韓建宏

中職教育的根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力，伴隨現(xiàn)代化技術(shù)和信息時(shí)代的發(fā)展和建設(shè)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際過程中，不僅需要指導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的理論常識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的未來發(fā)展形式，培養(yǎng)更多社會(huì)型的專業(yè)人才。但是，目前的教育教學(xué)并不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，嚴(yán)重影響計(jì)算機(jī)課程的整體教學(xué)質(zhì)量和效率。通過對(duì)目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，并以此為基礎(chǔ)提出針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策。認(rèn)為，中職學(xué)校應(yīng)該積極建立學(xué)術(shù)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究和討論，積極推動(dòng)課程模式的改革和創(chuàng)新。學(xué)術(shù)隊(duì)伍的構(gòu)成人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師以及計(jì)算機(jī)專家等，進(jìn)而提高學(xué)術(shù)研究的科學(xué)性和有效性。為了能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與未來就業(yè)的緊密連接，可以采取外聘老師的方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在實(shí)踐的教學(xué)過程中，需要聘請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)專家走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，開展教育教學(xué)工作，注重計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生社會(huì)工作的無縫連接。為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己的未來發(fā)展方向，使他們?cè)趯W(xué)校期間所學(xué)的知識(shí)，與社會(huì)需要不脫節(jié)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，可以把學(xué)生帶到就近的企事業(yè)單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用與價(jià)值，以及實(shí)踐中存在的問題，等等。

中職計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)就業(yè)形勢(shì)中職計(jì)算機(jī)課程的根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)更多的專業(yè)型和實(shí)踐型的社會(huì)人才，就目前的就業(yè)形勢(shì)而言，為了能夠利于學(xué)生積極適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展形式，目前的教學(xué)形式和理念需要從根本上進(jìn)行改變和創(chuàng)新。因此，根據(jù)目前的教學(xué)形式和目標(biāo)而言，應(yīng)該積極采取有效的教學(xué)對(duì)策，積極完善教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建全新的教學(xué)模式和方法，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)技能。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校進(jìn)入學(xué)習(xí)后，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏等方面的影響，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，加之學(xué)生的自控能力較差，部分學(xué)生難以將注意力集中于學(xué)習(xí)方面。除此之外，部分學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，而有些學(xué)生還停留在打字困難的階段，這就導(dǎo)致教學(xué)水平參差不齊，使得老師難以進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和效果。若在實(shí)際的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和理解，將會(huì)使得學(xué)生難以從容應(yīng)對(duì)未來的就業(yè)壓力。因此，伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)理念，積極打破傳統(tǒng)的教學(xué)體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極突出學(xué)生的主導(dǎo)思維。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)對(duì)策

（一）組織學(xué)術(shù)隊(duì)伍

中職學(xué)校應(yīng)該積極建立學(xué)術(shù)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究和討論，積極推動(dòng)課程模式的改革和創(chuàng)新。學(xué)術(shù)隊(duì)伍的構(gòu)成人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師以及計(jì)算機(jī)專家等，進(jìn)而提高學(xué)術(shù)研究的科學(xué)性和有效性。學(xué)術(shù)隊(duì)伍的主要目標(biāo)是為了加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)和未來就業(yè)方面的研究，提出針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策，為培養(yǎng)專業(yè)性人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，還需要注重計(jì)算機(jī)科學(xué)的編寫和構(gòu)建，為了適應(yīng)未來的就業(yè)趨勢(shì)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)教材的編寫具有十分重要的作用。中職院校需要組織相應(yīng)專家，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和未來的就業(yè)形勢(shì)，增加實(shí)踐課程的教學(xué)比重，注重教學(xué)的整體性和科學(xué)性。例如，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中，需要選擇計(jì)算機(jī)的程序、軟件開發(fā)課程作為主要的教學(xué)內(nèi)容，編寫完善而又科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和訓(xùn)練，進(jìn)而滿足實(shí)踐教學(xué)需求。與此同時(shí)，還需要結(jié)合目前計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)和未來的就業(yè)形勢(shì)，則需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，積極滿足學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)需求。除此之外，在編寫教材的過程中，需要注重理論與實(shí)踐相互結(jié)合的全新理念，積極培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)科的綜合素養(yǎng)和能力，為社會(huì)市場(chǎng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新過程中需要結(jié)合學(xué)生的未來就業(yè)形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建多元化的教學(xué)形式，將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相關(guān)結(jié)合。綜合教學(xué)方法主要包括：情境教學(xué)、案例教學(xué)、合作教學(xué)等模式，能夠從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過注重理論課程和實(shí)踐操作相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)充分應(yīng)用于實(shí)踐操作的過程中，在實(shí)踐操作的過程中使得學(xué)生能夠達(dá)到有效鍛煉，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作能力、程序開發(fā)能力、軟件編寫能力等，為學(xué)生未來的工作發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與未來就業(yè)的緊密連接，可以采取外聘老師的方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。在實(shí)踐的教學(xué)過程中，需要聘請(qǐng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)專家走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，開展教育教學(xué)工作，注重計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生社會(huì)工作的無縫連接。因此，在開展計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的教學(xué)過程中，需要積極推行實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)，使得校園教學(xué)工作能夠更好的為未來的就業(yè)工作奠定基礎(chǔ)，并制定獎(jiǎng)懲分明的考核制度，充分落實(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)教學(xué)的過程中，需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理和考核，從根本上提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，為了能夠更好的開展計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)工作，需要根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容依次進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)和訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生充分掌握正確的操作方法和技巧。

三、帶領(lǐng)學(xué)生大膽地走出去，到企事業(yè)單位參觀學(xué)習(xí)

中職在校生未來的職業(yè)定位決定了他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)方向，為了使學(xué)生進(jìn)一步明確自己的未來發(fā)展方向，使他們?cè)趯W(xué)校期間所學(xué)的知識(shí)，與社會(huì)需要不脫節(jié)，達(dá)到學(xué)以致用的目的，可以把學(xué)生帶到就近的企事業(yè)單位進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的作用與價(jià)值，以及實(shí)踐中存在的問題，等等。愛因斯坦說過：“在學(xué)校和生活中，工作的最重要的動(dòng)力是工作中的樂趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂趣以及對(duì)這個(gè)結(jié)果的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！睂W(xué)生在參觀學(xué)習(xí)中，得到了開闊視野，增長見聞的機(jī)會(huì)，能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值有所了解，增加學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績。正如丹皮爾所說：“科學(xué)給人以確實(shí)性，也給人以力量。只依靠實(shí)踐而不依靠科學(xué)的人，就像行船人不用舵與羅盤一樣?！敝挥凶寣W(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并與社會(huì)需要實(shí)現(xiàn)完美的對(duì)接，適應(yīng)他們未來的就業(yè)形勢(shì)。

四、結(jié)語

總而言之，“科學(xué)是將領(lǐng)，實(shí)踐是士兵（達(dá)·芬奇）。”對(duì)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的改革和創(chuàng)新過程中，需要將培養(yǎng)學(xué)生的理論認(rèn)知能力和實(shí)踐操作能力作為教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)。裴斯泰洛齊說：“實(shí)踐和行動(dòng)是人生的基本任務(wù)；學(xué)問和知識(shí)不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識(shí)應(yīng)該按實(shí)踐和行動(dòng)的需要來決定?！弊鳛橹笇?dǎo)老師而言，則需要順應(yīng)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展潮流和趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)生的未來就業(yè)形勢(shì)和實(shí)際的教學(xué)需求，基于各個(gè)方面創(chuàng)新教學(xué)方法，從根本上提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，進(jìn)而更好地適應(yīng)未來就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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