劉康　高文超

摘 要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，各類新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，該文描述新時期計算機技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，結(jié)合“計算機新技術(shù)講座”課程教學要求，探討了課程教學方法的設(shè)計，以課堂講座為導向，啟發(fā)學生的學習興趣，增強教學互動，以課程報告實踐教學形式，培養(yǎng)學生自主學習能力，加深學生對計算機新技術(shù)的理解，提高學生對計算機專業(yè)的學習興趣。

關(guān)鍵詞：計算機新技術(shù) 教學方法 學習興趣

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）05（a）-0196-02

伴隨著計算機科學技術(shù)的進步，為人們的日常生活和工作提供了極大的便利。計算機技術(shù)的變革推動整個計算機行業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。

當前，我國提出“科技強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，并對計算機新技術(shù)的研究提出了更高的要求，以及更大的投入。然而，計算機技術(shù)的發(fā)展不可一蹴而就，需要通過研究人員不懈地努力，才能在計算機新技術(shù)發(fā)展的浪潮中取得突破和發(fā)展，才能保持我國科學技術(shù)的先進性，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，提高國家的競爭力。

1 計算機技術(shù)未來發(fā)展方向

針對計算機技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，結(jié)合生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗，從3個方面簡單地闡述計算新技術(shù)的未來發(fā)展方向。

1.1 網(wǎng)絡(luò)化

21世紀，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得了非比尋常的進步，并且應用于軍事、政府、科研、商業(yè)等各個領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，社會各行各業(yè)通過計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)信息傳輸和信息共享，有效地緩解“信息孤島”的問題。尤其在當前經(jīng)濟發(fā)展進入轉(zhuǎn)型時期，以“互聯(lián)網(wǎng)+”理念為代表的計算機網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)極大地提高了社會生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟發(fā)展，便利百姓生活。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為國家科技實力的象征，國家經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)換動力，對經(jīng)濟發(fā)展起著不可忽視的作用。

1.2 智能化

計算機智能化技術(shù)通過模擬人的大腦的思維方式，從而使計算機具備“高智商”的工作能力，計算機智能化技術(shù)是現(xiàn)階段廣大研究者努力的方向。

智能化發(fā)展要求計算機能夠像人腦一樣能夠完全獨立地思考、工作，同時具備邏輯推斷能力、能根據(jù)收集的信息進行考證，做出相應的決策，有一定的實踐能力。人工智能機器人作為智能化技術(shù)的代表，有效地體現(xiàn)了計算機智能化發(fā)展的趨勢，具體體現(xiàn)：AlphaGo與圍棋世界冠軍對弈，并以大比分贏得比賽；谷歌自動駕駛汽車，能夠?qū)崿F(xiàn)完全地自動駕駛模式；智能問答機器人等等。上述實例都表明計算機技術(shù)的智能化對人們的生活產(chǎn)生重要的影響。只有智能技術(shù)理論的不斷發(fā)展，才能夠逐漸地實現(xiàn)計算機技術(shù)智能化。

1.3 人性化

現(xiàn)如今，計算機已經(jīng)成為人們生活中的重要工具。為了使計算機給人們提供更好的服務，實現(xiàn)更加有效地人機交互能力，研究者需要推動計算機技術(shù)向著人性化方向發(fā)展，并且在計算機技術(shù)的設(shè)計過程中更注重考慮人性化的元素，從而為人們帶來更大的工作和生活便利。

2 教學存在的問題

“計算機新技術(shù)講座”的教學對象一般是本專業(yè)的高年級學生，在實際教學過程中會出現(xiàn)以下問題。

（1）通過三年的大學學習，學生初步具備自學能力，以及分析問題、理解問題的能力。針對新技術(shù)講座的課程而言，倘若僅僅只有課堂理論教學方式，教師滿堂灌輸理論知識點，不僅對教學效果提升有限，也不利于學生的成長。

（2）通常情況下，“應用型”、“教學型”大學的學生思想活躍、且動手能力強，但還是普遍存在學習自覺性不高、單純憑興趣學習的觀點弱、刻苦精神差等問題。因此，在課程設(shè)計環(huán)節(jié)需要考慮上述因素。

3 課程教學的定位

（1）利用學生動手能力強的特點，提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)學生求知欲望強的特點重視擴大學生的知識面，提高他們對理論知識的興趣。

（2）“因材施教”是教學的基本原則之一，讀懂學生是保證教學效果、提高教學質(zhì)量的前提。我們應該根據(jù)以上特點來組織我們的教學活動。

4 課程教學方法的分層設(shè)計

在新設(shè)計的教學框架中，“新技術(shù)講座”包括課內(nèi)進行的“課堂講座”和課外完成的“課程報告”兩部分。

4.1 啟發(fā)學習興趣，加強教學互動

在教學過程中提供豐富的教學資源和創(chuàng)新的教學方式，對于計算機新技術(shù)的講解，以實例為入口，突出知識點，如此結(jié)合可讓學生在解決實際問題的同時理解記憶枯燥的知識點，明確學習的目標。鼓勵學生創(chuàng)作作品，從而激發(fā)學生的學習興趣。

加強教學互動，完善課堂教學的互動環(huán)節(jié)。在教學過程中，切記不可唱“獨臺戲”，需要增加與學生互動的環(huán)節(jié)，營造一個活躍地課堂氣氛，牢牢地抓住學生的思緒。

4.2 完善課程報告設(shè)計，創(chuàng)新教學形式

完善課程報告內(nèi)容設(shè)計，期望學生通過因特網(wǎng)，探索性地自主學習當前計算機前沿技術(shù)。期末考核通過完成課程報告，表達自己對前沿技術(shù)的理解和認識，達到學生自主學習的目的，創(chuàng)新教學形式，有效地解決學校所學知識與社會應用結(jié)合等問題。

4.3 科學設(shè)計教學內(nèi)容

作為計算機專業(yè)高年級課程，其課程定位在于能夠充分地向?qū)W生介紹當今計算機新技術(shù)的現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢。本課程采取分小節(jié)的形式授課，并且課程之間的知識點前后沒有必然聯(lián)系，這樣有助于學生在沒有任何背景知識的支撐下，了解計算機新技術(shù)的內(nèi)容，同時通過結(jié)合實例講解的方式引導學生理解計算機新技術(shù)的概念，提高學生對計算機學習的興趣。具體教學內(nèi)容設(shè)計如表1所示。

5 結(jié)語

教學方法的研究與探索是教育領(lǐng)域一個永恒的課題。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，國家對計算機人才的需求也隨之發(fā)生變化，因此，我們需要構(gòu)建創(chuàng)新性的教學方法，以提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才。該文從分析“新技術(shù)”發(fā)展趨勢入手，描述新技術(shù)講座教學過程中存在的問題，為后繼課程教學定位提供堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)課程定位的準則，探討了課程教學方法的設(shè)計，以課堂講座為導向，啟發(fā)學生的學習興趣，增強教學互動，以課程報告實踐教學形式，培養(yǎng)學生自主學習能力。今后，我們繼續(xù)探尋、研究、總結(jié)教學經(jīng)驗，使整個教學環(huán)節(jié)更加完善合理。

參考文獻

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