孟桂萍

摘要：孩子要融入社會，適應(yīng)社會，要成為一個成功的人，首先要懂得合作的力量，善于與人相處，而不能孤立于人群之外。激發(fā)孩子的情商，培養(yǎng)孩子正確處理人我關(guān)系，是孩子成長中的關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：情商 社會能力 成長

孩子從呱呱墜地那刻起，就墜入到群體生活之中，開始了他無法避免的社會接觸，即與人的接觸。伴隨著孩子的成長，與社會接觸也將日益廣泛深入。孩子要融入社會，適應(yīng)社會，要成為一個成功的人，首先要懂得合作的力量，善于與人相處，而不能孤立于人群之外。

外國人相當(dāng)多的“新貴”們從成功中意識到良好的人際關(guān)系對事業(yè)的巨大幫助，他們擔(dān)心自己的孩子在優(yōu)越的環(huán)境中成長，自我意識過強(qiáng)，將來會孤傲獨(dú)行，無法接起父輩的班。為防止這種狀況，他們自孩子童年起就有意識地培養(yǎng)孩子的社會能力和群體意識，對孩子從小就灌輸關(guān)心人，尊重人的觀念，甚至在生活中刻意培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)力、組織力和號召力。在教育選擇上，小學(xué)首先要挑選懂得關(guān)懷孩子心靈的學(xué)校。他們認(rèn)為關(guān)懷孩子的心靈，對培養(yǎng)孩子良好的性格、健全的人格非常重要。

美國評選的現(xiàn)代好媽媽、好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)從許多方面提及了關(guān)于對孩子“情商”的關(guān)注。比如，“培養(yǎng)孩子的自信心，鼓勵獨(dú)立性，教他們怎樣適應(yīng)生活，注意孩子的情緒發(fā)展”，使孩子處于愉快滿足和無憂無慮的狀態(tài)?！皫椭⒆釉谏鐣苑矫娌粩喟l(fā)展，提供玩具和游戲伙伴”，促進(jìn)孩子的心理發(fā)展，給他們提供各種心理刺激和教育。愛孩子，與孩子分享快樂，對孩子的一切感興趣，尋求對孩子的理解，把重點(diǎn)放在孩子的心理發(fā)展上。

激發(fā)孩子的情商，首先要做的是讓孩子體會到“情”為何物，讓孩子在愛心中成長。眼中有愛，心中有愛的孩子，才不會成為麻木不仁的情感呆子。真愛才能激發(fā)生活的熱情，孩子幼小柔軟的心靈需要愛的呵護(hù)才會一天天堅強(qiáng)勇敢和成熟起來。得到關(guān)愛的孩子才能去關(guān)愛他人，但父母之愛應(yīng)是無私、無條件的。平心而論，真正能做到這一點(diǎn)，需要父母的真誠努力。望子成龍，望女成鳳的心愿，若不能與子女的理想達(dá)成一致，往往會傷害兩代人的感情，父母心愿落空，換來的也是孩子“強(qiáng)人所難”的感受。父母是愛的主體，子女則是客體。孩子真正感受到父母的愛，就會產(chǎn)生愉快的情緒。愛孩子不只是單純的從物質(zhì)上滿足孩子的要求，而是要對他的多方面的培養(yǎng)，也包括挫折教育。被愛是幸福的，讓孩子在被愛的幸福之中成長，讓父母與孩子在傳遞愛與感受愛的交流中產(chǎn)生共鳴，會激發(fā)愛的良性互動。

我在教育孩子成長過程中對待孩子表達(dá)感情的方式很含蓄，對孩子的愛總是藏在心里，認(rèn)為從生活方面多關(guān)注他們就是表達(dá)愛的方式，不會去主動表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，心理了解，但就是不愿意說出口，取而代之的，則是對孩子的批評，而這種批評又都是以教訓(xùn)的口吻表達(dá)出來的?？偸菗?dān)心表揚(yáng)多了會使孩子產(chǎn)生傲氣。但是，實踐證明這種做法是錯誤的。孩子是需要表揚(yáng)的。對孩子來說，表揚(yáng)是一種動力，也是一種成功的勇氣。而面對挫折，不應(yīng)該只看到孩子的一次次被擊倒，而應(yīng)該欣賞他一次次爬起以及他努力的過程。面對孩子，我們需要這樣的目光：

曾有一期《目擊者》欄目，報道了重慶實驗學(xué)校女學(xué)生丁瑞婷跳樓自殺一事。就是因為家長、教師只看到了孩子的學(xué)習(xí)成績，而看不到孩子的進(jìn)步所致。她在遺書中寫道：“我再努力也無法取得好成績，你們看不到我的努力……”在孩子悲觀絕望的時候，給他打氣，為他加油，不但能幫助他建立從頭再來的信心和勇氣，更能夠讓他體會父母對他的深愛，令他感受到父母對他本身的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對完成一件事情與否的關(guān)注，從而拉近親子距離。

要把孩子培養(yǎng)成一個真正的人，善良的人，有生存能力和合作能力的人，就要給他必要的集體主義教育，激發(fā)孩子對社會的愛心，教育孩子以集體為重，個人利益服從集體利益。加強(qiáng)孩子的社會公德意識，讓他從小就有一顆“公德”心。同時，讓孩子樹立良好的奮斗目標(biāo)。如在一定時期內(nèi)為社會、為周圍的人做幾件好事，并經(jīng)常提醒他朝自己預(yù)定的目標(biāo)奮斗。久而久之，孩子在思想上形成了習(xí)慣，同時，也會體驗到為他人服務(wù)的樂趣，為與他人共同生存打下良好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)孩子正確處理人我關(guān)系。孩子所接觸的人群是父母、老師、同伴及社會人。學(xué)習(xí)交往，從與父母交流開始。父母在接人待物的過程中給孩子做出下意識或無意識的模范。父母的寬容、善良合作等精神都將深深地影響孩子今后的人際交往。其次，讓孩子體驗與教師的共同存在。每一位教師在愛學(xué)生的同時，一定要懂得珍惜他人之愛，并學(xué)會給予他人愛，懂得珍惜愛，讓孩子體驗愛的美好，體驗和師長共存在的樂趣和意義。知道教師在給予愛時付出的辛苦，從而使學(xué)生產(chǎn)生尊敬、感激之情。學(xué)會給予愛，是要教會孩子關(guān)心他人。前不久，我給孩子們布置了一項特殊的家庭作業(yè)——給家長洗一次腳。這個表現(xiàn)子女與父母間親情的最簡單的勞動，在學(xué)生和家長那里得到了不同的反映。有的孩子通過這項活動，明白了父母養(yǎng)育自己的艱辛，有的學(xué)生則表現(xiàn)對父母滿是老繭的腳蹲不下身子，很難為情。針對情感教育問題，教育專家認(rèn)為情感教育不是靠理性的灌輸，而是靠心靈的感受。優(yōu)越的生活條件加上父母的溺愛，使得他們已經(jīng)習(xí)慣以自我為中心，習(xí)慣索取。因此，培養(yǎng)孩子的情商是良好性格的基礎(chǔ)。善良的情商是童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。讓孩子學(xué)會關(guān)心人，體驗關(guān)心他人的快樂，從而潛移默化的培養(yǎng)孩子愛的美德。

協(xié)調(diào)孩子與同伴的共同存在。兒童之間的經(jīng)驗和能力相似，興趣與情感相同，彼此完全處于平等，獨(dú)立的地位，他們既互相吸引與模仿，又彼此競爭與對抗，這種存在關(guān)系促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展，中國現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女家庭，孩子除在學(xué)校與同學(xué)接觸外回家面對的是家長。因此，家長應(yīng)該“開放門戶”，讓孩子之間建立外交關(guān)系，住居近的孩子經(jīng)常往來友好相處，回家作業(yè)共同完成。充分讓每個孩子體會和同伴共同存的意義，養(yǎng)成關(guān)心集體，關(guān)心他人的習(xí)慣。這樣的同伴群體交往豐富了孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)了他們的交往能力，激發(fā)了孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

讓孩子體驗與社會人的共同存在。在與父母、同伴處好關(guān)系的基礎(chǔ)上，家長還應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子與他人相處的能力。和關(guān)愛他人教育他尊老愛幼，與老年人、殘疾人交往，幫助關(guān)心他人的生活，使孩子從小就養(yǎng)成助人為樂與人道主義精神。目前在我國開展的希望工程，是為了幫助貧困地區(qū)的學(xué)生入學(xué)。家長可以引導(dǎo)孩子關(guān)注這類“愛”的事業(yè)，并與孩子一起省下自己的零用錢，給有困難的小朋友獻(xiàn)上一片愛心，讓他們從返校園，從此懂得什么叫助人為樂。因此，此類的活動不僅能開闊孩子的視野，而且有利于開闊孩子的胸懷。

在開發(fā)孩子一系列“情商”的活動中，最重要，最不容忽視的一個環(huán)節(jié)，就是要培養(yǎng)和樹立孩子的道德觀和正義感，讓孩子明辨是非黑白，有堅定的原則與信仰。無論這是一個怎樣殘酷和競爭的社會，道德與信仰都不應(yīng)墮落。正義與邪惡不能模糊，孩子應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有一顆純潔的心靈。鼓勵孩子勇敢，給他明確的是非觀，不要讓他的是非觀與感情交流攪在一起。

最后一點(diǎn)，在孩子融入社會，融入人群的同時，要正確地認(rèn)識自我了解自我，所謂“知人者智，自知者明”。孩子只有正確估計自己的作用、力量，才能夠在社會中擺正自己的位置，從而更好地開發(fā)自己的潛力，與周圍的人協(xié)作，共同生存。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琛.情商決定一生成敗的最關(guān)鍵因素.黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[2]余佐贊.情商青少年開啟成功大門的金鑰匙.上海文化出版社，2007.