陳貞

摘 要 隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求越來(lái)越高，高校體育教學(xué)對(duì)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了社會(huì)的發(fā)展需求。拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用能夠進(jìn)一步提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文先闡述了高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的意義，接著提出了高校體育教學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練的對(duì)策，以便取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 高校體育 拓展訓(xùn)練模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）06-000-01

隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)對(duì)人才的需求主要注重其創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、寫(xiě)作等方面的能力。高校對(duì)學(xué)生的發(fā)展也相對(duì)比較注重其拓展訓(xùn)練，但是對(duì)學(xué)生訓(xùn)練也只是停留在相對(duì)比較小的面積，這樣就導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)普遍比較弱，情緒也比較差，缺乏相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也就不能取得較好的教學(xué)效果。高校對(duì)人才的培養(yǎng)與社會(huì)所需求的人才存在一定的差距，為此，這就需要高校通過(guò)改革進(jìn)行素質(zhì)教育。拓展訓(xùn)練就是通過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行素質(zhì)教育，主要是設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性和針對(duì)性的課程。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自身意識(shí)。高校體育教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，取得較好的教學(xué)效果。

一、高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的意義

（一）拓展訓(xùn)練的必要性

高校體育教學(xué)中通過(guò)拓展訓(xùn)練能夠進(jìn)一步完善人格，以便更好的促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，本身生活條件比較優(yōu)越，但是也養(yǎng)成了學(xué)生具有自私、任性的缺點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越殘酷，這樣就會(huì)給大學(xué)生的心理產(chǎn)生一定的壓力，但是大學(xué)生一般抗挫折能力比較弱。面對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的這些問(wèn)題可以通過(guò)拓展訓(xùn)練的形式讓學(xué)生通過(guò)挑戰(zhàn)極限項(xiàng)目，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)展中的潛能，不斷挑戰(zhàn)自我，完善人格，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。此外，拓展訓(xùn)練能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是為了更好的實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，在團(tuán)隊(duì)合作中通過(guò)通力合作以便更好的實(shí)現(xiàn)其效果。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的今臺(tái)南，團(tuán)隊(duì)合作精神變得很重要。在高校發(fā)展中如果不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神學(xué)生就不能很好的融入到社會(huì)發(fā)展中。高校體育教學(xué)中通過(guò)拓展訓(xùn)練的形式能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)成功和失敗，并在其中體會(huì)其喜悅，以此更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。拓展訓(xùn)練能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)展中的自信心，讓學(xué)生更好的面對(duì)困難，培養(yǎng)學(xué)生健全心態(tài)，提升其心理素質(zhì)。拓展訓(xùn)練的應(yīng)用還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過(guò)拓展活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，以便更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）拓展訓(xùn)練的可行性

拓展訓(xùn)練是針對(duì)不同水平的學(xué)生專(zhuān)門(mén)安排的課程，拓展訓(xùn)練應(yīng)用的目的就是能夠?qū)崿F(xiàn)高校教育目標(biāo)，更好的提升大學(xué)生的身心素質(zhì)。在拓展訓(xùn)練中應(yīng)用的手段和方法與高校體育教學(xué)類(lèi)似，都是通過(guò)體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生更好的了解自己、挑戰(zhàn)自我，最終實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。拓展訓(xùn)練最早應(yīng)用于國(guó)外高校體育教學(xué)中，這就使得我國(guó)高校體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練提供了一定的經(jīng)驗(yàn)。高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用會(huì)需要器材、設(shè)備、場(chǎng)所等。此外拓展訓(xùn)練還具有一定的安全性，在高校體育教學(xué)中要能夠注重其安全因素進(jìn)行有序組織拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練本身具有趣味性，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到拓展訓(xùn)練中，以此取得較好的教學(xué)效果。

二、高校體育教學(xué)開(kāi)展拓展訓(xùn)練對(duì)策

拓展訓(xùn)練是綜合性比較強(qiáng)的課程，需要專(zhuān)門(mén)的教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。在高校體育教學(xué)中的管理機(jī)構(gòu)一般比較單調(diào)，不能很好的對(duì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行管理，高校體育教學(xué)中要能夠?qū)ν卣褂?xùn)練進(jìn)行管理，但是當(dāng)前師資還不能夠進(jìn)行拓展訓(xùn)練，教師對(duì)拓展訓(xùn)練相關(guān)的知識(shí)比較欠缺。為了更好的進(jìn)行拓展訓(xùn)練教師需要提升自身素質(zhì)，充分理解拓展訓(xùn)練其中的目標(biāo)和內(nèi)涵。要能夠積極深入到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐探索掌握拓展訓(xùn)練中的方法。拓展訓(xùn)練本身靈活性比較大，在拓展訓(xùn)練中要能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的具體情況以及學(xué)生的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)相關(guān)拓展活動(dòng)，拓展訓(xùn)練內(nèi)容要進(jìn)行常規(guī)設(shè)計(jì)，還要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生在拓展訓(xùn)練中的合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用是體育教學(xué)中的革新，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。通過(guò)拓展訓(xùn)練能夠進(jìn)一步完善人格，以便更好的促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。通過(guò)拓展訓(xùn)練的形式讓學(xué)生通過(guò)挑戰(zhàn)極限項(xiàng)目，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到自己在發(fā)展中的潛能，不斷挑戰(zhàn)自我，完善人格，拓展訓(xùn)練本身具有趣味性，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到拓展訓(xùn)練中，以此取得較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中要不斷完善拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，以便提升其教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 卓志偉.拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)的意義及應(yīng)用前景分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）.2015（5）：136-137.

[2] 劉炳澤.高校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練課程的實(shí)踐思考[J].當(dāng)代體育科技.2015（16）：114-115.

[3] 張志明.拓展訓(xùn)練與高校體育教學(xué)課程模式整合研究[J].中國(guó)成人教育.2011（15）：191-192.

[4] 李蜜.將拓展訓(xùn)練引入高校體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思考[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào).2014（4）：83-84.