周應忠

【關鍵詞】 高效課堂；精心備課；教學目

標；教學環(huán)節(jié)；多媒體

【中圖分類號】 G633.951

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

10—0087—01

高效課堂應體現(xiàn)課程改革的基本理念，重視學生思想品質的培養(yǎng)，寓素質教育于中學音樂教學之中。即面向全體學生，著眼于每一個學生不同程度的發(fā)展，堅持落實基礎知識和基本技能與重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力相結合，把情感、激勵、競爭帶進課堂，使課堂成為知識的超市、生命的狂歡。下面，筆者結合工作實踐就如何構建音樂高效課堂談幾點自己的看法。

一、教師精心的備課是提高課堂教學高效性的前提

“臺上一分鐘，臺下十年功”，備好課是上好課的前提。要使課堂高效，教師必須做好充分的備課。首先，要備課標。因為課標是備課的依據(jù)，應該改變只看教材不看課標的不良習慣，應該把課標熟記于心；其次，備教材。教材是師生進行共同學習的平臺，教師要整合各種資源，并對教材的分析和教學重難點了然于胸，力求做到“用”教材，而不是“教”教材；最后，備學生。就是要了解學生的認知規(guī)律和生活經(jīng)驗。因為教學總是在學生原有經(jīng)驗的基礎上循序漸進的。在課間，應多與學生平等親切地交流，這樣就可以比較全面地了解學生。只有充分而又精心的備課，上起課來才能從容不迫，游刃有余。由此可見，設計高效的音樂課堂，備好課至關重要。

二、準確的教學目標和教材分析是提高課堂教學高效性的關鍵

我們很多老師在備課時注重的是目標和過程，往往忽視教材分析這一環(huán)節(jié)，通常是照教參上照搬照抄。其實教材分析要和本課的教學目標相結合，突出鮮明、具體的特點。只有教師真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音樂作品中哪些要素是真正對學生有用的，是本課學習所必要的。因此，在分析教材時，決不能只著眼于文本而忽視以音響為載體的音樂基本表現(xiàn)形式，首先要反復聆聽，把自己對音樂作品的感觸和理解記錄下來，再從理解音樂和表現(xiàn)音樂的基點上進行整理，尤其要把本課所涉及到的音樂要素分析透徹。一旦把音樂作品分析透了，目標自然而然也就清晰了，方法、形式等也相應地水到渠成了。有了教材分析具體細致這個前提，教學目標定位準確清晰也很重要。在每堂音樂課中，大目標是靠小目標去實現(xiàn)，小目標靠大目標去統(tǒng)一，它們之間是整體與局部的關系。所以有了大目標后，制訂小目標時必須注意，若干個小目標都必須為實現(xiàn)大目標而服務，既要有針對性，又要有坡度，讓學生的思維和音樂實踐經(jīng)過“爬坡”的過程，而不是輕而易舉地獲得成功。同理，教學中，教師除了對整堂課的教學目標要清晰外，對每一個環(huán)節(jié)的小目標也要清晰。在教學環(huán)節(jié)的每一步都要清楚地知道“為什么這樣做？”“怎樣才能達到我預設的目標？”也就是在學生已知與未知之間架橋設階，以不斷激起學生“跳起來摘果子”的熱情和欲望，開發(fā)學生的“最近發(fā)展區(qū)”。只有圍繞目標，環(huán)環(huán)相扣，才能切實提高課堂教學的高效性。

三、合理設計教學環(huán)節(jié)、精心策劃課堂提問是提高課堂教學高效性的重要方法

任何一堂成功的音樂課都有它吸引學生的教學環(huán)節(jié)。任何教學環(huán)節(jié)的設計都必須從學生出發(fā)，從教學目標入手，這樣才能為實現(xiàn)音樂課堂的有效教學提供良好的前提條件。從心理學的角度來看，學生們往往希望自己是發(fā)現(xiàn)者、探索者，他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴他人或老師，得到他人或老師的肯定后，會有一種成功的喜悅感。作為一名教師，我們要充分運用學生的這一特性，把問題精心設計好，以便引起學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的積極性。這樣，學生的主體才能發(fā)揮，問題才能得到完美的解決。

四、運用多媒體是提高課堂教學高效性的根本保證

多媒體有著存儲容量大、顯示信息快捷、方便的特點，如果將相關的知識編制成融聲、像、文字于一體的教學軟件，則更有效地濃縮了時間和空間的范圍，拓寬了音樂教學的課容量，豐富了教學手段和教學資源，同時給教學帶來了生動活潑的新局面。如，在學唱智利民歌《賣玉米餅》時，我通過課件介紹智利的地理環(huán)境和風土人情，讓學生對智利背景有了一定的認識。《賣玉米餅》是一首以民間集市叫賣調為素材的歌曲，音調為口語化風格。為了使學生對這種叫賣風格的音樂作品有更深刻的了解，我收集了兩首叫賣風格的歌曲讓學生欣賞，即臺灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。學生在欣賞音樂中感受到了叫賣音樂的形象，然后再帶著這種愉快的心情學唱《賣玉米餅》，效果很好。這不僅完成了本節(jié)課的教學目標，還使學生吸收了教材以外更多的知識，既豐富了教學內(nèi)容，又拓寬了學生的視野。教師通過多媒體教學，可利用圖像、聲音、動畫和視頻，使教學形式簡潔、豐富直觀，同時也大大提高了課堂內(nèi)容的興趣性和立體感，加深了對教學內(nèi)容的理解，發(fā)展學生的觀察力和思維力，使學生因為興趣成為學習的主人，從而提高課堂教學的高效性。

編輯：郭裕嘉