張京杭

摘要：隨著我國職業(yè)教育的開展，高職院校的教育開始逐步向德、智、體、美全方面發(fā)展，尤其是社會(huì)體育這一專業(yè)，打破了異常傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，開展了社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地這一新型的教學(xué)模式，為高職院校新時(shí)代的體育教育創(chuàng)造了條件，而在建設(shè)社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地的過程中，使其建設(shè)成為高水平、高質(zhì)量的體育綜合實(shí)訓(xùn)基地，是高職院校體育教育發(fā)展的重點(diǎn)，本文主要對高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中的建設(shè)條件進(jìn)行分析，從而對其建設(shè)的必要性和可行性進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地；必要性；可行性

在高職院校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，建設(shè)社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地是其重要的內(nèi)容，也是獲取體育實(shí)踐教學(xué)的條件和途徑，對其進(jìn)行建設(shè)能夠使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，提升自身的體育實(shí)踐能力，并有利于建立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而使學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力得到提高，并且能夠使自己的意志力和思想得到提升，更為重要的是能夠提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，進(jìn)而使自身的綜合素質(zhì)得到提升，從而保證高職社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)能夠更加凸顯核心職業(yè)能力培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)，以及探索出更加適合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。

一、高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的條件分析

（一）保證基地建設(shè)的真實(shí)性和全面性

在進(jìn)行高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中，基地建設(shè)的真實(shí)性是其重要的基礎(chǔ)條件，所謂基地建設(shè)的真實(shí)性是指保持基地建設(shè)環(huán)境以及社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容真實(shí)有效。基地建設(shè)環(huán)境所具備的真實(shí)性主要應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)境以及教師的工作環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，從而為學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，在建設(shè)的過程中，高職院校應(yīng)與社會(huì)中的企業(yè)加強(qiáng)合作與聯(lián)系，從而為社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地的工作環(huán)境創(chuàng)造條件。而實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性則要求高職院校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的過程中，應(yīng)該以實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教育作為根本出發(fā)點(diǎn)，從而使學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)，通過實(shí)踐內(nèi)容使學(xué)生能夠了解到工作的整體流程，掌握工作的技巧。同時(shí)，基地建設(shè)還應(yīng)該保持全面性，應(yīng)該將體育實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，通過創(chuàng)辦一些體育項(xiàng)目、健身項(xiàng)目來擴(kuò)充體育實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟到體育在實(shí)際工作中的廣泛性，從而使學(xué)生能夠拓寬自己的視野，并具備適應(yīng)各種學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的能力。

（二）保證基地建設(shè)的效益性和適應(yīng)性

在建設(shè)社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地的過程中，保證穩(wěn)定、持續(xù)的經(jīng)濟(jì)支撐是實(shí)訓(xùn)基地賴以創(chuàng)辦的先決條件，因此，高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)該以效益性作為基礎(chǔ)，開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，并結(jié)合創(chuàng)辦地點(diǎn)的市場需求來取得一定的效益，以此作為基地建設(shè)的主要支撐，與此同時(shí)，高職院校還應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)基地成立外聯(lián)部門，通過外聯(lián)部門加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)保持聯(lián)系，并獲取企業(yè)的贊助和支持，尤其是一些與體育事項(xiàng)相關(guān)的企業(yè)，例如，健身會(huì)館、運(yùn)動(dòng)器材銷售公司等都可以成為社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的合作伙伴，從而為實(shí)訓(xùn)基地提供必要的硬件設(shè)施和經(jīng)濟(jì)支持，并且還有利于促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地在進(jìn)行建設(shè)的過程中應(yīng)該與社會(huì)的需求與發(fā)展相適應(yīng)，從而使學(xué)生能夠接受到更好的教育服務(wù)，通過高職院校的體育教育與社會(huì)人才需求以及市場發(fā)展動(dòng)向，使學(xué)生能夠及早的適應(yīng)社會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，從而促進(jìn)學(xué)生的直接就業(yè)。

二、高職院校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的必要性

（一）促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的使用效率得到提升

在對實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)的過程中存在著種種問題，其主要的問題便是缺乏大職業(yè)群以及大專業(yè)群的建設(shè)思想觀念，從而導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地得不到有效的共享和應(yīng)用，并且當(dāng)前還存在一些高職院校在對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完畢之后，只是用于學(xué)生重要體育項(xiàng)目課程的開設(shè)，使得高職院校其他專業(yè)的學(xué)生對實(shí)訓(xùn)基地敬而遠(yuǎn)之，不能夠?qū)⑷ｓw育實(shí)踐得以實(shí)現(xiàn)，并且這種做法也不能夠使高職院校重要的教學(xué)資源得到共享，這就使高職院校的資源不能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化配置，并不利于實(shí)訓(xùn)基地使用效率的提升。因此，提升高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地的使用效率是非常重要的，可以通過實(shí)訓(xùn)基地功能的多樣性以及高職院校對開放政策的調(diào)整來實(shí)現(xiàn)其使用效率的提升，高職院?？梢栽诨刂屑釉O(shè)一些健身器材來推動(dòng)全校學(xué)生參與健身，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

（二）能夠通過校企合作推動(dòng)學(xué)生就業(yè)

由于社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具有一定程度的社會(huì)性質(zhì)，尤其是校外企業(yè)的介入，更加提升了實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)性，通過這種校企合作的方式對實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)，一方面能夠強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生能夠及早適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，另一方面，還能夠使學(xué)生增長實(shí)際工作的能力，并通過自身的體育理論學(xué)習(xí)來與實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐學(xué)習(xí)相互結(jié)合，從而提升自身的各項(xiàng)能力，并且，參與校企合作的企業(yè)一般都是初具規(guī)模，并且實(shí)力較為雄厚的企業(yè)，而學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程中，與這種企業(yè)之間的接觸機(jī)會(huì)是非常多的，這便會(huì)使學(xué)生更加了解企業(yè)，企業(yè)也會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的人才，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

（三）能夠提升高職院校的教學(xué)水平

體育教學(xué)是一類實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)，因此，教師在教學(xué)的過程中，不應(yīng)該將教學(xué)僅僅局限于理論教學(xué)方面，而應(yīng)該更加注重實(shí)踐教學(xué)，并且實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)環(huán)境突出，能夠結(jié)合校外企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，從而能夠強(qiáng)化高職院校的實(shí)踐教學(xué)工作，培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐性人才，所以，高職院校在通過社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)的過程中，必須加強(qiáng)校企合作來促進(jìn)高職院校的教學(xué)活動(dòng)，提升高職院校整體的實(shí)踐教學(xué)水平。

三、高職院校建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的可行性

（一）高質(zhì)量以及高能力的師資隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)在條件

無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，教師都發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用，因此，若要提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量，必須提升高職院校師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量，使高職院校建設(shè)出一支高素質(zhì)、高能力、高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。與此同時(shí)，這也是迎合國家對教育的具體要求，根據(jù)國家的相關(guān)要求，高職院校在師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，要保證師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡的合理性，因此，要重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合市場發(fā)展需求

高職院校作為為社會(huì)輸送各類人才的加工站，在對各類人才進(jìn)行開發(fā)的過程中，應(yīng)該滿足社會(huì)市場的需求，并與社會(huì)各企事業(yè)單位建立人才供求關(guān)系，及時(shí)掌握社會(huì)中的各項(xiàng)需求信息，并將這些信息與實(shí)訓(xùn)基地的體育實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，做好社會(huì)科研調(diào)查，并為學(xué)生的就業(yè)方向提供重要的依據(jù)，使學(xué)生能夠與當(dāng)前的時(shí)代發(fā)展接軌，促進(jìn)市場應(yīng)用型人才的形成，這些重要內(nèi)容都與高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)密不可分，體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性。

（三）應(yīng)具備充足的資金經(jīng)費(fèi)和場地條件

如果說資金經(jīng)費(fèi)是高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新鮮血液，那么場地條件則是其發(fā)展建設(shè)的強(qiáng)健軀干，這兩項(xiàng)條件都是社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地得以建成的重要硬性指標(biāo)，兩者缺一不可，因此，在高職院校建設(shè)社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地的過程中，要爭取一切可以爭取的資金經(jīng)費(fèi)，并尋找合適的場地，使與教學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施能夠容納到其中，例如，一些健身器材的擺放位置、籃球場地的位置、排球場地位置等等，都需要一定的空間，因此，要對這兩個(gè)方面的條件進(jìn)行重視。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是開展社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件，其建設(shè)具備一定的必要性和可行性，在進(jìn)行建設(shè)的過程中，一定要重視其建設(shè)的基礎(chǔ)性條件，并使之與社會(huì)企事業(yè)單位合作聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和發(fā)展，并提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑾.高職院校社會(huì)體育綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和可行性探究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)，2016，18（3）：72-75.

[2]李如喜.高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性和可行性[J].體育學(xué)刊，2014（3）：88-90.

（作者單位：四川長江職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與體育系）