計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程教學(xué)改革方法探討

張婷

（江西警察學(xué)院，江西 南昌 330103）

【摘 要】計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程是一門集理論性與實(shí)踐性于一身的科學(xué)，是現(xiàn)代高校及職業(yè)院校中廣為開設(shè)的教學(xué)課程，是有效提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，掌握基礎(chǔ)軟件應(yīng)用技能的重要課程，對(duì)傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程進(jìn)行改革有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文分析了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，指出了當(dāng)前，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程教學(xué)存在的問題，提出了計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)改革的有效措施。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；操作系統(tǒng)；教學(xué)改革

引言：

隨著計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中的普及，各領(lǐng)域的信息處理都需要計(jì)算機(jī)等相關(guān)設(shè)備作為基礎(chǔ)設(shè)施，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的計(jì)算機(jī)操作技能提出了更高的要求?！队?jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的必修課程，是其他專業(yè)的重要公共基礎(chǔ)課程之一，教育學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的基本原理，掌握計(jì)算機(jī)基本軟件的操作，有利于學(xué)生畢業(yè)后順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。目前，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)還存在一些不盡如人意的地方亟待改進(jìn)，因此，必須對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)課程進(jìn)行改革，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程特征分析

（一）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程涵蓋內(nèi)容廣泛

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是一個(gè)巨大的系統(tǒng)軟件，負(fù)責(zé)管理整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟硬件，控制計(jì)算機(jī)工作的流程。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)主要功能是管理處理器、存儲(chǔ)信息及文件、管理設(shè)備等。為了便于用戶存儲(chǔ)和提取信息，操作系統(tǒng)一定要設(shè)置人機(jī)接口。隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)還要具備穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和安全管理功能。

（二）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程理論較為抽象

操作系統(tǒng)是一種機(jī)器應(yīng)用指令發(fā)射系統(tǒng)，對(duì)上提供界面操作，對(duì)下與其他硬件連接，實(shí)現(xiàn)信息的傳遞與提取。操作系統(tǒng)負(fù)責(zé)基礎(chǔ)硬件的基本操作，要簡化用戶操作界面的程序，很多計(jì)算方式在后臺(tái)進(jìn)行，因此，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的原理是十分復(fù)雜的，《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》應(yīng)涵蓋的內(nèi)容，這些包括的理論較為抽象，對(duì)于初學(xué)者來說很難理解。

（三）計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程變化快

在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，操作系統(tǒng)是相對(duì)活躍的學(xué)科之一，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子科技的發(fā)展，操作系統(tǒng)理論的發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，操作系統(tǒng)也是計(jì)算機(jī)軟件中演變最快的軟件系統(tǒng)，因此，高校大學(xué)生或職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度更大。操作系統(tǒng)隨著軟硬件的更新?lián)Q代而變化，如，計(jì)算機(jī)微處理器從最初的16位演變到現(xiàn)在64位，從單核轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗪恕?/p>

二、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程教學(xué)存在的問題

（一）教材信息較為抽象，理論闡述繁瑣

《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》課程的主要內(nèi)容是計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)運(yùn)行的原理和操作系統(tǒng)進(jìn)行操作的方法，學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)的工作方法，了解用戶與計(jì)算機(jī)設(shè)備如何實(shí)現(xiàn)交互。目前，我國計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)理論較為側(cè)重以下方面：理論算法、進(jìn)程管理、儲(chǔ)器管理等，這些理論較為固定，而且相對(duì)抽象，使學(xué)生難以理解，而且與操作系統(tǒng)的發(fā)展變化聯(lián)系不夠緊密。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)過于偏重理論，加之課堂氛圍十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生厭煩心理，教師過度繁瑣的講解，使學(xué)生望而生畏。

（二）教學(xué)模式陳舊單一

部分院校的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)仍停留在較為形勢(shì)的層面，教學(xué)模式十分傳統(tǒng)和陳舊，教學(xué)方式單一，教師使用灌輸式的手段進(jìn)行課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大打折扣。其次，教師的教學(xué)觀念較為保守，傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易固化學(xué)生的思維，是學(xué)生的思維受限制，導(dǎo)致學(xué)生失去個(gè)性，極大地阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。再次，計(jì)算機(jī)擦做系統(tǒng)教學(xué)知識(shí)更新較慢，和社會(huì)或崗位現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較少，導(dǎo)致操作系統(tǒng)知識(shí)脫離生活實(shí)際，學(xué)生畢業(yè)后面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在就業(yè)時(shí)缺乏與時(shí)俱進(jìn)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)難度加大。

（三）教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生十分被動(dòng)

書院式的教學(xué)模式不適應(yīng)社會(huì)與教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的地位十分明顯，學(xué)生處于十分被動(dòng)的地位，課堂上教師的講較為突出，學(xué)生的學(xué)卻被忽略了。尤其計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的教師忽視學(xué)生的主體地位，采用填鴨式的教學(xué)方法，向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而降低了計(jì)算機(jī)操作教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生如果沒有參與到教學(xué)活動(dòng)中，其實(shí)踐能力和動(dòng)手能力就難以得到提高。

（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)條件差，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，必須構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，但目前的實(shí)際問題時(shí)，部分院校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)安排不合理，課程設(shè)置不科學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，如實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，難以滿足學(xué)生的實(shí)踐需求，機(jī)器設(shè)備老化，極易出現(xiàn)故障，上課時(shí)機(jī)器不工作的現(xiàn)象很常見。

（五）實(shí)踐教學(xué)考核力度不夠

一般院校比較常用的考核方式就是期中期末考試，這種考核方式過于傳統(tǒng)和片面化，對(duì)學(xué)生的評(píng)估不夠全面，缺乏動(dòng)態(tài)化的考核機(jī)制，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的考核不到位，加重了學(xué)生的應(yīng)試心理，導(dǎo)致學(xué)生忽視實(shí)際的操作技能，將精力用在背理論上，使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成陷入困境。

三、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程改革策略分析

（一）加大教學(xué)內(nèi)容改革力度

高?；蚵殬I(yè)院校要加大對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程的內(nèi)容的改革，要重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，將理論與實(shí)踐聯(lián)系在一起。首先，操作系統(tǒng)課程基礎(chǔ)理論要圍繞基本概念進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的基本原理，要以分析實(shí)例為主要教學(xué)形式。理論教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)是教學(xué)實(shí)例的引入。建議采用Linux操作系統(tǒng)作為實(shí)例，因?yàn)長inux源代碼是公開化的，學(xué)生可以直接對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行修改，Linux應(yīng)用較為廣泛，是未來計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，Linux操作系統(tǒng)成本低，不存在版權(quán)糾紛，適合學(xué)校使用。其次，要構(gòu)建理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)體系，合理安排課時(shí)，采取實(shí)驗(yàn)手段開展實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生經(jīng)過試驗(yàn)可以加深對(duì)概念的理解，進(jìn)而了解系統(tǒng)組成、源碼構(gòu)成、把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

（二）完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，保證操作系統(tǒng)教學(xué)的實(shí)效性

政府部門和教育部門要提供必要的經(jīng)濟(jì)支持，扶持院校及時(shí)更新計(jì)算機(jī)設(shè)備設(shè)施，保證足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)設(shè)備用于操作系統(tǒng)課程的教學(xué)，從硬件上滿足實(shí)際教學(xué)的需求，定期對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，做好計(jì)算機(jī)電教室的管理，派遣專人負(fù)責(zé)管理電教室，保證操作系統(tǒng)課程教學(xué)時(shí)用電安全，保護(hù)學(xué)生安全，提高計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程教學(xué)的實(shí)效性。高校及職業(yè)院校要完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（三）采取多元化教學(xué)方法，優(yōu)化計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量

為了提高計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師要靈活采用多種教學(xué)方式，使用多元化的教學(xué)方法，開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方式，如創(chuàng)設(shè)情境法、分組討論法等等，旨在提高教學(xué)的實(shí)效性。實(shí)踐證明，教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的獲得、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能只靠一種方法，必須要結(jié)合多種教學(xué)方式。

（四）建立實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生實(shí)踐及創(chuàng)新能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可見實(shí)踐的重要性，對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程而言，開展實(shí)踐教學(xué)是必要的，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是勢(shì)在必行的。教師要嚴(yán)格落實(shí)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才，建立了“實(shí)踐教學(xué)鏈”，貫穿于操作系統(tǒng)教學(xué)的“實(shí)踐”活動(dòng)。開展課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競(jìng)賽，開展畢業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，將實(shí)踐環(huán)節(jié)能貫穿于整個(gè)課程的教學(xué)之中。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)課程教學(xué)改革是計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，教師要加大改革力度，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，明確課程的特點(diǎn)和目標(biāo)，采取多元化的教學(xué)手段，完善課程體系建設(shè)，提高畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)操作能力，提高其綜合素養(yǎng)。

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