學(xué)前電子琴教學(xué)實(shí)踐新法初探

王穎

摘 要：在如今的學(xué)前教育音樂電子琴教學(xué)課程中，教學(xué)更加追求的是新的理念和方法，所以，在教學(xué)過程之中樂曲演奏已經(jīng)不再是唯一的內(nèi)容，涉及音樂的各個(gè)領(lǐng)域都在不斷被延伸拓展，形式多樣的教學(xué)方法被應(yīng)用于教學(xué)過程中，幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力。所以，在音樂教學(xué)領(lǐng)域尤其是學(xué)前電子琴教育實(shí)踐領(lǐng)域的新方法也逐漸被廣大教育者所重視。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；電子琴教學(xué)；實(shí)踐探索

電子琴教育是器樂課中獨(dú)特的一門課程，在教學(xué)過程中，學(xué)生對電子琴進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，可以通過電子琴所展現(xiàn)的音色和節(jié)奏進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)；在進(jìn)行電子琴學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生也可以通過聆聽的方式辨別不同音符的音色、音高、長短、速度、力度和和聲，從而提高自己的樂感。并且每個(gè)民族和地區(qū)以及不同年齡段的歌曲形式都會(huì)有所不同，所以電子琴的強(qiáng)大功能就能夠幫助學(xué)生進(jìn)行細(xì)致具體的理解，為學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)音樂提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。本文就學(xué)前電子琴教學(xué)實(shí)踐的新式方法做出了具體的闡述。

一、學(xué)前電子琴課程的相關(guān)內(nèi)容

1.課程性質(zhì)

幼兒歌曲演唱是根據(jù)如今的學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)所開設(shè)的特色課程，也是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。目前所用到的教材為吳雁澤編寫的《全國少兒歌唱考級歌曲集》和西南師大出版的《高考聲樂強(qiáng)化訓(xùn)練》，通過教材的內(nèi)容結(jié)合實(shí)踐來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)前電子琴教學(xué)。而作為教學(xué)主體的電子琴有以下四個(gè)特點(diǎn)：第一是擁有自動(dòng)伴奏系統(tǒng)；第二是電子琴樂器音域廣；第三是能夠連接電腦，從電腦上下載音樂資源；第四是學(xué)生對它展現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的興趣。

2.課程作用

在對本課程進(jìn)行學(xué)習(xí)之后，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對電子琴基本知識和演奏技能的了解，學(xué)生還能夠?qū)﹄娮忧匍_展音樂課堂教學(xué)的框架產(chǎn)生一個(gè)大概的了解，并且還能培養(yǎng)學(xué)生課外音樂教學(xué)活動(dòng)的能力，學(xué)生的音樂鑒賞能力也會(huì)提高一個(gè)層次。在掌握了基礎(chǔ)的理論知識之后，學(xué)生才能更好地將自己所學(xué)的學(xué)前電子琴教學(xué)知識投入到實(shí)踐之中去。

3.應(yīng)注意的問題

在學(xué)習(xí)本課程的過程之中不能盲目，因?yàn)?，現(xiàn)在的電子琴基礎(chǔ)知識的教學(xué)是基于學(xué)生基本教學(xué)能力所創(chuàng)設(shè)的。所以，在教學(xué)過程中要重視學(xué)生電子琴的技巧課，使學(xué)生所學(xué)的理論知識能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐之中，從而提高自己的演奏水平和教學(xué)能力。并且還要對電子琴教學(xué)中出現(xiàn)的問題給出指導(dǎo)，才能真正提高學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力。

二、學(xué)前電子琴教學(xué)實(shí)踐的新方法

1.技能訓(xùn)練創(chuàng)新法

電子琴是一種鍵盤樂器，所以，訓(xùn)練是十分重要的，而在電子琴的訓(xùn)練之中，對音階的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練又是基礎(chǔ)。雖然，音階練習(xí)十分枯燥，但是在音階訓(xùn)練中還是要想方設(shè)法提高學(xué)生的興趣，比如可以在教學(xué)過程中采用改變速度、變換音色和加入自動(dòng)伴奏的方法來配合學(xué)生的彈奏，在具體的教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生彈奏大調(diào)式音階，但是教師可以讓學(xué)生運(yùn)用相同時(shí)值的奏法但是不同節(jié)奏的方式去演奏，例如可以選用不同的附點(diǎn)和切分節(jié)奏，或者是加十六分音符和加休止符節(jié)奏的方式進(jìn)行練習(xí)，這時(shí)候隨著音樂節(jié)奏的變化，音階也會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化，同時(shí)為了擺脫枯燥無味的節(jié)奏，教師還可以給出2/4拍、3/4拍和4/4拍的指令，學(xué)生就可以運(yùn)用不同的節(jié)奏加以不同的音色來重新詮釋歌曲，在這個(gè)過程中，學(xué)生的興趣也會(huì)被激發(fā)，而電子琴技能訓(xùn)練和創(chuàng)新的目的也就會(huì)

實(shí)現(xiàn)。

2.多種演奏配合法

在課堂教學(xué)中，教師不能局限于一種單一化的演奏方法，比如在教學(xué)的過程中可以適當(dāng)運(yùn)用齊奏、合奏、聯(lián)奏、伴奏等方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣學(xué)生的樂感和節(jié)奏感就會(huì)得到增強(qiáng)。在平常的教學(xué)過程中也可以通過組織小型電子琴演奏會(huì)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又或者，可以采用合奏訓(xùn)練的方式來激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，可以師生合奏，教師彈奏主旋律和和弦，學(xué)生彈奏副聲部；其次，就是簡單的聲部合奏；最后，可以嘗試多聲部合奏或有領(lǐng)奏的合奏。

3.彈唱結(jié)合訓(xùn)練法

在教授學(xué)生進(jìn)行電子琴演奏的過程中還不能忘記學(xué)生今后所要面對的受眾是少兒，所以在教學(xué)的過程中不能僅僅局限于通俗歌曲的演唱，而是要把重點(diǎn)放在兒童歌曲彈唱之上，不斷提高學(xué)生對兒童歌曲的演奏能力與演唱技巧。以兒歌教學(xué)為例，教師可以為學(xué)生選取《小燕子》這首耳熟能詳?shù)膬焊?，再把合適的節(jié)奏、音色、和弦融入這首歌曲之中讓學(xué)生演奏，同時(shí)還可以將詞曲配合起來展示。學(xué)生在演奏的過程中，最需要注意的就是掌握好電子琴節(jié)奏與音色之間的轉(zhuǎn)換，并且控制好單指和弦與多指和弦的問題，讓學(xué)生在彈奏和演唱的過程中控制好自己的呼吸和咬字，實(shí)現(xiàn)真假聲的互換。

總而言之，學(xué)前教育專業(yè)歌曲演唱的電子琴教學(xué)并沒有想象中那么輕松，它需要學(xué)生反復(fù)對曲子進(jìn)行訓(xùn)練，反復(fù)對教學(xué)理論進(jìn)行揣摩。這不僅是對學(xué)生的考驗(yàn)，更是對教育者的考驗(yàn)，只有教育者在對學(xué)前電子琴教育進(jìn)行不斷探索的過程中才能找到最符合電子琴教學(xué)的方法和路徑。

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