快樂的“小書蟲”：幼兒早期閱讀活動(dòng)掠影

山東省青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張 偉

快樂的“小書蟲”：幼兒早期閱讀活動(dòng)掠影

山東省青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張 偉

近年來，我園以讀書節(jié)活動(dòng)為依托，以課題研究為突破口，堅(jiān)持開展早期閱讀的研究和推廣活動(dòng)，逐步轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的教育觀念，將圖畫書閱讀與幼兒一日活動(dòng)、家庭親子閱讀有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用多種形式帶動(dòng)引領(lǐng)家長(zhǎng)參與家庭中的親子閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，將閱讀的種子播撒在每一個(gè)孩子的心中，讓圖畫書陪伴孩子們快樂幸福的成長(zhǎng)。為營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，在園領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)和推動(dòng)下，我園將每年的4月份定為讀書月，并在4月23日世界兒童圖書日前后，舉行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，讓全體家長(zhǎng)和更多的人關(guān)注兒童圖書和閱讀。目前，早期閱讀已經(jīng)成為我園的辦園特色，同時(shí)也得到孩子的喜愛和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

2010年4月2日，幼兒園“書香潤(rùn)童年·好書伴成長(zhǎng)”第一屆讀書節(jié)正式啟動(dòng)了。開幕式上，園長(zhǎng)為全園幼兒贈(zèng)送了圖畫書，并為全園家長(zhǎng)做了題為《開展早期閱讀，促進(jìn)幼兒發(fā)展》專題講座；教師還組織了集體閱讀活動(dòng)《抱抱》和《大衛(wèi)，不可以》，幫助家長(zhǎng)了解圖畫書和早期閱讀?；顒?dòng)引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀和圖畫書的興趣，特別是園長(zhǎng)推薦的圖畫書閱讀書目引起了家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈反響，也就是從這一天起，“圖畫書”這個(gè)原本陌生的概念悄悄走進(jìn)了家長(zhǎng)們的心中，開始成為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源植根在幼兒園并伴隨孩子們成長(zhǎng)。從我園啟動(dòng)首屆讀書節(jié)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)圖畫書開始，到2016年4月，我園已經(jīng)堅(jiān)持開展了七屆讀書節(jié)活動(dòng)，在每年的讀書節(jié)期間，我們都會(huì)積極創(chuàng)新活動(dòng)形式、充分利用園內(nèi)資源，拓展活動(dòng)內(nèi)容，梳理了一些有效的方法，取得了較好的效果。

一、你的我的大家看，圖畫書交換找朋友。

在2011年的第二屆讀書節(jié)暨“圖書連著你我他”圖書交換活動(dòng)中，幼兒園向小朋友們發(fā)出了圖書交換活動(dòng)的倡議“交換一本圖畫書、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友”。家長(zhǎng)和孩子們都積極響應(yīng)，帶來了自己家的閑置圖畫書，填寫一張交朋友的聯(lián)系卡，參與置換活動(dòng)。圖畫書的置換讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)到：圖書不僅是我們的朋友，還可以讓自己通過閱讀認(rèn)識(shí)更多的新朋友?！皶銓氊悺薄皶慵彝ァ钡脑u(píng)選，讓更多的家庭參與到早期閱讀中來，許多家長(zhǎng)積極建立家庭讀書檔案，每年都為“書香家庭”頒發(fā)證書并贈(zèng)送圖書。在幼兒園的推動(dòng)下，全園已有12個(gè)家庭被評(píng)為全國(guó)“書香家庭”。

二、集印章、換圖書，我是快樂的“小書蟲”。

2013年4月1日，幼兒園舉行了“閱讀點(diǎn)亮智慧，書香潤(rùn)澤心靈”第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。本屆讀書節(jié)期間我們?cè)谘永m(xù)理解讀書節(jié)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，成功策劃了“集小書蟲印章送圖畫書”活動(dòng)，這是我園讀書節(jié)啟動(dòng)以來的一大創(chuàng)新，也是把送書讀書活動(dòng)從被動(dòng)接收變?yōu)橹鲃?dòng)參與的一次有效嘗試。幼兒園設(shè)計(jì)了可愛的小書蟲卡和紀(jì)念章，引導(dǎo)小朋友們積極參與到分享圖書、愛護(hù)圖書、親子共讀、自主閱讀、故事大王、自制圖書、表演故事等這些活動(dòng)中。孩子們可以自主選擇選自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，每參加一項(xiàng)活動(dòng)，就可以贏得小書蟲印章一枚。小班幼兒集齊3枚印章、中班幼兒集齊4枚印章、大班幼兒集齊5枚印章，就可以憑卡到幼兒園挑選一本自己喜歡的圖畫書。活動(dòng)形式的調(diào)整激發(fā)了幼兒的參與熱情，孩子們踴躍地參加各種閱讀活動(dòng)，集齊小印章后都迫不及待地來?yè)Q取圖畫書，孩子們對(duì)通過自己的參與和努力換來的圖書特別珍惜。

三、閱讀快樂傳遠(yuǎn)方，圖書寄給好朋友。

2014年4月2日，幼兒園舉行了“圖書寄友情，好書伴成長(zhǎng)”為主題的第五屆讀書節(jié)。本屆讀書節(jié)幼兒園鼓勵(lì)孩子們拿出一本自己喜歡的圖畫書，制作一張愛心卡，寄送給貴州安順普定縣幼兒園的小伙伴，通過圖畫書結(jié)識(shí)貴州手拉手幼兒園的小伙伴們，把閱讀的快樂傳遞給遠(yuǎn)方的朋友——全園幼兒積極參與，共捐贈(zèng)了455冊(cè)圖書，并收到了普定幼兒園小朋友寄來的友情卡。這次活動(dòng)豐富了幼兒的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒從小做一個(gè)有愛心、愛讀書的孩子。

四、圖書漂流進(jìn)我家，好書連著你我他。

《朗讀手冊(cè)》說到：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶或一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！庇纱丝梢?，家庭中的親子閱讀，除了能帶給孩子幸福的體驗(yàn)，對(duì)幼兒的終身發(fā)展也具有重要的作用。以圖畫書閱讀為主的早期閱讀活動(dòng)應(yīng)該是以幼兒為主體、以成人為主導(dǎo)的活動(dòng)，圖畫書閱讀離不開幼兒的觀察和想象，離不開成人的講讀和引導(dǎo)。因此，我園向全園家長(zhǎng)發(fā)出了“每天親子閱讀一刻鐘，全家幸福生活一輩子”的倡議，并采用多種方式推動(dòng)家庭中的親子閱讀活動(dòng)。

㈠開展“爸爸媽媽”讀書講故事活動(dòng)

各班利用下午離園前的時(shí)間，邀請(qǐng)爸爸或媽媽來園為小朋友讀圖畫書講故事。爸爸媽媽們雖然來自各行各業(yè)，講起故事來繪聲繪色的一點(diǎn)也不含糊。有的家長(zhǎng)還不忘和孩子交流，有的家長(zhǎng)還配上動(dòng)畫課件來吸引孩子，孩子們聽得津津有味，既新鮮又快樂?；顒?dòng)增進(jìn)了家園之間的互動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，同時(shí)也了解了孩子們的閱讀水平，提升了家長(zhǎng)們閱讀指導(dǎo)的能力。

㈡在班級(jí)開展流動(dòng)小書包活動(dòng)

我園為每個(gè)班級(jí)配置了10個(gè)流動(dòng)小書包，每個(gè)書包里有一本圖畫書、一個(gè)筆記本。每周有10名小朋友可以帶小書包回家，和爸爸媽媽一起閱讀書包里的圖畫書，爸爸媽媽可以在筆記本上簡(jiǎn)單的記錄孩子和家長(zhǎng)閱讀的趣事或感受。小書包在流動(dòng)中既傳遞著圖畫書上的精彩故事，也傳遞這每個(gè)家庭親子閱讀的快樂。漂流的小書包為家庭之間搭建了一個(gè)分享閱讀感受的平臺(tái)，也成為家長(zhǎng)和孩子們最期盼的活動(dòng)。

㈢開展家長(zhǎng)讀書沙龍活動(dòng)

在每年讀書節(jié)期間，幼兒園會(huì)組織一次家長(zhǎng)的讀書沙龍展示活動(dòng)，圍繞如何為不同年齡段的孩子選擇適合的圖畫書、如何挖掘圖畫書的教育價(jià)值、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣、如何培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力等話題展開討論和交流。家長(zhǎng)們都暢所欲言，談與孩子親子閱讀的快樂、談讀書給孩子帶來的變化和驚喜、談自己的困惑……大家分享智慧、交流心得、體驗(yàn)和孩子在閱讀中共同成長(zhǎng)的快樂。各班還以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，定期組織家長(zhǎng)讀書交流會(huì)。

七年來，早期閱讀活動(dòng)伴隨著幼兒園一批又一批孩子快樂地成長(zhǎng)！在“和諧發(fā)展——為孩子的幸福人生奠基”的辦園理念指導(dǎo)下，我園將繼續(xù)把早期閱讀活動(dòng)持續(xù)推廣下去，將閱讀的種子播撒到每一個(gè)孩子心里，讓圖畫書閱讀伴隨孩子們幸福茁壯地成長(zhǎng)！