宗美芳

摘要：家庭教育是塑造下一代的重要母體和溫床，而母親素質(zhì)決定著家庭教育的成敗，進而決定民族未來、國家興盛。母親素養(yǎng)不容忽視，實施母親素養(yǎng)工程，功在當代，利在千秋，需要全社會持之以恒的共同努力。家長的使命就是傳幫帶孩子，傳承自己優(yōu)良品質(zhì)，幫助孩子克服困難，消解疑惑，帶動引導孩子走上健康成長的道路。母親在家庭教育最重要的就是言傳身教，以身示范，曉之以理，動之以情，效之以行。

關鍵詞：母親素養(yǎng) 家庭教育 實踐活動

一、母親素養(yǎng)教育的意義

1.母親群體的素質(zhì)如何，直接決定了一個民族發(fā)展的趨向、進程和質(zhì)量。無可辯駁的事實注定了母親是孩子成長過程中的第一位老師，也是影響最為深遠的一位老師。她是孩子成長過程中最重要的精神導師，是孩子社會化過程中引航的燈塔，是孩子靈魂世界的第一奠基人。因而，母親群體的素質(zhì)如何，直接決定了一個民族發(fā)展的趨向、進程和質(zhì)量。因此，從社會化角度看，母親素養(yǎng)工程是我們民族的素質(zhì)之源。

2.母親在潛移默化中影響著孩子的一生，進而影響一代人的強與弱，并影響到社會的興盛與衰竭。因而，一代母親的體質(zhì)、文化、思想和人格品質(zhì)，深深影響當代社會，并將這種影響延續(xù)到未來社會。

3.只有高素質(zhì)的母親，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的孩子，母親的素質(zhì)決定著民族的未來和人類的命運。母親素養(yǎng)工程是從根本上提升國民素質(zhì)、提高家庭教育質(zhì)量、促進人的全面發(fā)展的最基礎性的工作。能否提升一代母親的素養(yǎng)，關系著整個民族是否擁有可持續(xù)發(fā)展的未來。

二、母親教育與家庭教育的關系

1.母親教育應該有以下三層意思：第一層意思是教育孩子，為人父母就要教育孩子，在這一點上母親教育和兒童教育是一致的；第二層意思是教育父母，教育孩子的前提是教育父母，是父母的素質(zhì)提高，在這一點上母親教育和家庭教育、父親教育是一致的；第三層意思是教育社會，是全社會必須尊重未成年人的第一監(jiān)護人一一母親，是全社會必須尊重她們的勞動，沒有對母親勞動的認可和尊重，就不會有未成年人問題的真正解決。

2.家庭教育更多的是一種教育功能的健全，而母親教育則是全社會對女性生育價值的尊重。家庭教育重要，但母親教育要先行。母親是世界上最重要的崗位，教育學家王東華在《發(fā)現(xiàn)母親》一書中對母親給予了很高的評價。他說：“母親的質(zhì)量決定著孩子的質(zhì)量?！薄八欣蠋熂悠饋硪驳植簧弦粋€母親。”“一個最蹩腳的母親也勝過一打最出色的特級教師！”因為以母親為主所進行的家庭教育具有其他教育所沒有的優(yōu)勢和無法替代的作用。

（1）家庭教育的早期性。了解孩子是教育孩子的前提，而母親對孩子的了解是從胎兒就開始的，搞胎教除了母親是任何人都無法替代的。再者，嬰兒出生后最早認識的就是母親那張和藹可親的面孔。所以說，母親是孩子的第一任教師，這是天經(jīng)地義，無法改變的。

（2）家庭教育的連續(xù)性。人的一生，可能要先后接受幾十位老師的教育，唯獨母親這個老師終生不變。同時家庭教育的過程是不間斷的，即使孩子獨立生活了，仍會不可避免地受到母親的影響。所以母親又稱為孩子的終身教師，母親教育的連續(xù)性，也是任何一個老師的教育都難以與之相比的。

（3）家庭教育的權(quán)威性。權(quán)威感在教育中具有相當重要的作用。父母是家庭生活的核心，是孩子生命的發(fā)源地，是孩子賴以生存和成長的依靠，這一切都決定了父母在孩子心目中至高無上的地位，孩子樂于接受父母的教誨。母親若能充分利用這一優(yōu)勢，能起到老師教育難以起到的效果。

（4）家庭教育的感染性。父母與孩子之間天然的、密切的血緣關系，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。這種教育是在有意和無意、自覺和不自覺中進行的，都是父母以自身的言行隨時隨地的感染影響著子女。孩子對父母的言行舉止往往能心領神會引起共鳴。

（5）家庭教育的及時性。家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為。常言道：知子莫若父，知女莫若母。父母與孩子朝夕相處，對他們的情況了如指掌，能隨時把握孩子的思想脈搏，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育。這一點是任何老師都無法做到的。

（6）家庭教育的靈活性。家庭教育的主要形式是寓教于生活和各種活動之中，它不僅具有形象具體的特點，還有靈活多樣、雙向互動的特點。父母只要是一個教育子女的有心人，隨時隨地、事事處處都可以結(jié)合事物和活動對子女進行恰如其分的啟發(fā)和教育。

（7）家庭教育的個別性。孩子能否成才，很重要的因素就看你能不能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮他的智能優(yōu)勢，也就是“最佳才能區(qū)”。學校里老師面對的是幾十個學生，很難發(fā)現(xiàn)每個孩子的智能優(yōu)勢，難以進行因材施教，而父母面對的是自己的一個孩子，是個別教育行為，能及時發(fā)現(xiàn)孩子的“最佳才能區(qū)”，讓其走一條適合自己的成功道路。

（8）家庭教育的實踐性。學校教育開設多門課程，以書本知識、理論教育為主。而家庭是社會的細胞，也是社會的縮影。家庭是人們進入社會的“演練場”“實習地”，社會的復雜性反映到家庭，使家庭生活也變成了內(nèi)容豐富的實踐活動，彌補了學校教育的不足，父母也就成了孩子的實習老師。因此，我們說，一個女人要首先成長好自己，同時又要了解孩子成長的土壤需要怎樣的元素，二者結(jié)合起來，她的孩子必然會成長得好，成為一棵獨立的樹，向四周伸展的樹，渾身透著綠的樹，充滿能量的樹，能夠給他人遮風避雨的一棵樹，能夠向著陽光歌唱的樹。

三、母親教育的實踐與思考

1.把“母親素養(yǎng)教育”與家庭教育工作相結(jié)合，提高母親科學教子的水平

（1）注重師資隊伍建設。成立由專家學者、區(qū)各類帶頭人、全國優(yōu)秀班主任、社區(qū)教育志愿者、心里咨詢師組成的母親素養(yǎng)工程講師團。街道向講師團成員頒發(fā)聘書，分解任務。講師團成員深入社區(qū)、學校、企業(yè)，開展育兒講座、心理輔導、專家咨詢、經(jīng)驗交流等活動，指導和幫助母親學習現(xiàn)代家庭教育科學知識。

（2）加強陣地建設。家長學校是實施“母親素養(yǎng)教育”的主要渠道，在鞏固推進現(xiàn)有學校、幼兒園家長學校建設的同時，在社區(qū)建立家長學校，初步形成符合農(nóng)村家長實際需要的，多元化、多功能的農(nóng)村家長學校新格局。

（3）開展教育活動。首先通過家長學校、家長座談會、家長委員會等平臺，結(jié)合講座、課堂、面授、網(wǎng)絡、交流、現(xiàn)身教育等多種方法，讓盡可能多的母親多途徑接受教育，共同關心支持“母親素養(yǎng)教育”的實施。其次充分利用各種媒體開展豐富多彩的宣傳活動。如懸掛橫幅、發(fā)放母親素養(yǎng)教育告家長書、母親素養(yǎng)教育倡議書，讓全社會都來關心和支持這一工作。再次是利用學校網(wǎng)絡平臺、宣傳窗陣地，建立母親素養(yǎng)教育專欄，定期發(fā)表家教理論和家教信息，特別是關于母親身心健康素養(yǎng)教育和正確的教子育兒經(jīng)驗。提高“母親素養(yǎng)教育”在母親群體中的知曉率。

（4）通過“家教知識競賽”“家教經(jīng)驗交流座談”“評選優(yōu)秀家長”，聯(lián)合家訪等活動或形式吸引母親自覺參與，使母親在理、情、趣相結(jié)合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，進一步拓展家庭教育服務領域，推進“母親素養(yǎng)工程”全面實施。

2.把“母親素養(yǎng)教育”與和諧家庭建設相結(jié)合，提高母親營建和諧家庭的能力

（1）開展“‘廉內(nèi)助‘賢內(nèi)助評選活動”。通過倡議、開展廉政文化宣傳、廉政素質(zhì)教育培訓，深化文明家庭創(chuàng)建內(nèi)涵，發(fā)揮家庭和婦女在反腐敗斗爭中的作用，組織社區(qū)婦女開展“清潔庭院”擂臺賽、“我家的樓道最清潔”評比和“遠親不如近鄰”座談等活動，倡導以賢為美、以廉為榮的社會風尚，形成科學、文明、健康的生活方式。

（2）開設母親課堂。依托婦保醫(yī)院、社區(qū)教育中心、村婦女學校、企業(yè)職工文化學校等培訓基地，邀請教育專家、講師團、志愿者成員進行有影響力的專題講座，開放各社區(qū)、企業(yè)的圖書室，引導廣大母親進行自主學習。開展“講美德，促進家庭和諧”的講座、開展特色活動，讓母親在活動中感受社會公德、家庭美德的意義與魅力。在各社區(qū)開展以弘揚社會公德、家庭美德為主題的慶三八“我快樂我健康”家庭趣味運動會，向全街道發(fā)出“十萬家庭學禮儀”倡議；舉行“文明交通、平安叮嚀”“小手垃大手，創(chuàng)衛(wèi)齊步走”“奉獻愛心，服務社會，服務空巢老人”志愿者活動。帶動全街道家庭學禮儀、懂禮儀，共同提高市民素質(zhì)和文明程度，促進廣大家庭做到語言文明、行為文明、生活文明。

（3）引導閱讀。為促進教育培訓實效，開展母親素養(yǎng)工程閱讀書目推薦，開展“沐浴書香”親子共讀活動，建立家庭書架，引導母親素養(yǎng)教育培訓系統(tǒng)化、實用化。家庭教育的宗旨就要在育子的過程中，重視子女的綜合素質(zhì)的提高。智力只是其中的一項?，F(xiàn)在整個社會在這方面處于一種紊亂狀態(tài)，傾向于偏重未成年人的智力的培養(yǎng)。而且從整個社會來看，除了智力以外，德育等的評價缺乏一個量化的指標。父母不可能永遠跟著孩子，也無法為孩子預約未來，但每位父母希望孩子贏得未來。什么都可以等待，唯有孩子的教育不能等待。重視教育并不等于懂得教育，懂得今天的教育并不等于明天的教育，孩子的成長是轉(zhuǎn)瞬即逝的事，沒有超前的眼光，永遠是被動的父母。讓我們開始學習吧——為了我們的孩子，這個世界上最重要的人。