淺談高職《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)

林梅珍

摘要：《電氣控制與PLC》實(shí)用性很強(qiáng)，實(shí)踐部分對(duì)培養(yǎng)學(xué)生崗位能力有重要作用。為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，本文提出“咨詢(xún)、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”六個(gè)步驟來(lái)教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué) 電氣控制 教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：TM921文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）11-0150-01

《電氣控制與PLC》這門(mén)課程是電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修課程。這門(mén)課程的實(shí)用性也很強(qiáng)，在學(xué)生以后的工作中和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用。此課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在控制與自動(dòng)化領(lǐng)域的崗位能力有重要作用。本文結(jié)合實(shí)際，談?wù)劯呗殹峨姎饪刂婆cPLC》實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法。

一、《電氣控制與PLC》教學(xué)概況與現(xiàn)狀

電氣控制與PLC課程分為電氣控制與可編程控制器（PLC）控制兩個(gè)部分。該課程為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，其中實(shí)踐約占1/3課時(shí)。該課程的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)較多，對(duì)培養(yǎng)高職學(xué)生的動(dòng)手能力有較好作用。

（一）高職學(xué)生的現(xiàn)狀

隨著高校擴(kuò)招和教育大眾化的到來(lái)，高等職業(yè)院校的學(xué)生的文化課基礎(chǔ)是在不斷下降的，高等職業(yè)院校的學(xué)生存在一定程度的厭學(xué)的心理。學(xué)生的理論課學(xué)習(xí)狀況往往不盡如人意，在此時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐方面的教學(xué)，有助于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容

《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)的主要內(nèi)容包括電氣控制和PLC控制兩個(gè)實(shí)踐部分，其中電氣控制部分實(shí)踐主要有低壓電器認(rèn)識(shí)、電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)與自鎖控制、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制、電動(dòng)機(jī)Y/△降壓?jiǎn)?dòng)、電動(dòng)機(jī)串電阻降壓?jiǎn)?dòng)、電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)等；PLC控制部分有PLC認(rèn)識(shí)、PLC電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)與自鎖控制、PLC電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制等。

（三）《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)所培養(yǎng)的崗位能力

各高等職業(yè)院校為提高所培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生在工作崗位上的競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)于電氣自動(dòng)化及相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要具備以下能力：（1）具備電氣識(shí)圖能力，就是要能看得懂各種電氣圖。（2）具備選用合適低壓電器的能力，就是要根據(jù)電氣控制電路圖的要求，選擇合適的低壓電器。（3）具備選用合適的控制方案的能力，就是要根據(jù)控制要求，選用正確可靠的控制方案。（4）具備電氣安裝能力，就是要根據(jù)電氣控制電路圖紙，進(jìn)行電氣控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。（5）具備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)的能力，就是要通過(guò)檢測(cè)，能準(zhǔn)確地找到故障點(diǎn)，并較快地排除故障。

為使高等職業(yè)院校電氣自動(dòng)化類(lèi)學(xué)生具備以上能力，各高等職業(yè)院校都在探索教學(xué)模式改革，其中實(shí)踐改革尤為重要。

二、《電氣控制與PLC》課程改革方法

根據(jù)作者自身在電氣控制與PLC這門(mén)課程多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了電氣控制與PLC這一課程實(shí)踐教學(xué)的方法，該方法由六個(gè)步驟組成，即咨詢(xún)、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估。以下以電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)為例，來(lái)詳細(xì)說(shuō)明這六個(gè)步驟。

（1）咨詢(xún)。即教師給出工作條件和任務(wù)，如在電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制中，工作條件即實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、正反轉(zhuǎn)控制模塊、電動(dòng)機(jī)、各種工具及各類(lèi)電線等；工作任務(wù)是完成電動(dòng)機(jī)雙向運(yùn)行，其中有正反?？刂品椒ê驼７纯刂品椒▋煞N。

（2）計(jì)劃。即學(xué)生根據(jù)工作條件和任務(wù)提出解決方法。具體做法可以將學(xué)生3-5人分成一個(gè)小組，要求學(xué)生根據(jù)工作條件和任務(wù)繪制提出解決方法，如要畫(huà)出電氣原理圖（含主電路圖和控制電路圖）、電氣安裝接線圖、所用的電氣元件列表清單等。

（3）決策。即學(xué)生在實(shí)施工作任務(wù)前，要談?wù)撛敿?xì)的實(shí)施方法和實(shí)施步驟。如在電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制中，接線要先主電路還是控制電路，控制電路接線哪一條線先接哪一條線后接？

（4）實(shí)施。即學(xué)生按照詳細(xì)的實(shí)施方法和實(shí)施步驟，完成工作任務(wù)，并記錄工作的流程和工作步驟。

（5）檢查。即檢查實(shí)施的方法和實(shí)施步驟是否和計(jì)劃一致。在電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制中，要檢查主電路和控制電路是否和計(jì)劃時(shí)一致，工作步驟是否按計(jì)劃進(jìn)行，最后再看電動(dòng)機(jī)能否根據(jù)要求正常運(yùn)行。

（6）評(píng)估。教師根據(jù)各項(xiàng)目小組完成情況和各小組的分工情況對(duì)每位同學(xué)作出評(píng)價(jià)。在電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制項(xiàng)目中，評(píng)價(jià)首先是學(xué)生根據(jù)小組完成情況和自身在小組中的分工情況，給出自己的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。然后教師根據(jù)小組完成情況和每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)。

以上步驟一般按順序進(jìn)行，每一步驟結(jié)束后教師應(yīng)給予檢查，督促其按步驟進(jìn)行，也可指出各學(xué)生小組的錯(cuò)誤，并改正之。在完成情況比較好比較快的組，可以讓其思考更加復(fù)雜的題目，如機(jī)床自動(dòng)往返控制。

三、結(jié)論

本文作者結(jié)合自身實(shí)際實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)高等職業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合電氣自動(dòng)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，提出了《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)的一些做法。通過(guò)實(shí)踐證明，該做法對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有較好的效果。從而可以提高《電氣控制與PLC》實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升電氣自動(dòng)化及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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責(zé)任編輯：孫瑤