高校輔導員的職業(yè)化建設探索

魏衍

[摘 要] 當今社會發(fā)展變革速度極快，這種環(huán)境也令高校學生的思想政治教育面臨新的考驗，作為高校輔導員應當適應當今社會、學生的需求，提高自身的專業(yè)素質與知識水平。就高校輔導員職業(yè)化發(fā)展進行了分析和研究，并提出了建議。

[關 鍵 詞] 高校輔導員；職業(yè)化建設；大學生

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0100-01

隨著當前社會環(huán)境的變化，高校輔導員對教育工作有了新的任務。高校輔導員是高等教育院校中師資隊伍的重要構成，不僅肩負起了學生思想政治建設的重任及就業(yè)指導工作，同時也是培養(yǎng)合格社會主義事業(yè)建設者與接班人的重要力量。高校輔導員隊伍的職業(yè)化建設與大學生思想行為以及學校教育質量息息相關，促成高校輔導員的職業(yè)化發(fā)展，全面提升高校輔導員隊伍的整體素質與工作水平，有利于幫助高校學生更好地學習并培養(yǎng)正確的政治觀、人生觀、價值觀。

一、輔導員職業(yè)化建設的重要性

高校輔導員是強化大學生思想道德建設的重要崗位，也是維護高校教學工作穩(wěn)定發(fā)展的關鍵性組織，是應長期實行的輔導教育機制。輔導員肩負著引導學生更好地融入校園生活的職責，需要照顧學生生活、思想、學習等多方面，所以應進一步強化輔導員職業(yè)化建設，這樣才能讓廣大輔導員認可自身的職業(yè)并堅持長期從事，將輔導員工作視作需要終生奮斗的事業(yè)對待。并且只有強化輔導員職業(yè)化的建設，才能建立起良好的輔導員職業(yè)監(jiān)管體系，拔高輔導員的準入條件，促進輔導員整體水平的提高，為更多大學生提供科學的輔導工作。

二、高校輔導員職業(yè)化過程中存在的問題

高校輔導員是引導學生全面成長的引路人，需要具備較強的事業(yè)心與奉獻精神，同時也應具備成熟的專業(yè)知識與較強的能力，能幫助學生解決在日常生活、實習工作中遇到的問題。但就當前高校輔導員的總體情況，主要存在三大問題：（1）不具備很強的職業(yè)意識，僅是將輔導員作為過渡工作看待，認為輔導員工作僅是跳板。這種職業(yè)觀使輔導員工作缺乏穩(wěn)定性，無法長期穩(wěn)定地強化專業(yè)技能與知識，制約了輔導員對學生的工作重視度與工作積極性。（2）輔導員的專業(yè)素養(yǎng)與教育、引導水平仍顯不足，需要加強輔導員的專業(yè)培訓工作，使其掌握更全面的技能與知識。（3）高校輔導員的發(fā)展機制尚不健全，需要基于當前的新形勢進行調整，通過完備的體制完善輔導員的職業(yè)規(guī)劃、推動輔導員的職業(yè)化建設。除此之外，各高校相對的準入標準也令高校輔導員的水平參差不齊，這些問題都使輔導員工作效能大打折扣。

三、高校輔導員職業(yè)化建設的策略

就輔導員職業(yè)化發(fā)展策略，應針對輔導員工作特點加以實施?？偟膩碚f可以歸為以下四點：

1.應規(guī)范化輔導員選聘準入制度，明確輔導員選聘起點及標準。可以自學術專業(yè)知識過硬，且具備正確的政治觀、思想觀的優(yōu)秀畢業(yè)研究生、本科畢業(yè)生中進行公開選聘，應當優(yōu)先選聘黨員，以黨員身份起到帶頭作用，傳達黨的教育、培養(yǎng)思想及理念。

2.完善輔導員的崗前培訓制度并實行清單式課程培訓基本

要求，作為輔導員專業(yè)培訓，幫助輔導員掌握相關專業(yè)知識技能，幫助輔導員更好地履行工作職責。

3.應建立起輔導員隊伍有效的內部交流途徑，定期開展會議促進輔導員之間的工作交流，共享在從事輔導員工作中所獲取的經驗、心得，營造輔導員集體的協(xié)作氛圍，強化輔導員的團隊意識。

4.完善輔導員崗位激勵制度，并定期展開相應的優(yōu)秀輔導員評比，表彰在日常工作中表現出色的輔導員。還要基于輔導員工作市場及其他特點，在輔導員基本崗位津貼的基礎上給予等同于專職教師的津貼水平，還要完善相關崗位補貼，給予輔導員職業(yè)化、標準化的薪酬。

要強化輔導員的職業(yè)管理體系，展開全方位、整體性的職業(yè)培養(yǎng)及規(guī)劃，并利用這一制度體系保障輔導員專業(yè)水平，幫助輔導員堅定信心，建立起更強的職業(yè)歸屬感和榮譽感，以滿足新環(huán)境對高校輔導員的要求。

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