化時離不開戲曲教學(xué)這一手段，所以我們要在教學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的同時，將多媒體教學(xué)方式積極地引進戲曲的教學(xué)課堂，戲曲教師可以利用多媒體技術(shù)來不斷地完善自身的教學(xué)內(nèi)容，豐富自身的教學(xué)方式，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，促進我國傳統(tǒng)戲曲文化的傳承與發(fā)展。

參考文獻：

[1]許慧娟.初中化學(xué)實驗教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的有效應(yīng)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016，（11）：151.

[2]陳葉蘭.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的有效利用[J].中國校外教育.

作者簡介：

路 曉（1979-），女，山西省五寨縣人，本科，職稱：中教一級。個人獎項：山西省骨干教師，太原市教學(xué)能手，太原市教學(xué)標(biāo)兵，巾幗建功標(biāo)兵，多次獲得太原市、山西省、全國中小學(xué)生藝術(shù)展演優(yōu)秀指導(dǎo)教師。