摘 要：初中學(xué)生處于青春期階段，無(wú)論是生理和心理變化都比兒童時(shí)期發(fā)生明顯的提升，屬于成長(zhǎng)的關(guān)鍵性階段。處于這一階段的初中學(xué)生每天精力充沛、朝氣蓬勃，更喜歡通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)去發(fā)泄自己的精力，相比較小學(xué)時(shí)期的玩耍更喜歡充滿競(jìng)爭(zhēng)或者對(duì)抗興趣的運(yùn)動(dòng)，例如足球。但是他們?nèi)鄙俪赡耆说睦碇桥c理性，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中容易發(fā)生危險(xiǎn)。因此，本文主要對(duì)初中校園足球中有可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行闡述以及提供一些防范措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園；足球；風(fēng)險(xiǎn)；防范

足球運(yùn)動(dòng)本身便具有競(jìng)技性和身體對(duì)抗性，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力要求比較高，稍加不注意，可能就會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)。以下主要從學(xué)校，教師，學(xué)生自身三個(gè)方面進(jìn)行闡述以及提供防范措施。

一、風(fēng)險(xiǎn)因素分析

（一）校園場(chǎng)地、器材

首先因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)的特殊性，一般足球課程都是在室外組織教學(xué)活動(dòng)，這也就不可避免地會(huì)因?yàn)樘鞖饣蛘呒竟?jié)的轉(zhuǎn)變而受到影響。例如下雨或者下雪的天氣，足球場(chǎng)就會(huì)變得非常濕滑，不利于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，容易發(fā)生滑倒碰傷的危險(xiǎn)；如果在夏天就有可能遇到高溫，體質(zhì)不佳的學(xué)生加上足球運(yùn)動(dòng)消耗能量較大，就有可能發(fā)生中暑的情況。其次，就是校園場(chǎng)地與器材的問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不平整，或者衛(wèi)生人員打掃不能夠盡職，使一些小碎石或者其他雜物存留在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這些都對(duì)安全開(kāi)展初中校園足球教學(xué)都存在一定危險(xiǎn)性，另外由于足球場(chǎng)地的不合理應(yīng)用，如果很多班一起進(jìn)行足球課程教學(xué)，這樣不利于對(duì)于足球教師組織學(xué)生進(jìn)行體育理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)教師在根據(jù)教材安排教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候也會(huì)顯得力不從心。除此以外，不能及時(shí)更新教材、體育教學(xué)場(chǎng)所范圍小、鍛煉器材不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，都無(wú)法保證學(xué)校體育工作的安全正常進(jìn)行。所以，想要安全進(jìn)行校園足球教學(xué)，必須注意這些方面。

現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)都比較關(guān)注學(xué)生的身體鍛煉，因?yàn)閷W(xué)校與學(xué)校之間都會(huì)舉辦一些體育競(jìng)技比賽，足球比賽雖然和平時(shí)的校園足球在規(guī)則、技巧、目的方面上存在著一定的差別，但是比賽比平時(shí)足球運(yùn)動(dòng)無(wú)論是身體外在，還是帶給內(nèi)心的感覺(jué)都還是不用一樣的，這也是為什么每年舉辦足球比賽的原因，這同時(shí)也在校園體育中占有重要的比例。與此同時(shí)學(xué)生也有可能在參加學(xué)校的訓(xùn)練或者是參加比賽的時(shí)候造成運(yùn)動(dòng)傷害。

（二）教師對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)講解不全面

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有一定對(duì)抗性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，因此在開(kāi)展相關(guān)運(yùn)動(dòng)之前必須要掌握必要的安全知識(shí)，只有這樣才不會(huì)使學(xué)生自己受傷或者對(duì)別人造成意外傷害。但是在足球的教學(xué)過(guò)程中，很多教師并沒(méi)有對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中所存在的風(fēng)險(xiǎn)以及比賽過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)項(xiàng)詳細(xì)的解說(shuō)，只是讓學(xué)生進(jìn)行隨意、簡(jiǎn)單的足球活動(dòng)，一旦學(xué)生們?cè)诒荣愡^(guò)程中因?yàn)闋?zhēng)強(qiáng)好勝，發(fā)生沖突，很容易造成一定傷害。

如果在進(jìn)行足球比賽時(shí)，學(xué)生不了解比賽規(guī)則，沒(méi)有規(guī)則的限制，那么在比賽過(guò)程中，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人，還有其他比賽成員都是非常危險(xiǎn)的。所以，了解足球比賽的規(guī)則對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要。但是因?yàn)榻處煹脑?，現(xiàn)在很多學(xué)生并不能全面了解足球規(guī)則，甚至對(duì)一些技巧項(xiàng)目一知半解，甚至于在足球比賽過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些犯規(guī)的行為，拓寬專業(yè)知識(shí)成為當(dāng)務(wù)之急，這不僅僅對(duì)比賽造成了不良影響，更有可能在比賽過(guò)程中造成球員雙方身體上的嚴(yán)重傷害。

（三）學(xué)生自身原因

目前很多學(xué)生都是家中獨(dú)生子女，習(xí)慣在家中父母長(zhǎng)輩相讓照顧的生活，更是在生活中不用擔(dān)心其他外在事物，同時(shí)伴隨著科技的發(fā)達(dá)，家中更是充滿了各種電子產(chǎn)品，在家里更是習(xí)慣運(yùn)用電子產(chǎn)品，進(jìn)行一些網(wǎng)上競(jìng)技比賽，這樣身體上也不會(huì)受到什么傷害，因此很多孩子在課余時(shí)間更樂(lè)于玩游戲或者觀看電視節(jié)目，從而不愿意去室外進(jìn)行身體鍛煉，以至于有很多學(xué)生并不愿意去參加一些學(xué)校組織的集體活動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，身體素質(zhì)也漸漸變差。因此即使有部分學(xué)生喜歡愿意參加足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，但是很快身體就感到各種不適應(yīng)，不能適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的巨大消耗。一旦在足球場(chǎng)上，需要與對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗比賽，很有可能會(huì)因?yàn)轶w力不濟(jì)而影響肢體的靈活性。這也反映出學(xué)生身體素質(zhì)缺少鍛煉，更容易導(dǎo)致在校園足球教學(xué)活動(dòng)中，產(chǎn)生存在危險(xiǎn)。

與此同時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生被家長(zhǎng)保護(hù)完善，從而缺少一定的自我保護(hù)意識(shí)。因此在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，很多學(xué)生都想展示自己的足球技能，但一方面因?yàn)楹⒆觽內(nèi)鄙僮闱蛴?xùn)練，一方面因?yàn)樯眢w能力不夠，因此不能夠熟練掌握一些足球運(yùn)動(dòng)涉及到的一些足球技術(shù)，同時(shí)也正是因?yàn)閷?duì)足球技術(shù)掌握不熟練，所以導(dǎo)致在運(yùn)動(dòng)中因?yàn)樽闱蚣夹g(shù)使用的不正確，會(huì)出現(xiàn)足球技術(shù)使用上的錯(cuò)誤，在出現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程中也就很容易對(duì)自己的身體造成傷害。

二、初中校園足球安全教學(xué)防范對(duì)策研究

“預(yù)防是解決危機(jī)的最好方法”，將風(fēng)險(xiǎn)消滅在萌芽階段，是風(fēng)險(xiǎn)管理的最高境界。此外，從機(jī)會(huì)成本的角度分析，降低十分的損失，就是收獲了十分的收益。校園足球運(yùn)動(dòng)中存在各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，有些風(fēng)險(xiǎn)是可以避免和預(yù)防的，場(chǎng)地以及器材老化失修導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)損傷都可以預(yù)防，多數(shù)情況下是學(xué)校和體育教師忽視這些現(xiàn)象從而引發(fā)這一類傷害事故的發(fā)生。

（一）風(fēng)險(xiǎn)告知

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)知識(shí)科普的方式在校內(nèi)的宣傳欄中張貼有關(guān)校園足球風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)，并以實(shí)際案例的形式將真實(shí)發(fā)生的事情呈現(xiàn)給學(xué)生。各年級(jí)、各班級(jí)也可以開(kāi)展以校園足球?yàn)橹黝}的班級(jí)黑板報(bào)展示活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在搜集、整理相關(guān)資料的過(guò)程中了解相關(guān)內(nèi)容。此外，學(xué)校也可以通過(guò)微信等即時(shí)聊天工具學(xué)生家長(zhǎng)定期發(fā)送運(yùn)動(dòng)相關(guān)的推送消息，加強(qiáng)溝通交流。上海市將通過(guò)編制《中小學(xué)體育教學(xué)與健身安全指導(dǎo)手冊(cè)》、完善第三方處理機(jī)制、建立學(xué)校體育設(shè)施的安全檢查制度等措施，為青少年學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)解除后顧之憂。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

在進(jìn)行初中校園足球教學(xué)活動(dòng)之前，教師首先要跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)意識(shí)。主要教導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生意外狀況的時(shí)候，如何快速進(jìn)行自我保護(hù)，從而減輕意外對(duì)自己身體的傷害。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師首先要詢問(wèn)學(xué)生是否能夠進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中是時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是否有任何不適的狀態(tài)，保證絕對(duì)不能讓身體有狀況的學(xué)生上場(chǎng)踢球。另外在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前，教師要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，以免發(fā)生在課程中崴腳等小意外。

（三）運(yùn)動(dòng)課程因人而異

在開(kāi)展個(gè)性化運(yùn)動(dòng)教學(xué)課程之前，教師要針對(duì)每一位教學(xué)對(duì)象的身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以在一個(gè)統(tǒng)一基本要求的前提下，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)確定具體的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度以及運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

（四）培養(yǎng)專業(yè)教師

作為足球訓(xùn)練老師，其專業(yè)的技、戰(zhàn)術(shù)，裁判規(guī)則等，不僅要掌握還得精通，對(duì)其他項(xiàng)目的教學(xué)，當(dāng)然也是會(huì)的越多越好、越精越好。在現(xiàn)今對(duì)體育教師素質(zhì)要求越來(lái)越高的客觀環(huán)境下，只有以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)再加上全面的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能輕松應(yīng)對(duì)從傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)過(guò)渡到以足球?yàn)橹匾K進(jìn)行教學(xué)的轉(zhuǎn)變，在校園足球訓(xùn)練與日常教學(xué)中也才能駕輕就熟。

（五）建立學(xué)生個(gè)人健康檔案

學(xué)生的健康對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是非常重要的，學(xué)?？梢越W(xué)生的個(gè)人健康檔案，保證每學(xué)期給學(xué)生進(jìn)行一次體檢，對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，并且建立相對(duì)應(yīng)的信息查詢系統(tǒng)，以便學(xué)生可以了解自己身體健康，教師也可以根據(jù)學(xué)生的資料來(lái)推薦學(xué)生如何選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，同時(shí)建立學(xué)生個(gè)人檔案也可以免除學(xué)校在學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之后產(chǎn)生身體不適的責(zé)任，可以更加開(kāi)放地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，豐富體育運(yùn)動(dòng)的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為當(dāng)代中學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)之一，同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)也要求學(xué)生要具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)。也正是因?yàn)檫@樣，教師作為一名擔(dān)任初中校園足球教學(xué)的工作者，在足球教學(xué)過(guò)程中，一定要了解制約著初中校園足球安全教學(xué)存在的因素，并且找出解決對(duì)策，這樣才能避免教學(xué)中由于這些不安全因素的存在而影響整體教學(xué)效果，只有努力避免安全問(wèn)題的發(fā)生，才會(huì)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的足球活動(dòng)中更加積極踴躍的參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)體育足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展

作者簡(jiǎn)介：

吳有利（1981.10—），性別：男；民族：漢；籍貫：福建晉江；職稱：一級(jí)教師；學(xué)歷：本科；研究方向：中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性。