論嚴(yán)格管理高中生日常行為的重要性

張家春

【摘 要】高中是人生的一個重要階段。但是現(xiàn)在部分學(xué)校只重視高中學(xué)生的成績，這對高中生發(fā)展是不利的。對高中學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的日常行為的管理不僅能夠促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)提供保障，也對學(xué)校管理提供了方便。

【關(guān)鍵詞】嚴(yán)格管理 高中生 日常行為

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.185

高中是人生最重要的階段。面對繁雜的學(xué)習(xí)科目、沉重的學(xué)習(xí)壓力以及揣著對未來的憧憬，高中學(xué)生總是把學(xué)習(xí)放在第一位，這在中國目前這樣的國情之下也無可厚非。但是高中生處于人生觀、世界觀、價值觀發(fā)展的重要時期，而這就要求高中時期必須是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的時期，片面地發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而忽視了其他各方面能力，這樣的做法存在著很大的弊端。作為一名班主任，我也一直都關(guān)注和鍛煉學(xué)生各方面的能力，特別是注重高中學(xué)生的日常行為管理，在我看來，嚴(yán)格管理高中生日常行為的重要性有以下幾個方面。

一、促進(jìn)高中生人格發(fā)展

高中階段的學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵時期，如果把握不好就容易給高中生以后的生活帶來負(fù)面的影響。因此，高中階段必須要注重學(xué)生人格的培養(yǎng)。在學(xué)生人格發(fā)展的過程中，需要注意的地方是很多的。但是就班主任工作而言，因?yàn)閷W(xué)生的管理工作基本上是在班級或者學(xué)校這個大范圍內(nèi)，所以日常行為管理就是對促進(jìn)高中生人格發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

對高中生的日常行為管理就要求學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，就比如我在對班上學(xué)生進(jìn)行管理的時候，我會嚴(yán)格要求他們從剛起床就對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的注意。起床之后對床鋪被子進(jìn)行徹底整理，被子應(yīng)該如何擺放、床鋪的床單應(yīng)該怎樣整理，我對他們都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求。然后是上廁所，在寢室上廁所的時間不能超過五分鐘，因?yàn)閷嬍抑挥幸粋€廁所，早上是廁所使用的高峰期，如果一個人長時間霸占廁所，那么將會對寢室另外的幾個同學(xué)造成不便，而且這樣長期下去容易造成同學(xué)之間的矛盾。上完廁所洗漱時也要注意節(jié)約用水，把牙刷、牙膏、牙缸擺放整齊，把毛巾折好，放到指定的地方，這些小事也能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)。出寢室門的時候把地打掃干凈，把垃圾倒入垃圾桶里，最好是每一個寢室每個成員都有事情干，分工明確，不能讓少部分愛干凈的勤快的同學(xué)包辦，而少部分的同學(xué)就坐享其成。走出寢室時帶好自己的所有學(xué)習(xí)物品和與學(xué)習(xí)相關(guān)的個人物品，清空寢室里所有的人員，關(guān)好寢室門，安靜的離開寢室。早餐就餐的時候也要注意用餐文明：安靜用餐、保持用餐環(huán)境干凈整潔、愛惜糧食，這是做人最基本的要求也是高中學(xué)生最基本的行為規(guī)范。在上課的時候我對學(xué)生的日常行為也有嚴(yán)格的要求，課前預(yù)習(xí)、不遲到、早退，沒有特殊情況不請假，上課時認(rèn)真聽講，遇到不懂的問題主動謙虛的向老師請教，遇到老師講解中存在的問題能在課后指出來。在晚自習(xí)的時候能夠做到輕聲細(xì)語，不影響周圍同學(xué)，自習(xí)下課后安靜的離開教室，不打擾其他年級的學(xué)習(xí)，回到寢室后自覺盡量快的關(guān)燈入睡，不要發(fā)出響動，也不要點(diǎn)臺燈影響其他同學(xué)休息。

注意這些方面的細(xì)節(jié)不僅能夠幫助同學(xué)之間建立有秩序的合理的友誼，也能夠讓高中生形成秩序的意識，對其獨(dú)立的個人形成有較大的影響。在這基礎(chǔ)之上也有利于高中學(xué)生形成正確的，符合社會主流的世界觀，這一點(diǎn)對一個受過教育的人是很有必要的。我們要培養(yǎng)清華北大的學(xué)霸，但首先要培養(yǎng)一個對社會沒有副作用的、完整的、大寫的人，而一個完整的，大寫的人必須要遵守這個社會最基本的要求，同時也要學(xué)會關(guān)懷他人，尊重他人生活的自由權(quán)力，學(xué)會遵守制度、尊重他人對以后在大學(xué)或者進(jìn)入社會都有積極的影響。因此對高中生加強(qiáng)日常行為的嚴(yán)格管理是很有必要的。

二、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高

高中階段的學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果把握不好就容易給高中生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響，因此，高中階段學(xué)習(xí)的課程是人生中最多、最繁雜的。在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程中，作為班主任要仔細(xì)地分析每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況并細(xì)心地給予指導(dǎo)。但是就班主任工作而言，因?yàn)閷W(xué)生的管理工作基本上是在班級或者學(xué)校這個大范圍內(nèi)，所以日常行為管理就是對促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)成績提高的核心環(huán)節(jié)。

這一點(diǎn)主要是教會學(xué)生在課堂和自習(xí)，以及課后的時候需要注意自己的行為。要做到這一點(diǎn)，班主任首先應(yīng)該對學(xué)生在課堂和學(xué)生課余的行為進(jìn)行管理和安排。高中的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是也是有規(guī)律可循的。珍惜課堂上的每一秒時間，抓住老師說的每一句話，這是每一個學(xué)生所必備的條件。在課堂管理上，班主任應(yīng)該積極配合各個科任老師的工作，要求并監(jiān)督學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，最好能做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)筆記；其次在課堂管理中，也要盡量嚴(yán)格，教會同學(xué)珍惜時間，最好是在高中開始的時候就向?qū)W生傳輸這個觀念。而這一切都要落實(shí)到對他們?nèi)粘Ｐ袨榈墓芾怼?/p>

經(jīng)過我自身的實(shí)驗(yàn)證明，對學(xué)生日常行為的嚴(yán)格有效管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的確有一定的幫助。

三、對學(xué)校管理的好處

高中階段必須要注重學(xué)生日常行為的管理。在學(xué)生人格發(fā)展的過程中，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，日常行為就像是一面鏡子，可以照出學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。但是就班主任工作而言，對學(xué)生的日常行為管理工作基本上是在班級或者學(xué)校這個大范圍內(nèi)，所以日常行為管理就是學(xué)校管理的中心環(huán)節(jié)。班主任對高中學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的日常行為的管理對學(xué)校管理的各個方面也是有好處的。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，班主任對高中生進(jìn)行嚴(yán)格的日常行為管理對學(xué)校管理的好處，首先體現(xiàn)在對學(xué)校聲譽(yù)的影響。近幾年隨著教育事業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高，私立學(xué)校的大規(guī)模發(fā)展已是很明顯的事情，在私立學(xué)校發(fā)展的過程中，就我參觀過的學(xué)校而言，對學(xué)校管理重視是不可忽視的。這也是他們能夠獨(dú)立于學(xué)費(fèi)相對便宜的公立學(xué)校存在的立足點(diǎn)。而學(xué)校管理在班級和學(xué)生中最明顯的體現(xiàn)就是班主任對學(xué)生日常行為的管理。

其次，對學(xué)生日常行為管理對學(xué)校的好處還有：能夠積累學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，這對教育者和被教育者都是非常有益的，可以避免學(xué)校和班主任在管理學(xué)生的過程之中走彎路。

四、結(jié)束語

高中階段的學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵時期，如果把握不好就容易給高中生以后的生活帶來負(fù)面的影響，因此，高中階段必須要注重學(xué)生日常行為的管理。在學(xué)生日常行為管理的過程中，需要注意的地方是很多的。但是就班主任工作而言，因?yàn)閷W(xué)生的管理工作基本上是在班級或者學(xué)校這個大范圍內(nèi)，所以對高中生日常行為管理必須嚴(yán)格。