馬克銀

摘 要：新課改的不斷深入發(fā)展，使得教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等多種教學(xué)活動(dòng)都發(fā)生了根本性的變化，初中體育學(xué)科是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進(jìn)初中生得到德、智、體、美、勞全方位發(fā)展的重要學(xué)科，自然也需要進(jìn)行教學(xué)改革。下面，筆者便對(duì)新課改下的初中體育教學(xué)的具體改革內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

關(guān)鍵詞：新課改 初中體育 師生關(guān)系 因材施教 評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0129-01

近些年來(lái)，青少年的體質(zhì)不斷下滑，精神狀態(tài)也越來(lái)越差，大多數(shù)的初中生由于承受過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，所以他們常常會(huì)將自己的空閑時(shí)間花費(fèi)在休息或者是娛樂(lè)上，很少在課下鍛煉身體。因此，提高初中生體質(zhì)與體能的最主要途徑便是體育課堂。但是，在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師總是根據(jù)中考的要求，將鍛煉重點(diǎn)放在了應(yīng)試技能的教學(xué)之上，初中生們只能枯燥地重復(fù)訓(xùn)練這些技能，久而久之，他們便會(huì)逐漸減退了鍛煉熱情，這也就無(wú)法真正增進(jìn)他們的身體健康。新課改最主要的核心理念便是“以學(xué)生為本”，因此，下面筆者便對(duì)如何在初中體育課堂中落實(shí)新課改的改革要求進(jìn)行介紹。

1 轉(zhuǎn)變師生關(guān)系

我們必須要承認(rèn)，隨著信息技術(shù)與知識(shí)大爆炸社會(huì)的到來(lái)，教師已經(jīng)不再是知識(shí)的傳播者、灌輸者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，任何無(wú)法激起初中生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方式都是低效的。因此，在新課改下的初中體育教學(xué)，首先要做的便是轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，重新定位師生角色。新課改明確提出，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體。因此，在展開(kāi)體育教學(xué)的時(shí)候，教師一定要充分發(fā)揮初中生的主觀能動(dòng)性，讓他們成為體育活動(dòng)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要放下身段，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心需要，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生平等的朋友。初中生是一個(gè)十分單純、熱血的群體，如果教師能夠真正為他們著想，那么必然會(huì)換來(lái)學(xué)生的真誠(chéng)相待，而學(xué)生們也會(huì)“愛(ài)屋及烏”，為了回報(bào)老師，積極參與體育鍛煉，從而大大提高教學(xué)效率，也能夠初步激發(fā)出初中生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2 因材施教

新課改所提出的“學(xué)生為主體”是本次改革的最大亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好、真實(shí)需要等，以便他們能夠在體育教學(xué)中受益匪淺。這也就要求教師除了要考慮大部分學(xué)生的體育鍛煉的真實(shí)需要之外，還要關(guān)注少數(shù)人的學(xué)習(xí)需求，也就是說(shuō)，新課改下的體育教學(xué)要將共性與個(gè)性結(jié)合起來(lái)，使體育教學(xué)既能夠適應(yīng)全體學(xué)生的身心發(fā)展需要，還能夠使初中生得到針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助。每個(gè)學(xué)生的體能素質(zhì)都是不一樣的，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持因材施教的原則，讓每個(gè)學(xué)生的體能都能夠得到不同程度的提升，從而充分挖掘?qū)W生的潛能，解決“吃不飽”與“吃不了”的教學(xué)問(wèn)題。在實(shí)施因材施教的過(guò)程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)具體的體育活動(dòng)的真實(shí)看法，以及他們?cè)谏钪兴龅降睦щy，從而為學(xué)生提出具有針對(duì)性的、充滿(mǎn)個(gè)性化的鍛煉建議。而要想做到這一點(diǎn)，教師就必須要不斷提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，盡可能學(xué)習(xí)全面的體育知識(shí)，讓所有的初中生都能夠感受鍛煉的樂(lè)趣。同時(shí)，在初中體育課堂中堅(jiān)持因材施教，也是使初中生愛(ài)上體育鍛煉，從而落實(shí)“終身鍛煉”、“健康第一”等教學(xué)目標(biāo)的重要手段。

3 改善評(píng)價(jià)

初中生正處于青春期，他們的自尊心很強(qiáng)，十分敏感，他們喜歡在課堂上表現(xiàn)自己，渴望得到教師、同伴的認(rèn)可。在這種時(shí)候，任何具有打擊性的評(píng)價(jià)都會(huì)挫傷他們的自信，從而使其漸漸喪失學(xué)習(xí)樂(lè)趣。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變自身的評(píng)價(jià)方式，將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生所取得的進(jìn)步之上，肯定學(xué)生所付出的努力與所獲得的進(jìn)步，幫助初中生重塑自信，也讓他們愛(ài)上體育鍛煉。但是，這并不代表教師要完全拋棄傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，因?yàn)榭荚囯m然不能全面反映初中生的學(xué)習(xí)過(guò)程，但是卻能夠反映出他們?cè)谀硞€(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，從某種程度上來(lái)說(shuō)，也有很多初中生為了取得好分?jǐn)?shù)，所以十分積極地主動(dòng)參與體育鍛煉。因此，教師要合理利用多種評(píng)價(jià)方式，在關(guān)注學(xué)生的鍛煉結(jié)果的同時(shí)，更加要關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，新課改不僅為我國(guó)初中體育教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，也讓每一個(gè)體育教師面臨著新的挑戰(zhàn)，教師必須要不斷學(xué)習(xí)新課改的教育理論，將其進(jìn)行整合與總結(jié)，應(yīng)用于體育課堂之中，從而使初中生真正樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)，并且養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。首先，教師要重新定位師生角色，建立新型的、平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；其次，教師堅(jiān)持因材施教，寓個(gè)性于共性；最后，教師要改善評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果，使每個(gè)學(xué)生既能夠樹(shù)立自信，也能夠正視自己的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高鳳君，馬振.淺談新課改下的初中體育教學(xué)[J].學(xué)周刊·C，2013（12）.

[2] 荊秀蘭.初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試與思考[J].學(xué)周刊，2017（5）.