段天英

摘 要：高中政治是培養(yǎng)學(xué)生思維方式以及樹立高中生人生價值觀的一門科目，但是受到現(xiàn)在社會家長以及學(xué)生本身重理輕文的思想影響，在應(yīng)試教育只注重成績的教育模式下高中政治的教學(xué)成果往往不盡如人意。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，對如何將高中政治教學(xué)生活化提出幾點可行的建議，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；活學(xué)活用

陶行知先生說過：“教育源于生活，教育又回歸于生活?！备咧姓蔚闹R比如唯心主義、唯物主義、知行合一的知識大都比較晦澀難懂，不利于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于高考的原因，理科學(xué)生自高二后就不會再學(xué)習(xí)高中政治，而文科學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的方法就是死記硬背，本本主義，在我看來，高中政治對高中學(xué)生樹立正確的人生價值觀具有很大的作用，但現(xiàn)在的高中政治教學(xué)失去了原有的教學(xué)目的，讓有趣的政治學(xué)習(xí)失去了原有的色彩。

一、教師改變教學(xué)模式，加強與學(xué)生的互動

高中政治教學(xué)生活化就是將生活中所見所聞所感用高中政治所學(xué)到的知識進行思考分析或者是將高中政治課本中的知識在現(xiàn)實生活中找到與之相似的事例，以便于學(xué)生理解記憶。在新的教學(xué)模式中，政治老師要改變自己原有的教學(xué)方式，改變自己的教學(xué)思維，改變原本嚴肅的面孔，加強與學(xué)生的交流，傾聽學(xué)生的心聲。高中政治由經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)這四個部分組成，人們的生活也與經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)息息相關(guān)，這就為高中政治教學(xué)生活化提供了條件，老師要合理利用生活中的資源達到教學(xué)目的。

二、政治老師講課中充分利用學(xué)生生活中發(fā)生的事情

經(jīng)濟與生活是高中學(xué)生結(jié)束初中生涯來到高中剛接觸的政治知識。例如，剛剛來到高中，很多學(xué)生都是離開家住在學(xué)校的，肯定需要買生活必需用品，但是學(xué)校里面賣的會比學(xué)校外的超市貴一點，這是由于供求關(guān)系的影響，供求關(guān)系影響物價，供大于求，物價降低；供不應(yīng)求，物價升高，政治老師這時候可以問學(xué)生為什么物價沒有一直上升，一輛普通學(xué)生用的自行車無論多么供不應(yīng)求都不會比一輛轎車的價格貴，這是由于物品的自身價值決定的。在學(xué)生中都會存在攀比現(xiàn)象，老師需要在講消費觀念時，幫助學(xué)生樹立量入為出、適當(dāng)消費的消費觀念。以前人們需要某種必需的物品，獲取方式都是以物易物，慢慢的才有了貨幣的出現(xiàn)，貨幣的其中一種形式就是貝殼，基本每個高中學(xué)生都見過貝殼，將知識與現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷相結(jié)合可以達到加深高中生記憶的目的。我國的經(jīng)濟制度是以國有經(jīng)濟為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，這時候老師可以為同學(xué)們復(fù)習(xí)中國股民的股災(zāi)以及熔斷機制實施導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生明白為什么要堅持國有制經(jīng)濟為主體以及國有制經(jīng)濟的重要性。在講到政治與生活這本書時，當(dāng)老師講到我國公民的基本義務(wù)和權(quán)力時，可以讓學(xué)生自己思考他們本身擁有什么權(quán)力并且必須履行什么義務(wù)，以增強高中生保護自身權(quán)益的意識。

三、運用多媒體教學(xué)

由于語言的片面性以及詞匯的匱乏，高中政治中的文化與哲學(xué)晦澀難懂，學(xué)生很難學(xué)好文化與哲學(xué)這本政治課本，哲學(xué)是人類認識社會的實踐活動。老師在教學(xué)時應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備可以幫學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，利用多媒體設(shè)備可以讓學(xué)生了解到近代中國的發(fā)展史及16世紀歐洲發(fā)生的文藝復(fù)興運動以及莊周夢蝶的故事，教會學(xué)生如何根據(jù)自己身邊的所見所聞所感去認識這個社會，達到認識哲學(xué)的目的。

四、教學(xué)與實踐相結(jié)合，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容

在經(jīng)濟生活的學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是教學(xué)生樹立平等職業(yè)觀，高中學(xué)生大部分覺得“萬般皆下品，唯有讀書高”，對個別職業(yè)存在偏見，在周末的時候，老師應(yīng)帶學(xué)生去養(yǎng)老院照看老人，去孤兒院和小孩子們玩耍以及幫助清潔工打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生主動參與到這些工作中去，通過敬老愛幼體會到服務(wù)行業(yè)人員的可敬與可愛，與那些失去父母的小孩或疾病纏身的老人對比，體會到自己有多么幸福，了解這些工作的重要性以及體會勞動的快樂，幫助學(xué)生樹立職業(yè)平等觀以及讓學(xué)生懷有一顆感恩的心，時時刻刻去幫助別人，努力學(xué)習(xí)。

在高中政治教學(xué)中實施生活化教學(xué)可以使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會生活實踐緊密結(jié)合起來，使學(xué)生豐富多彩的生活與課本知識相融合，使他們在生活的溝通中真正感受到學(xué)習(xí)政治的意義和價值，提高主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。作為政治教師，在新課程改革的道路上要不斷更新觀念，不斷堅持實踐、反思、探索，不斷地創(chuàng)新，最終實現(xiàn)政治教學(xué)回歸生活。

參考文獻：

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編輯 趙飛飛