孫婷

我上學那會兒，英語單獨設課是從初中才開始的。在英語尚未得到家長們重視之前，我們小學連ABC都沒接觸過，遑論what is your name是何意思。我的第一任英文老師姓高，二十五六歲，年輕而溫善，身孕已有月余。十幾歲的一群孩子，正是毛手毛腳的年紀，而我們班又是全年級出了名的搗蛋班：認真讀書的沒幾個，不學習的一抓一大把。高老師聲音輕柔，氣質優(yōu)雅，家庭出身良好，這樣的女人鎮(zhèn)得住重點班，普通班的搗蛋鬼卻全然不買她的單。高老師不愛批評學生，也不善于批評學生，因此常被我們氣得欲哭無淚，久而久之，我們都拿她不當一回事，英語課也仿佛是一個似有若無的存在。

那天英語課，高老師復習26個英文字母的拼寫和閱讀。全班幾乎無人聽講，包括我。高老師開始隨機點名，檢查課后復習情況。復習到“C”時，我突然聽到她輕柔溫和地叫我名字。我沒有復習，但還是硬著頭皮站起來，用完全聽不見的聲音低低地咕噥了一聲。高老師沒有生氣，定定地看著我，和顏悅色地說：“讀得很好，聲音再大一點兒?！蔽铱戳怂谎邸Ｄ莻€不放棄的眼神讓我忽然從心底生出一種勇氣。我頓了頓，提高了聲音，又讀了一遍“C”。她很高興，由衷的高興，然后沖我點點頭，微微笑了一笑，示意我坐下。

這一切都很短暫，過后也風平浪靜。幾個月后，高老師因為被班上那幾個調皮鬼氣得胎氣不穩(wěn)，不得不終止工作，待產。生完孩子后，她調離了這所學校，從那以后直到今天，我再也沒有見過高老師。

我心里一直不愿意與人分享的高寶萍老師。

沒有人知道，讀完那個“C”坐下來以后，我內心是何等風起云涌，波濤翻天。很難理解，對不對？然而，當你身處一所出了名的差中學，又坐在這所學校最差的班級里，默默無聞，聽著從來沒有接觸過的外國語時，或許你便可以理解我彼時的心情。那節(jié)課之后，我不知從哪里來了一股熱火朝天的干勁兒，整個人的心思都撲在了英語學習上。期中考試，我的英語成績居然闖進了年紀前十名，令班主任和年級組長刮目相看。此后，我又代表學校參加市上組織的英語競賽——那個時候，高老師已經離開學校半年多。再后來，因英語之故，我愛上了閱讀西方經典名著小說，多年后讀研，專業(yè)改成了比較文學與世界文學。

如今，對英語的喜愛早已從課程轉變?yōu)閷α硪环N文化的熱情探索，繼而對與自己母國相異的文化都十分感興趣，希望多了解一些。這一切的原點，都來自高老師。

她是個話不多的老師，也“鎮(zhèn)不住”手底下的學生，這些均非她之所長。然而那節(jié)課上，她只用一個簡單的鼓勵的眼神，便讓我如醍醐灌頂般忽而頓悟，明白了自己所長之處，給了我繼續(xù)學習下去的勇氣和自信，后來的求學之路似乎也順理成章了。

張允和先生在《張聞天教我國文課》一文中寫道：“張聞天老師諄諄叮囑我：真正的人是‘放眼世界的人。”是讀至此，我想起初中時只教了我半個多學期的英文老師高寶萍。高老師沒有給我留下只言半語富有深意的話，她只在課堂上傳遞給我了一個信任的眼神，一切盡在不言中。

希望你的一生中，也能如我一樣幸運，有一個教你認識自己的老師。