周艷玲

摘 要：高校人才培養(yǎng)當中，一直都非常重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，因此也十分重視體育課程。學(xué)生在大一、大二期間必須選擇一門體育課程，當然學(xué)校開設(shè)的體育課程也是多樣的，學(xué)生擁有充分的選擇權(quán)。在眾多體育課程當中，體育舞蹈是以舞蹈為主結(jié)合體育鍛煉的課程，為增強體育舞蹈課程的吸引力，在課程標準之下，當前的高校體育舞蹈教學(xué)需要進行改革，進而達到吸引學(xué)生并且體現(xiàn)該課程效果的目的。因此，該文針對高校體育舞蹈課程及教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并在課程標準的視角下就體育舞蹈提出幾點教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞：課程標準 高校體育 體育舞蹈 教學(xué)改革

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）04（a）-0089-02

高校開設(shè)了許多不同的體育課程，包括籃球、羽毛球、網(wǎng)球、瑜伽、體育舞蹈等，這些體育課程教學(xué)內(nèi)容各有特色，學(xué)生可以在其中選擇自己喜歡的課程和項目[1]。在眾多的體育課程當中，體育舞蹈具有極強的審美價值，其教學(xué)可以對學(xué)生產(chǎn)生以下幾點影響：（1）在體育舞蹈教學(xué)當中，由于舞蹈和體育的相互融合，學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到體育舞蹈的動作技巧，還能在舞蹈和體育當中感受到動作美、音樂美等，學(xué)生的審美能力也能得以提升；（2）從學(xué)校培養(yǎng)人才的目的看，體育舞蹈也是提升學(xué)生實踐技能的重要課程部分，未來學(xué)生所學(xué)的體育舞蹈內(nèi)容也能夠得到充分應(yīng)用；（3）體育舞蹈同樣也有利于學(xué)生進行人際交往，尤其是在體育舞蹈練習(xí)時，學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間進行溝通與交流，這對人際交往以及學(xué)生自身的身心發(fā)展也是極為有利的；（4）體育舞蹈在學(xué)生身體鍛煉以及身體協(xié)調(diào)方面的作用是毫無疑問的，另外，也能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒。

總而言之，體育舞蹈具有的價值是多樣的，其作用和效果也是不容忽視的，教師在進行體育舞蹈教學(xué)時要充分達到以上效果需要在教學(xué)方法、內(nèi)容上不斷進行豐富和改善，將體育舞蹈的理論及實踐知識和技能盡可能多地傳授給學(xué)生。

1 課程標準下的高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中的積極成分

當前高校的體育舞蹈教學(xué)在水平、專業(yè)性上是有一定提高的，從教師的教學(xué)過程中可以充分看出這一點。體育舞蹈教師在教學(xué)時體現(xiàn)出了其自身的專業(yè)性和技能性，學(xué)生體育舞蹈教學(xué)也是層層推進的，學(xué)生的體育舞蹈動作逐步協(xié)調(diào)且統(tǒng)一、嫻熟[2]?？傊?，實踐教學(xué)方面的成果是不可否認的，教師的專業(yè)性也是值得認可的。

此外，高校體育舞蹈教學(xué)課程內(nèi)容的安排也非常系統(tǒng)化，各課時應(yīng)當學(xué)什么內(nèi)容、教師對學(xué)生體育舞蹈動作的指導(dǎo)要點、重點等也都有突出。由此可見，高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀當中具有其積極的成分。

1.2 高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中的消極成分

從課程標準的視角看，當前高校的體育舞蹈教學(xué)中的積極成分以及成果不可否認，但是在具體的體育舞蹈教學(xué)當中也存在一些消極的部分，這一部分具體體現(xiàn)在以下幾點問題。

（1）體育舞蹈教學(xué)中的審美傳遞不足。

體育舞蹈本身是具有一定的審美價值的，但是在體育教學(xué)當中，教師和學(xué)生對其中的審美價值都有所忽略，教師和學(xué)生更多的是對體育舞蹈當中的動作、技巧等方面的注重，對其審美價值以及對其審美感知相對較弱[3]。因此，可以說高校體育舞蹈教學(xué)對體育舞蹈的認識還存在不足，更具體來說是沒有用一種審美的眼光來看待這門藝術(shù)。從專業(yè)的眼光以及課程標準的要求（學(xué)生對人體美、運動美、音樂美、服飾美和禮儀美等多方面美的欣賞和鑒別能力）來看，整個教學(xué)還存在欠缺，因此大部分學(xué)生也許舞蹈動作嫻熟，但是其舞蹈表現(xiàn)力是遠遠不夠的。

（2）體育舞蹈教學(xué)中的男女生比例失調(diào)。

體育舞蹈實際上不是女生的“專利”課程，該教學(xué)中的男女生比例失調(diào)是當前體育舞蹈教學(xué)中較為突出的問題。而男女生比例失調(diào)在一定程度上會影響到教學(xué)的積極性和效果。尤其是在體育舞蹈需要學(xué)生相互配合的教學(xué)當中，男生太少并不利于教學(xué)。而造成這一現(xiàn)象的主要原因還是與觀念、與學(xué)生思維方式有關(guān)。

（3）體育舞蹈教學(xué)場地確有不足。

高校的體育舞蹈教學(xué)面臨的另一消極成分是教學(xué)場所的不足。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，體育舞蹈教學(xué)在很多情況下是在籃球場或體育場館中籃球空地上、田徑場上等場所進行，體育舞蹈教學(xué)較少有自己的專門的場地[4]。而這在一定程度上會影響教學(xué)的效果，尤其是學(xué)生和教師需要依靠鏡子來調(diào)整動作時存在一定的困難。

2 體育舞蹈教學(xué)改革建議

根據(jù)以上對高校體育舞蹈教學(xué)的重要性，以及體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中的消極成分看，高校體育舞蹈教學(xué)可以從以下幾點進行教學(xué)改革。

2.1 體育舞蹈教學(xué)突出審美感知

在教學(xué)過程中，教師不僅僅要重視學(xué)生體育舞蹈技能方面的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當通過體育舞蹈教學(xué)突出培養(yǎng)學(xué)生對該課程教學(xué)的審美感知。具體措施如下：（1）教師自身加強對體育舞蹈教學(xué)審美價值的認知和體驗，由此將其中的審美價值傳遞給學(xué)生；（2）教師在體育舞蹈教學(xué)的過程當中，針對不同的舞蹈種類、起源、舞蹈需要的表現(xiàn)力等進行講解和分析，選擇適當?shù)囊魳纷鳛楸尘盎A(chǔ)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對體育舞蹈的審美感知和鑒賞。

2.2 重視男女生的比例協(xié)調(diào)

針對體育舞蹈教學(xué)中的男女生比例失調(diào)問題，高校要實現(xiàn)有效教學(xué)改革則應(yīng)當對該問題加以重視，為解決這一問題，具體可以如下：（1）高校開展體育舞蹈課程選擇的“拉票”活動，也就是在學(xué)生選擇體育課程期間，教師可以聯(lián)合學(xué)生會、體育舞蹈社團或俱樂部開展宣傳活動，通過宣傳活動改變學(xué)生對體育舞蹈的想法，促使男女生比例達到協(xié)調(diào)；（2）高校如有必要，學(xué)生在網(wǎng)上報名選課時，就體育舞蹈課程教學(xué)的男女生比例進行控制，由此實現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的男女生比例協(xié)調(diào)。

2.3 努力改善體育舞蹈教學(xué)場所及設(shè)施

體育舞蹈教學(xué)改革不僅僅在于教師、學(xué)生的努力和配合，在很大程度上還需要學(xué)校予以一定的資金、場所等各方面的支持。針對教學(xué)場所不足的問題，學(xué)校應(yīng)當適當采取行動改善體育舞蹈教學(xué)場所及設(shè)施，為此教師可向?qū)W校申請支持，學(xué)校進而采取行動。

3 結(jié)語

為實現(xiàn)更好的人才培養(yǎng)，我國教育不斷進行改革和發(fā)展，因此課程標準也逐漸發(fā)生變化。在高校教育當中，課程標準對人才培養(yǎng)的要求逐步提升，高校體育課程教學(xué)也需依據(jù)課程標準進行不斷調(diào)整和革新。而體育舞蹈課程教學(xué)集舞蹈和體育運動于一身，結(jié)合課程標準和大綱教學(xué)時教師需要在教學(xué)目標、內(nèi)容、方法等方面進行改革，逐步達到課標和大綱的要求和目標，讓學(xué)生在體育舞蹈教學(xué)當中獲得相應(yīng)的技能、身心的健康發(fā)展及審美能力的發(fā)展。關(guān)于如何在課程標準下進行體育舞蹈教學(xué)的改革，首先我們必須清楚高校體育舞蹈開設(shè)的意義，以及當前高校該課程教學(xué)的現(xiàn)狀。

綜上所述，高校體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展是極為有利的，在課程標準之下為達到課標要求和教學(xué)效果，高校體育舞蹈教學(xué)可以從審美感知及傳遞、男女生比例以及教學(xué)場所設(shè)施方面進行改革，不斷促進體育舞蹈教學(xué)發(fā)展。

參考文獻

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