錢春彥　趙海濤

[摘 要] 輔導員是高校開展大學生思想政治教育工作的骨干力量。隨著新媒體的廣泛運用，大學生思想政治教育工作面臨新的形勢，給輔導員開展思想政治教育工作帶來了機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。做好新形勢下的大學生思想政治教育，要因勢而新，強化大學生理想信念教育和價值追求；要與時俱進，提升輔導員隊伍媒介素養(yǎng)；要以文育人，打造特色校園文化引領學生成長，切實提高思想政治教育工作的針對性和實效性，把立德樹人的根本任務落到實處。

[關鍵詞] 新媒體時代；輔導員；機遇；挑戰(zhàn)；路徑

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 06-0036-03

高校輔導員是高校思想政治工作隊伍中必不可少的一部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的重任。新形勢下，傳統(tǒng)的大學生思想政治教育方式已經不適應時代快速發(fā)展的需要，輔導員必須要把握新形勢，明確使命，堅持正確方向，增強工作主動性，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。

一 新媒體時代：輔導員開展大學生思想政治教育工作的新形勢

隨著數(shù)字技術、互聯(lián)網、軟件等高新技術的不斷發(fā)展和深度融合，特別是智能手機的廣泛普及與使用，以微信、QQ等為代表的新媒體得到了空前發(fā)展，宣告了人們從此進入了一個離不開“網”的新時代——新媒體時代。中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2016年12月，我國網民規(guī)模達7.31億，互聯(lián)網普及率為53.2%，手機網民規(guī)模達6.95億。網民年齡結構中仍然是20～29歲年齡段的網民占比最高，達30.3%；職業(yè)結構中學生群體規(guī)模最大，占比為25.0%。網民在手機端最經常使用的APP應用是微信，占比79.6%，其次為QQ，占比為60.0%。不難看出，引領時代潮流的青年大學生是新媒體時代的主體，是新興網絡技術最積極的體驗者和踐行者。

新媒體時代是一個蘊涵著文化傳播、人際交往、社會心理、生活方式等多種復雜語義的時代命題。習近平同志在2016年全國高校思想政治工作會議上指出，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！毙旅襟w時代的到來，給大學生開辟了一個隨時地表達個性化觀點、分享信息的時代?？梢哉f新媒體已經全方位嵌入到大學生的日常學生生活中，改變著大學生的思維方式和行為習慣，這對輔導員開展大學生思想政治教育工作提出了更高要求和挑戰(zhàn)。面對個性鮮明、熱衷追求新鮮事物的“95后”大學生，輔導員需要準確把握新形勢下大學生群體的變化和特點，與時俱進地跟隨新媒體的步伐，研究新時代對輔導員工作的影響，不斷改進工作方式方法，使大學生思想政治教育真正滲透到大學生的日常生活中，切實提高大學生的思想政治素質。

二 現(xiàn)狀分析：新形勢下輔導員開展大學生思想政治教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）輔導員開展大學生思想政治教育面臨的機遇

教育影響更加具有針對性。傳統(tǒng)的大學生日常思想政治教育是以輔導員召開主題班團會為主形式，輔導員在講臺上講，學生在下面聽。這種方式存在單一枯燥、千篇一律、缺乏吸引力和感染力等問題。而新媒體環(huán)境下高校大學生日常思想政治教育模式可以突破傳統(tǒng)，實現(xiàn)教育方式多元化。輔導員可以通過微信、QQ等進行一對一的互動交流，也可以與多人同時進行開放式的交流，雙方地位處于平等狀態(tài)，這種形式使大學生主體能動性得到了充分尊重，學生更加容易接受輔導員的引導。同時由于網絡的虛擬性和間接性，消除了面對面溝通交流可能造成的尷尬，拉近了師生之間的心理距離，更容易使學生暢所欲言，有利于輔導員走進學生的內心，更加真實地了解到學生的思想狀況，從而有的放矢。

思想政治教育生活化得到了增強。傳統(tǒng)的大學生日常思想政治教育模式受時空的限制，無法實現(xiàn)對大學生思想政治教育活動全方位的覆蓋，留有死角，影響到思想政治教育效果。新媒體時代實現(xiàn)了大學生思想政治教育的超時空性，為師生提供了一個互動平臺。無論是在走路時、睡覺前，還是坐車時、聊天中，甚至在課堂上，不時翻看手機的大學生不乏其人。他們隨時隨地針對特定的社會現(xiàn)象、熱點問題展開討論，傳達心聲，發(fā)表觀點。也就一些比較關心的、與自己切身利益息息相關的問題與輔導員進行思想交流。輔導員面對社會現(xiàn)象、熱點問題等也可以隨時隨地通過微信、QQ、微博等發(fā)表觀點，傳達心聲。輔導員的每一條信息都會對學生有所觸動，大學生在耳濡目染中獲得的主流價值觀信息更加豐富，自覺接受了思想政治教育。可以說大學生日常思想政治教育無時不在、無處不在。

（二）輔導員開展大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思想政治教育模式效果被削弱。當下，網絡是大學生獲得信息的主要渠道。網絡信息的海洋雖然可以增長知識，擴大視野，但也帶來了嚴重的信息干擾，面對紛繁復雜的海量網絡信息，大學生常常不假思索的轉載、復制，不可避免的接收到許多不良信息。面對拜金、虛假、暴力、詐騙等負面信息、垃圾信息，雖然有些學生能夠意識到這些行為的潛在危險，但因為自律性較差，沒能夠自覺抵制，甚至一部分學生對此不以為然。作為大學生思想政治教育主陣地的日常思想政治教育，面對信息污染和濫用，傳播的時代內涵和社會主義核心價值觀難以充分實現(xiàn)大學生入腦入心。對此，輔導員若不及時加以正確引導，勢必影響大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的養(yǎng)成。

思想政治教育施教者的話語權被挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)媒體時代，信息更新頻率和速度較慢，輔導員掌握的資源相對豐富，是大學生獲取信息的重要來源，學生對輔導員擁有一種天然的信任和依賴，極易形成教育權威。隨著新媒體時代的到來，輔導員與學生之間信息掌握的不對稱性和滯后性逐漸消失，網絡信息已經超過了一個優(yōu)秀輔導員所擁有的信息容量，一些熟練掌握網絡技術的學生接受新鮮事物的能力甚至超過了輔導員。輔導員作為施教者和學生作為受教者的區(qū)分不再明顯，很多學生對從輔導員身上獲得信息的依賴感大為減弱，從而對輔導員產生信任危機。輔導員作為思想政治教育施教者，不再具有傳統(tǒng)教育中的主導地位，大學生們在日常學習生活中，不局限說教，不迷信權威，把搜索引擎功能發(fā)揮到最大化，從而使得思想政治教育工作更加復雜。

三 實現(xiàn)路徑：對新形勢下高校輔導員開展大學生思想政治教育的新思考

（一）“因勢而新”，強化大學生理想信念教育和價值追求

改進中切實加強大學生日常思想政治教育。日常思想政治教育是是高校開展大學生思想政治教育，落實立德樹人根本任務的主陣地。無論互聯(lián)網帶來多少技術變革，攪動多少創(chuàng)新因子，大學生日常思想政治教育主陣地的地位都不能缺失。輔導員通過主題班會、主題演講和主題實踐等主題教育活動，把廣大學生的個人理想和中國夢的共同時代理想緊密結合起來。輔導員要深入學生中去，與學生定期談心談話，零距離產生凝聚力，引導大學生將社會主義核心價值觀作為自己的價值取向標準。輔導員要讓學生在日常學習生活中去感悟，在志愿服務、愛國主義教育基地、工廠農村中去體驗時代內涵。同時，輔導員要在在學生中培養(yǎng)一大批政治骨干，通過青春故事分享交流等形式，推動先進典型和優(yōu)秀事跡廣為傳播，用身邊事教育身邊人、發(fā)揮榜樣人物的示范作用。

宣傳中積極應對思想輿論。新形勢下，網絡輿情對大學生的影響越來越大。中共中央、國務院印發(fā)了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調，“要加強互聯(lián)網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區(qū)、主題教育網站、專業(yè)學生網站和‘兩微一端建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育?！陛o導員要充分把握文件精神進行輿論宣傳工作，積極引導廣大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，唱響時代主旋律，傳播社會正能量，搶占網絡思想政治教育制高點，贏得主動權。面對社會公共事件、社會重大關切和學生普遍熱議，輔導員要把握時、度、效，找準切入點、著力點，盡快形成正確認知和評價，并面對廣大學生及時發(fā)聲做出回應。既尊重大學生的知情權，又因勢利導，不斷壯大主流思想，切實發(fā)揮育人功能。因為任何一個回避，都會使大學生產生更大的猜測；任何一種沉默，都會使公眾的信任出現(xiàn)滑坡。

（二）與時俱進，提升輔導員媒介素養(yǎng)

積極轉變觀念，尊重學生主體地位。大學生思想政治教育工作離不開一批理念先進、思維活躍、富有開拓創(chuàng)新精神的輔導員隊伍。面對大學生信息認識方式的巨大變化，輔導員的價值觀念和思維方式也要隨之轉變，要充分認識新媒體在高校大學生思想政治教育工作中的重要性，努力實現(xiàn)教育角色的轉換。新媒體時代，輔導員與學生站在信息接收的同一起跑線，輔導員在利用新媒體開展大學生日常思想政治教育時，要從自身承擔的教育責任與時代使命出發(fā)，充分尊重大學生學習中的主體地位和個性發(fā)展要求，與學生平等對話交流、共同研究探討、相互學習，發(fā)揮主導作用，引導大學生積極主動參與到整個教育過程中來，準確掌握學生的思想動態(tài)，構建互動和諧師生關系，營造積極的傳播氛圍，使大學生自覺認同并內化于行。

主動加強學習，提高媒體運用能力。學習是增長才干、提高素質的根本途徑。輔導員除了要敬業(yè)愛生之外，思想政治素質必須過硬，這樣才能保證輿論引導的正確方向。新形勢下，隱含國家之間意識形態(tài)激烈交鋒的信息通過互聯(lián)網得到了快速高效的傳遞交換。面對魚龍混雜的網絡信息，輔導員必須把學習作為自身的政治責任，用馬克思主義世界觀和方法論武裝頭腦，強化學習的思想自覺和行動自覺。要學會用馬克思主義基本原理分析和鑒別信息，提高自身政治性和鑒別力。同時，及時把握學生對第三方應用程序的需求趨勢，知曉各類新興的網絡信息平臺，熟悉網絡語言特點和規(guī)律，把學習成果轉化為落實的措施，運用微信、QQ等APP載體與學生互動，融入到學生中去，切實做好“把關人”。

（三）以文育人，打造特色校園文化引領學生成長

傳統(tǒng)與現(xiàn)代滲透融合，豐富校園文化生活。新媒體時代的到來，給現(xiàn)有大學生思想政治教育帶來了新的方法和勃勃生機，輔導員要利用互聯(lián)網絡的便捷性、交互性、虛擬性等特點，為大學生思想政治教育過程注入雙向多向交流溝通的活力。通過網絡平臺適時開展國家公祭儀式接力等傳播正能量的網絡文化活動，激發(fā)大學生積極參與意識，促進思想政治教育效果的提高。但網絡世界畢竟是虛擬空間，輔導員仍然需要充分利用黨課、團課以及主題班會抓好大學生的日常思想政治教育；引導鼓勵學生參與各類志愿服務實踐；組織開展音樂會等格調高雅、健康向上的藝術活動，讓學生在感受藝術的魅力中提升自身的專業(yè)素質和文化修養(yǎng)。諸如此類的傳統(tǒng)教育模式因其直觀性、現(xiàn)實性和情感性，是網絡思想政治教育所不能取代的。因此要將兩種教育模式有機結合起來，實現(xiàn)大學生思想政治教育網上和網下的互補融合。

強化思想引領作用，健全校園網絡監(jiān)管。新形勢下高校肩負著培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人重要任務，輔導員是高校開展大學生思想政治教育工作的骨干力量、關鍵角色。隨著移動互聯(lián)網技術的深入發(fā)展，大學生通過一部智能手機就能夠接觸到包羅萬象的社會信息。正因為如此，作為工作在大學生思想政治教育第一線的輔導員，其重要性更加突出。輔導員要時刻關注學生網上的思想動態(tài)，對一些不實信息和錯誤言論要及時進行澄清與駁斥，對于大學生某些不良傾向和偏激言行，要做到第一時間掌握并進行合理的引導，把充滿正能量的信息傳達給學生，將消極、不確定的因素扼殺在萌芽狀態(tài)。同時，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)網絡“意見領袖”，為黨的大政方針宣傳出力，為廣大學生思想道德指引方向，為校園精神文明提供動力。

新媒體時代正在以前所未有的深度和廣度影響著當今的大學生。對于高校輔導員而言，所面臨的國際、國內形勢更加復雜，要做好新形勢下的大學生日常思想政治教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎，就要正視互聯(lián)網迅猛發(fā)展所帶來的新機遇和嚴峻挑戰(zhàn)，筑牢意識形態(tài)陣地，唱響主旋律、弘揚正能量，引導廣大學生在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的進程中更好地肩負起自己的責任。

參考文獻

[1]《第39次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB/OL].中國網信網，2017-01-22.http：//www.cac.gov.cn/2017-01/22/c_1120352022.htm.

[2]郭長義.自媒體時代大學生思想政治教育研究[J].遼寧大學學報（哲學社會科學版），2016（5）.