文/饒杰騰

讓孩子形成良好的閱讀習慣，

文/饒杰騰

擁有強烈的閱讀欲望，擁有高雅的閱讀品位，形成豐厚的文化底蘊！

一個孩子有了這四條，就可以抵御燈紅酒綠生活的誘惑，就可以遠離淺薄和浮躁。在此基礎(chǔ)上，如果這個孩子還擁有天賦、勤奮和機遇，必成大器。因為，經(jīng)典誦讀訓練的就是孩子的基本素質(zhì)。比如記憶能力、閱讀能力和理解能力、文化底蘊。

“語”是口頭，“文”是書面。從語言學的基本理論看，語言是一個系統(tǒng)，指的是一種語言的規(guī)則語言的規(guī)范;言語指語言的運用及其成果，也就是說話(或?qū)懽?。

古文一篇一篇地讀，一篇一篇地背，不斷地反芻，不斷地理解，逐漸養(yǎng)成言語能力。依仗著耳濡目染，在語言環(huán)境中自己領(lǐng)悟。

饒杰騰[1937-2016]教授1937年生于廣東潮州，1961年畢業(yè)于北京大學中文系，為首都師范大學語文教育學教研室主任、學科負責人，并曾擔任中文系主任。

饒先生任教五十年來，對語文教育學的學科建設(shè)和學術(shù)發(fā)展，做出了重要貢獻。他從20世紀70年代末開始文言文教學的科學化研究，是文言文教學科學化探索的第一人。