閆妍

在中學(xué)語文課堂教學(xué)中加入多媒體輔助教學(xué)，提高了語文教學(xué)效率。不僅優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和中學(xué)語文相結(jié)合的必然性入手，分析了多媒體教學(xué)對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用。

多媒體教學(xué)中學(xué)語文促進(jìn)作用多媒體教學(xué)應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)與科技相結(jié)合，集圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等形態(tài)于一體，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，將要學(xué)的知識(shí)形象生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，達(dá)到聲色并舉的效果。這種豐富的表現(xiàn)形式應(yīng)用在中學(xué)語文教學(xué)中，發(fā)揮了出色的輔助教學(xué)功能，改變語文課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在多重感官刺激下增加了語文課程的感染力，激發(fā)出學(xué)生的思維創(chuàng)新力。

一、多媒體教學(xué)方式所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用在教育領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代的教育模式產(chǎn)生沖擊，使得現(xiàn)在的教育模式面臨巨大改革。多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，極大地?cái)U(kuò)展了教育范圍；充實(shí)了教育資源，使教育理念、教育思想及教育體制都發(fā)生根本性變化。語文學(xué)科注重人文教育，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的內(nèi)容廣泛，在傳統(tǒng)觀念認(rèn)為是一門枯燥乏味的課程，多媒體教學(xué)方式的引入，使語文課的形象大為改觀。

1.多媒體教學(xué)具有多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)可以提供多種感官刺激，利用視覺和聽覺相結(jié)合，使學(xué)生閱讀到的內(nèi)容、接收到的信息、學(xué)到的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)，強(qiáng)烈的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，語文課堂上用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，勝過傳統(tǒng)的單一聽老師講授的教學(xué)方式。

2.多媒體教學(xué)情境逼真，提高課堂形象性

多媒體教學(xué)可以輕松地創(chuàng)設(shè)出情境，讓學(xué)生進(jìn)入思緒的想象空間，對(duì)于語文知識(shí)的引入，疑問的思考和解答都很有幫助。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和喜好設(shè)計(jì)制作多媒體課件，從視聽方面刺激學(xué)生感知，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象化，加深學(xué)生的理解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)知識(shí)，將學(xué)生的直觀感受與邏輯思維相結(jié)合，將知識(shí)點(diǎn)形象地建構(gòu)、釋義，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的。

3.多媒體教學(xué)知識(shí)豐富，擴(kuò)展學(xué)生視野，提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)依托網(wǎng)絡(luò)資源，可以隨意搜索和鏈接相關(guān)的知識(shí)，不局限于黑板的大小，節(jié)約課堂時(shí)間，信息量大，知識(shí)豐富，使學(xué)生視野不斷擴(kuò)展。形象、生動(dòng)、直觀的多媒體教學(xué)大大提高了教師的教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.多媒體教學(xué)有助于提高教師綜合素質(zhì)

多媒體教學(xué)打破常規(guī)的傳統(tǒng)教育，不以應(yīng)試為主要學(xué)習(xí)目的，適應(yīng)教育向以學(xué)生為本的理念轉(zhuǎn)變，旨在提高學(xué)生的綜合能力。教師在新的教育體制下，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷武裝自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能更得上日新月異的科技發(fā)展腳步。教師必須了解最新的知識(shí)體系，了解現(xiàn)代的學(xué)生需求，提高自己使用新技術(shù)的能力，備課的技術(shù)和效率都需要大大提高。多媒體課件需要查找豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，尋找合適的資料，不斷開發(fā)新的問題，吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，因此教師的綜合素質(zhì)必須逐步提升。

5.多媒體教學(xué)有利于資源合理配置，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體與教學(xué)最常見的連接方式就是制作PPT課件，將重要的課件信息輸出非常的方便，對(duì)于難點(diǎn)直接標(biāo)記出來就可以打印輸出，幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)。學(xué)生復(fù)制之后實(shí)現(xiàn)了很好的資源共享。教師之間也可以互相借鑒交流，豐富和完善教學(xué)成果，同時(shí)可以反復(fù)利用，大大節(jié)約教學(xué)時(shí)間，有利于資源合理配置。借助互聯(lián)網(wǎng)傳輸和交互，把優(yōu)秀的教育資源整合，發(fā)揮出最佳的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體教學(xué)方式應(yīng)用在中學(xué)語文課堂的必要性

中學(xué)語文側(cè)重于語言方面的應(yīng)用和對(duì)文章內(nèi)容的理解。信息時(shí)代快速發(fā)展的今天，需要人們對(duì)信息快速準(zhǔn)確的做出分析，并加工利用，也就是注重人對(duì)知識(shí)駕馭的能力。中學(xué)語文學(xué)科的重點(diǎn)也從識(shí)文斷字轉(zhuǎn)移到對(duì)知識(shí)的檢索篩選和對(duì)語言的綜合分析、深化理解和科學(xué)運(yùn)用等方面。利用多媒體技術(shù)還能將語文學(xué)科與其他學(xué)科聯(lián)系在一起，擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，增長見識(shí)?？梢姡畔⒓夹g(shù)的大發(fā)展，推動(dòng)多媒體教學(xué)應(yīng)用在教育領(lǐng)域。教育離不開閱讀，語文作為基礎(chǔ)性學(xué)科正是幫助人們掌握搜集和處理信息的能力，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在語文教學(xué)中是培養(yǎng)新時(shí)代人才所必需的。

語文是基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科如歷史、政治、地理等息息相關(guān)。將多媒體教學(xué)與語文學(xué)科相結(jié)合，為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和其他人文學(xué)科的發(fā)展都開辟了通達(dá)的條件。傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步，學(xué)生每天接觸大量的互聯(lián)網(wǎng)信息，渴望從課堂上得到的知識(shí)也越來越多，在語文教學(xué)中加入多媒體教學(xué)的方式是語文學(xué)科發(fā)展的必然結(jié)果。

三、多媒體教學(xué)方式對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用

1.多媒體教學(xué)促使中學(xué)語文課堂形象生動(dòng)，豐富了教學(xué)內(nèi)容

多媒體教學(xué)借助聲音、圖像、動(dòng)畫、文字等資源很輕松地創(chuàng)建出逼真的、符合文章年代或者作者心情的情境，不僅活躍了語文課堂的氣氛，還帶領(lǐng)學(xué)生感知文章或詩詞歌賦中的各樣復(fù)雜感受，提升想象的空間，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴，深刻體會(huì)作者用那樣的表達(dá)手法和語言的特殊魅力。形象生動(dòng)的課堂更能激發(fā)出學(xué)生的求知欲，恰到好處的情境虛設(shè)能產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和感染力，讓學(xué)生印象深刻。利用多媒體資源輔助中學(xué)語文教學(xué)，可以填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的空白，還能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)技巧，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充課堂知識(shí)容量，提高課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生打下良好的語言和文學(xué)基礎(chǔ)。

2.多媒體教學(xué)將語文知識(shí)具體化，有助于學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)

中學(xué)語文需要掌握的知識(shí)技能大都比較抽象，需要學(xué)生有一定的領(lǐng)悟力。傳統(tǒng)教學(xué)過程中單單依靠教師的講授，來描述語言文字和優(yōu)秀詩詞，很難讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。一些枯燥的語言表達(dá)手法只能依靠學(xué)生背誦記憶，難以做到活學(xué)活用。一些文章講述的事物受到學(xué)生知識(shí)水平、時(shí)間、空間的限制，理解起來非常困難。多媒體教學(xué)輕松地將資源結(jié)合，將抽象的作品和知識(shí)具體化，大大增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，彌補(bǔ)了語言文字的不足之處，把教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、重點(diǎn)形象化，幫助學(xué)生理解體會(huì)并掌握。

多媒體教學(xué)使語文內(nèi)容變得形象化、動(dòng)態(tài)化，將作者的背景、課文的分析、文章的主旨、內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)、知識(shí)點(diǎn)的舉例等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系串接在一起，聲情并茂的展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，加快了重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的消化吸收。

3.多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，有助于加深語文知識(shí)的記憶

多媒體資源以直觀形象的圖片、符合心境的音樂、配套的視聽動(dòng)畫等內(nèi)容聲情并茂的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保證整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的過程中全神貫注、飽含熱情。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵點(diǎn)和表達(dá)技巧，將所學(xué)的語文知識(shí)牢固的記憶在腦海中?？茖W(xué)運(yùn)用多媒體方式，將語文教學(xué)的魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前，將原本枯燥的抽象內(nèi)容變成可見可聽、可感可知的豐富資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情被完全調(diào)動(dòng)，充滿樂趣和興趣的學(xué)習(xí)語文，獲得知識(shí)信息。這種方式更有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。

四、結(jié)語

合理有效地利用多媒體資源來輔助中學(xué)語文教學(xué)，有助于學(xué)生真正掌握這門交際工具，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的想象力。將語文知識(shí)變得形象化、動(dòng)態(tài)化，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言技巧，活學(xué)活用。對(duì)中學(xué)語文的教與學(xué)都產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

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