張燦

摘 要：目前，我國正處于特殊的轉(zhuǎn)型時期，大學生的思想政治教育工作顯得尤為迫切和重要。高校可針對90后大學生的具體特點，利用大學生身邊的、可以親身體驗的校園環(huán)境開展愛校教育，進而擴大其外延和內(nèi)涵，將其作為思想教育的重要內(nèi)容和主要途徑之一。

關(guān)鍵詞：愛校教育；大學生；思想政治教育

自2004年中共中央、國務院出臺16號文件，《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》后，全國各高校都在根據(jù)文件要求，結(jié)合各校實際情況，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的大學生思想政治教育工作，在高等教育已步入大眾化教育的階段，如何加強大學生的思想政治教育工作，已成為各高校面臨的一項重要任務。

一、愛校教育的概念及意義、特點

（一）愛校教青的概念

愛校教育，即利用學?，F(xiàn)有的有形資源和無形資源，通過運用不同的教育手段，開展經(jīng)常性的教育活動，培養(yǎng)學生的集體主義意識，達到讓學生了解學校、認識學校，在思想上熱愛學校，在行為上維護學校的教育目的。愛校教育作為思想政治教育工作的基礎和重要內(nèi)容，在取得實質(zhì)性的良好效果之后，通過加強、鞏固和深化愛校教育的成果，進一步擴大其外延和挖掘內(nèi)涵，進而擴大到正確認識社會、認識國家，讓大學生思想上產(chǎn)生熱愛、擁護黨和政府，行為上維護黨的領(lǐng)導、支持政府的各項決策和措施，最終達到加強大學生思想政治教育的目的。

（二）愛校教盲的特點

大學生愛校教育的特點是依據(jù)時代特征和當代學生特點而來的。時代發(fā)展的趨勢要求新時期大學生愛校教育要符合社會發(fā)展規(guī)律，要為構(gòu)建和諧校園服務，要為大學生的成長、成才服務。

"90后"大學生的特點要求愛校教育要與時俱進，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教育方式和內(nèi)容的同時，要注重創(chuàng)新，并借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀大學愛校教育的經(jīng)驗和成果。愛校教育過程中的愛應該是相互的、平等的，有相互的給予和收獲。這對保證愛校教育順利進行，促進愛校教育目標的實現(xiàn)有著重要的作用問。

二、愛校教育的途徑和方法

愛校教育既是一個寬泛的概念，但又有具體、翔實的內(nèi)容。一方面，要善于結(jié)合重大節(jié)慶日和相關(guān)活動等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育。另一方面，要重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設，完善校園文化活動設施，建設好學生活動中心，加強校報、校園廣播電視、校園網(wǎng)絡和學校出版社的建設，加強哲學社會科學研討會、報告會、各類講座的管理，杜絕各類錯誤觀點和言論的傳播。

"90后"大學生是伴隨著國家經(jīng)濟迅猛騰飛而成長起來的年輕一代，他們身上所體現(xiàn)出來的特點對當代高校教育提出了新的挑戰(zhàn)。他們既熱情、開放，但又常常表現(xiàn)出沉默和孤獨，人際交往能力欠缺；他們的頭腦中既追求獨立意識，但在日常生活中又表現(xiàn)出對家庭和親人的過分依賴；他們有時候缺乏責任心，不關(guān)心身外之事，但在關(guān)鍵時刻又往往責任感強烈（如在涉及國家領(lǐng)土、主權(quán)、民族等問題上）；他們既表現(xiàn)出了相當自信的一面，但一遇到稍微不順或小挫折，卻表現(xiàn)出非常脆弱、心理承受能力差的一面；在對社會現(xiàn)象和人情事故上的認識、處理上，他們表現(xiàn)出相當?shù)某墒?，但在對待個人事物的問題上，卻又表現(xiàn)出相當?shù)挠字?；他們既個性鮮明，獨來獨往，往往只關(guān)注個人感受和體驗，但又渴望集體的溫暖和關(guān)懷。針對這些特點，近些年來商丘工學院在大學生愛校教育方面，進行了一些有益的探索與實踐。

（一）開展愛校勞動

自1999年起，全國高校逐步實行后勤社會化改革以來，各高校內(nèi)部涉及后勤事務方面大多由較為專業(yè)的公司來提供服務?，F(xiàn)在的大學生，參加各類體力勞動的機會越來越少。在食堂或餐廳就餐，不用洗碗；教室不用打掃；除了洗自己的內(nèi)衣外，洗衣服有洗衣機；只打掃寢室內(nèi)部，寢室外的走廊、樓道等公共區(qū)域都有專人打掃；校園環(huán)境衛(wèi)生有物管公司提供保潔。學生因為缺乏勞動大學生愛校教育淺談體驗，逐漸養(yǎng)成了懶惰的習慣，沒有尊重他人勞動的意識，認為這一切都是應該的、必然的。

商丘工學院很早就開展了大學生愛校勞動和勤工儉學。具體由學生處牽頭，各系部配合，安排具體勞動內(nèi)容。利用早晨或每天課余的時間，組織學生輪流打掃校園環(huán)境衛(wèi)生和進行簡單的綠化養(yǎng)護工作。整個勞動過程中，帶隊輔導員全程參與。在愛校勞動中，學生雖然流了汗水，但也感受了勞動的快樂，享受到了集體工作的樂趣。學生通過愛校勞動和勤工儉學，體會了勞動的辛苦，更加理解和支持學校工作。更重要的是，學生逐漸樹立了愛惜、維護校園環(huán)境衛(wèi)生，尊重他人勞動成果的意識，并進一步體會到在家庭生活中父母工作（勞動）的辛苦，間接培養(yǎng)了學生孝親敬老的意識。

（二）開展校園主題參觀活動

無論是建校時間長、歷史悠久的知名高校，還是建校時間較短、文化底蘊較弱的高職院校，每個學校都有自己的特色和亮點。不同專業(yè)之間的學習內(nèi)容，實驗條件、場所更是存在較大差別。各高校可以結(jié)合實際情況，組織開展學生在校內(nèi)的參觀、交流活動。比如組織不同學科、專業(yè)的學生相互參觀實驗（實訓）室，相互了解所學專業(yè)內(nèi)容，擴大知識面。同時，組織學生參觀校史展覽館、陳列室或博物館等，也可以增進對學校的認識和了解，讓學生樹立愛校意識，增進愛校情懷。

（三）搭建各類愛?；顒悠脚_

學校積極利用各種資源，搭建各類學生愛?；顒悠脚_，增強了學生對于學校的認同感。利用每年新生人學教育時間，開展知校、愛校活動。一方面讓專業(yè)教師講授本專業(yè)的特色和優(yōu)勢，學習方法和技巧。另一方面聘請行業(yè)專家和企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人介紹本專業(yè)的就業(yè)方向和前景，讓學生一進校就做好初始職業(yè)規(guī)劃，踏實學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，為將來進入職場做好準備，進一步增強學生對專業(yè)和系部的認同。同時，邀請各系部的杰出校友開設勵志教育講座，現(xiàn)身說法，引導學生熱愛專業(yè)、熱愛學校，鼓勵學生努力學習、追求卓越。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件、開學典禮、畢業(yè)典禮、各類獎助學金頒獎典禮、各類獎勵和評優(yōu)表彰頒獎等活動，通過開展愛校征文、演講比賽等，加強學生感恩教育和愛校教育，讓學生懂得感恩學校、感恩家人、感恩社會、感恩祖國，抒發(fā)學生知校、愛校、榮校情懷，增強學生的責任感、使命感。舉辦各類圖片展覽，如"最美校園手機攝影大賽"，讓學生挖掘校園內(nèi)最美的風景、最美的人物和最美的故事，展現(xiàn)校園人、物之美，和諧之美。積極組織學生參加校外活動，與專業(yè)教學相結(jié)合，組織學生到企業(yè)、行業(yè)見習和頂崗實習，充分認識、了解社會和企業(yè)、行業(yè)。在頂崗實習中，彌補了學校教育資源的不足，增強了學生的感性認識，讓學生具備相關(guān)的理論知識和企業(yè)所需的技能，做到和行業(yè)、企業(yè)的無縫對接，增強了學生的就業(yè)能力，有助于學生更快適應社會。

三、愛校教育在大學生思想政治教育中的作用

（一）思想上增加對學校的認同感

大學生的教育目標，宏觀上來講，是培養(yǎng)社會主義國家可靠的建設者和接班人。微觀上可以說是培養(yǎng)合格的國家公民。近些年來，隨著國家對高等教育投入的不斷增加，各高校對校園文化建設的重視力度加大，加強校園軟硬件建設，不斷修建和完善各類教學、生活設施設備，為大學生提供了良好的學習、生活環(huán)境。同時，利用校園內(nèi)的各種資源和學生身邊的現(xiàn)實案例，加強教育，讓學生認同所學專業(yè)，認同所在院系，進而加強對學校的認同，做到知校、愛校、榮校，將個人的學習、生活同學校的穩(wěn)定、改革和建設、發(fā)展結(jié)合起來，做到"校興我榮，校衰我恥"，從而達到愛校教育的目的。

（二）實現(xiàn)大學生思想政治教育目的

在愛校教育的同時，加強學生的理想、信念教育，樹立學生的責任意識、政治意識、民族意識、國家意識，切實解決學生個人的心理困惑和現(xiàn)實困難，幫助學生健康成長順利成才，以逐步實現(xiàn)對大學生思想政治教育的培養(yǎng)目標。當下正處于國家政治體制改革的攻堅期和經(jīng)濟體制改革的轉(zhuǎn)型期，價值觀的多元化成為普遍現(xiàn)象，它使得大學生對同一事物會有不同的認知角度，進而產(chǎn)生不同的認知結(jié)果。"90后"大學生是受社會自由化思潮沖擊較大的人群，開展大學生愛校教育活動，深化學生對校園內(nèi)的景物、對發(fā)生在身邊的人和事的認識，具有很強的現(xiàn)實針對性。因客觀的存在易接受和理解，所以通過這樣由實到虛，由表到里的逐漸影響和熏陶，能夠逐步實現(xiàn)對大學生思想政治教育的目的。

四、愛校教育的幾個關(guān)鍵點

（一）明確輔導員的主導作用

作為從事大學生思想政治教育的關(guān)鍵隊伍和主要力量，輔導員在大學生愛校教育的過程中應該起到主導作用。所以，首先應該加強對輔導員隊伍的教育和培訓，讓他們充分理解對大學生進行愛校教育的意義，明白輔導員自身所起的作用，使愛校教育能持續(xù)、深入地開展，做到事半功倍。

（二）找準愛校教育的著力點

大到學校的整體愛校教育，小到各院系、各班的愛校教育，都應該結(jié)合自身特點，運用多種方法和手段來開展。除了常規(guī)活動外，還可尋找合適契機，借助特殊事件（日期），采取學生易于接受的方式來開展。通過引導和組織大學生參加愛院系、愛學校的系列活動，幫助和促進大學生樹立自尊心和榮譽感，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神。

（三）豐富愛校教育的形式和內(nèi)容

高校從事大學生思想政治教育的領(lǐng)導、部門和輔導員要經(jīng)常研究、交流愛校教育的形式和內(nèi)容，不斷拓展愛校教育的內(nèi)涵和外延，將專題教育與學風建設、黨團建設、校園文化建設等相結(jié)合，發(fā)揮整體作用，注重全員育人，既要達到教育目的，也要能夠吸引學生，既要讓活動形成一定的品牌，也要避免活動流于形式和刻板的說教。

綜上，對大學生開展愛校教育，是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容和主要途徑之一。江澤民同志曾強調(diào)，"不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂"。加強愛校教育，對于培養(yǎng)學生建立在愛?；A之上的集體主義、愛國主義，進而切實加強和改進大學生的思想政治教育工作，具有十分重要的意義，值得進一步實踐和探討。

參考文獻：

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