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      論信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究

      2017-07-12 09:03:07鄭紅
      科學(xué)中國人 2017年23期
      關(guān)鍵詞:音樂課教學(xué)策略信息技術(shù)

      鄭紅

      新疆兵團(tuán)第十二師高級中學(xué)

      論信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究

      鄭紅

      新疆兵團(tuán)第十二師高級中學(xué)

      隨著新課改的實(shí)施,中小學(xué)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)需求,中小學(xué)音樂教師逐漸開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,嘗試在音樂教學(xué)中融入信息技術(shù),從而對音樂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化?;诖耍疚耐ㄟ^分析現(xiàn)階段中小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀,提出信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略,以期為接下來的音樂教學(xué)提供參考。

      信息技術(shù);中小學(xué)音樂;教學(xué)策略

      隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,信息技術(shù)發(fā)展迅猛,音樂教師逐漸開始使用信息技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué),不僅豐富了學(xué)生的音樂知識,提高了音樂素養(yǎng),還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,提高了音樂課的學(xué)習(xí)效率[1]。因此,在音樂教學(xué)中融入信息技術(shù)是必然趨勢,本文就通過研究目前中小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題,提出信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)方法,從而進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)音樂教學(xué)的改革,提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

      一、中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

      (一)學(xué)校方面

      音樂教學(xué)是國民教學(xué)的重要組成部分,在教學(xué)階段具有重要意義,但是,目前大多數(shù)學(xué)校迫于應(yīng)試教育的壓力,在音樂教學(xué)方面存在嚴(yán)重的問題。首先,學(xué)校不重視音樂課程教學(xué),甚至在個別學(xué)校還出現(xiàn)音樂課被語文、數(shù)學(xué)、英語等主要課程代替的情況[2]。其次,學(xué)校也不重視教師信息水平的培養(yǎng),致使學(xué)校的小部分音樂教師自身計(jì)算機(jī)能力得不到提升,在音樂教學(xué)過程中不會使用多媒體資源,從而在信息環(huán)境下的音樂教學(xué)不能順利開展。最后,學(xué)校不注重信息技術(shù)的建設(shè),音樂教學(xué)硬件設(shè)備落后,使得教師不能順利開展音樂教學(xué)。

      (二)音樂教師方面

      音樂教師受到傳統(tǒng)的音樂教學(xué)觀念影響,在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法單一,學(xué)生在音樂教學(xué)中一直處于被動狀態(tài),難以提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,同時,一些音樂教師自身的計(jì)算機(jī)能力薄弱、對多媒體教學(xué)設(shè)備一竅不通,很少使用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂教學(xué)。

      二、信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略

      (一)學(xué)校重視信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)

      學(xué)校重視信息技術(shù)設(shè)施建設(shè)是保證順利開展信息環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)的前提。在具體操作上包含以下兩方面內(nèi)容:一方面教育部門需要加大資金投入,保證中小學(xué)??梢杂谐渥愕馁Y金購買音樂教學(xué)設(shè)備,為教師和學(xué)生提供一個設(shè)施齊全的多媒體音樂教室,同時,學(xué)校還需要對硬件設(shè)備配備專業(yè)的維修人員,讓維修人員定期對設(shè)備進(jìn)行維修與更新;另一方面,中小學(xué)校需要制定嚴(yán)格的監(jiān)督管理制度,對進(jìn)入學(xué)校內(nèi)的硬件設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管,從而保證所購買的硬件設(shè)備都能適應(yīng)學(xué)校音樂教學(xué)的需要。

      (二)創(chuàng)新音樂教師的教學(xué)理念

      在我國以往的中小學(xué)教學(xué)中,教師往往都不重視音樂課教學(xué),音樂教師要么將自己的課程讓給其他主科老師,要么就將音樂課上成簡單的唱歌課,教師在音樂教學(xué)過程中只通過口頭進(jìn)行講課,學(xué)生被動的接受,從而減低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性[3]。因此,教師必須創(chuàng)新音樂教學(xué)理念,對音樂課有一個重新的認(rèn)識,深入明確音樂教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中的重要性,從而發(fā)揮信息環(huán)境下音樂教學(xué)的獨(dú)特效果。

      (三)教師要善于利用信息資源創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境

      音樂課的教學(xué)主要是以鑒賞為主,主要目的就是提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性,鼓勵每一位學(xué)生對音樂進(jìn)行感知理解,進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。在中小學(xué)生這個年齡階段,因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)偏小,所以豐富多彩的課堂更能吸引他們的注意力,基于此,教師要善于利用信息資源創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,讓學(xué)生通過教學(xué)情境培養(yǎng)出音樂感知能力,從而幫助中小學(xué)生構(gòu)建出自己的音樂學(xué)習(xí)體系,增加其音樂學(xué)習(xí)積極性。

      (四)對網(wǎng)路信息資源進(jìn)行有效整合

      教學(xué)設(shè)計(jì)在教師進(jìn)行音樂教學(xué)中起著重要作用。因此,教師需要根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求、音樂課程具體內(nèi)容、中小學(xué)生特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合考慮,制定出合適的教學(xué)方案,從而引起中小學(xué)對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣[4]。另外,教師在教學(xué)過程中需要對網(wǎng)路上的信息資源進(jìn)行有效整合,從而讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,展開想象力,進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

      (五)教師要合理利用各種信息資源

      音樂課程是國民教學(xué)中的重要組成部分,其需要中小學(xué)生要對音樂進(jìn)行鑒賞,提高其音樂鑒賞能力。目前,新課改對音樂課程又提出了更高的要求,要求中小學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中不僅要提高自身的音樂鑒賞能力,還可以自行對音樂進(jìn)行創(chuàng)作。因此,教師要學(xué)會合理利用各種信息資源,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂,從而在潛移默化中激發(fā)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力,讓中小學(xué)生在音樂方面有所建樹。

      總結(jié)

      總而言之,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,新課改的實(shí)施,音樂教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法,在音樂教學(xué)中融入信息資源,豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容,營造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在音樂課堂上感受到音樂的魅力與精髓,提高其學(xué)習(xí)能力、審美能力以及思維能力,從而進(jìn)一步提高音樂課教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。

      [1]高陽.信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究[J].教學(xué)與管理(理論版),2015(6):111-113.

      [2]劉瑞芝.民族民間音樂藝術(shù)在中小學(xué)音樂教學(xué)中的作用與實(shí)踐[J].大眾文藝,2014(7):232-234.

      [3]關(guān)群.淺析中小學(xué)音樂教學(xué)中"準(zhǔn)教師"與"一線教師"的能力互補(bǔ)[J].北方音樂,2016,36(18):130.

      [4]阮思蓉,周國旭.信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)音樂教學(xué)策略研究[J].中外交流,2017(4):15.

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