閆彩

保定市滿城區(qū)教育局教研室

初中地理教學(xué)現(xiàn)狀及解決途徑分析

閆彩

保定市滿城區(qū)教育局教研室

地理課是中學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，初中地理課的教授，有了很大的改變，但仍存在著一些問題。

初中地理；教學(xué)現(xiàn)狀；解決途徑；分析

地理是一門綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治、語文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科，是一門十分重要的學(xué)科。而我國將初中地理課程的總目標(biāo)定位為:通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問題;獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。因此，地理課對于的初中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的意義，所以，在對初中地理的教授過程中，要不斷的對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)初中地理課程的總目標(biāo)定位。

一、初中地理課程教學(xué)現(xiàn)狀特征

（一）多媒體運(yùn)用是提高地理教學(xué)質(zhì)量的重要手段

隨著信息時代的到來，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用越來越廣泛。教師作為課堂教學(xué)信息的傳遞者，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有效的提高了學(xué)生的對于地理學(xué)習(xí)的關(guān)注度，是學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)興趣增大，對于地理知識的求知欲增大。多媒體技術(shù)在教學(xué)上的運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，正確的使用多媒體技術(shù)，可以有效的提高教學(xué)任務(wù)的完成，若使用不當(dāng)，則影響教學(xué)任務(wù)的完成。

（二）圖式教學(xué)方式是地理教學(xué)的獨(dú)特方式

圖式教學(xué)方式是地理教學(xué)的獨(dú)特方式，重視圖式教學(xué)方式，可以加強(qiáng)學(xué)生對于地理知識的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，采用圖示教學(xué)方式，可以將地理知識中的抽象知識變?yōu)榫唧w知識，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如在進(jìn)行地球和地圖以及地形的地理知識的教授過程中，可以將地球儀，地圖以及一些地形的剖面圖展現(xiàn)的學(xué)生的眼前，加深學(xué)生對于這些知識的認(rèn)識，便于學(xué)生的理解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)興趣。采用圖示教學(xué)方式，在地理的教學(xué)過程中是十分重要的。

（三）學(xué)生主動的參與教學(xué)過程是地理教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)

對于在初中地理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生主動的參與教學(xué)過程是地理教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師說采取的教授方法是，教師進(jìn)行講授，學(xué)生進(jìn)行聽講的方式。這種教授方法，使學(xué)生被動的接受知識，容易造成學(xué)生的厭學(xué)心理。而目前在初中地理教授的過程中，采取一問一答式教學(xué)和小組談?wù)摵蛣邮植僮鹘虒W(xué)方式。教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行思考，尋找問題的答案，或者學(xué)生在自學(xué)的過程中，就自己不懂的問題展開小組談?wù)摚瑢ふ覇栴}的答案。還有就是可以通過動手描繪地圖以及地形的剖面圖，加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣。在初中地理知識教授過程中，學(xué)生主動的參與教學(xué)過程是地理教學(xué)成功的重要基礎(chǔ)。

二、初中地理教學(xué)存在的問題

（一）對地理學(xué)科缺乏正確的認(rèn)識

由于地理學(xué)科在學(xué)生的中考過程中，所占比例較小。因此，學(xué)生對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)為地理只是一門副科，不用過分的對地理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，只要把其他的關(guān)鍵課程學(xué)好就可以了。這種思想，使得學(xué)生在地理課程的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了厭學(xué)心理，缺乏學(xué)習(xí)的動力。學(xué)校對于地理課程的安排上，課時也比較少，而學(xué)生家長對地理課程也抱著無所謂的態(tài)度，因此，學(xué)校、家長和學(xué)生對地理學(xué)科缺乏正確的認(rèn)識。

（二）缺乏科學(xué)的地理學(xué)習(xí)方法

地理學(xué)科的內(nèi)涵非常的廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識，而且與語文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物，歷史，政治等各門學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系。它不單單屬于文科，也歸屬于理科。而在地理課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要采用重記憶，清理解，死記硬背的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生一種將知識已掌握的假象，使在做題的過程中出現(xiàn)大眼兒瞪小眼兒的現(xiàn)象，對于題目不知從何入手進(jìn)行解答，使學(xué)生產(chǎn)生一種付出沒有回報的心理狀態(tài)，不利于地理的學(xué)習(xí)。

（三）地理的教學(xué)趨于公式化

由于教育投入不足，經(jīng)費(fèi)也較為有限，所以大部分初中教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施較差，教學(xué)儀器也較為短缺。因此，在初中地理課堂的教授過程中，一般采取教師根據(jù)大綱制定教案，然后根據(jù)教案進(jìn)行教學(xué)。雖然這種方法使教師在教授過程中能夠有條理的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是這種教學(xué)方法趨于公式化。教師在黑板上進(jìn)行板書，而學(xué)生不經(jīng)大腦思考，只是機(jī)械般地進(jìn)行抄寫筆記。并且在講授的過程中，教師只是根據(jù)自己預(yù)先準(zhǔn)備好的教授方法進(jìn)行教授，缺乏與學(xué)生的互動，使學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，不利于地理知識的學(xué)習(xí)。

三、對初中地理教學(xué)改革的建議

（一）增加地理教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)

對于初中地理教學(xué)過程中，可以增加地理教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，比如成立野外興趣小組，可以帶領(lǐng)學(xué)生到野外去學(xué)習(xí)地理知識，并且進(jìn)行實地考察，可以有效的增加學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對地理知識的認(rèn)識。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

對于初中地理教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法，不僅可以使教師在教授過程中感到輕松，而且可以有效地使學(xué)生掌握知識。在課堂的講授中，學(xué)生提出自己在自學(xué)中遇到的問題，然后老師進(jìn)行講解，可以加深學(xué)生的記憶力，使學(xué)生掌握知識。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力

對于初中地理教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。地圖是地理教學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具。并且地圖的作用是語言，文字無法表達(dá)的。因此，在初中地理教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生對地圖學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，掌握識讀地圖的技能，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的理解記憶，而且也可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的思維能力的提升。

結(jié)語

地理是研究人類與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類離不開環(huán)境。而地理學(xué)科就是引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識環(huán)境，教我們怎樣去適應(yīng)環(huán)境，改造環(huán)境，使人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，加強(qiáng)對初中地理課程的學(xué)習(xí)是十分重要的。并且，在初中地理課程的教學(xué)現(xiàn)狀中，要不斷的對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行講解，加強(qiáng)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

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