劉宜煥

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語的學(xué)習(xí)，對高中生的態(tài)度、價(jià)值觀、心智、情感的發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。不但可以增強(qiáng)他們的綜合人文素養(yǎng)，也有利于學(xué)生的全面發(fā)展。的確，英語課堂通過豐富多樣的形式來提高學(xué)生的知識水平與能力，拓展了學(xué)生的視野。而閱讀教學(xué)作為英語教學(xué)的重要模塊，則是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的主力軍。所以說，要達(dá)到這一目標(biāo)，提升高中英語課堂的教學(xué)實(shí)效性必不可少。筆者在英語閱讀教學(xué)中，一直秉承這一理念，下面將以《牛津高中英語》第一模塊Unit 2 Growing Pains中的Reading部分為例，對如何提升高中英語課堂的實(shí)效性展開探討。

1.針對目標(biāo)。進(jìn)行合理教學(xué)準(zhǔn)備

如何上好一堂好課，進(jìn)行合理充分的備課是至關(guān)重要的。這就要求教師有針對性地找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方案，以便于更科學(xué)化地進(jìn)行英語課堂教學(xué)。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，英語課堂教學(xué)才能更具有效性。

首先要充分分析教材和學(xué)生。由于Reading-Home alone是整個(gè)單元Growing Pains的一部分，這個(gè)單元的話題反映了成長過程中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，比較貼近于他們的生活，可以引起學(xué)生的情感共鳴。所以，在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師要通過這堂課的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的閱讀技能，使他們從中得到成長感悟。讓學(xué)生理解Growing Pains存在于每個(gè)人的青春期，是一個(gè)必經(jīng)過程，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓他們更理解父母，知道父母對他們那份無私的愛。所以在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，也應(yīng)該以學(xué)生為基礎(chǔ)，詳細(xì)分析教材。在此我把本課的教學(xué)目標(biāo)分為：（1）知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握常用的語言表達(dá)方式，積累一些詞匯量，熟悉基本句子結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生知識層面。（2）技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀理解分析能力，掌握解題技巧，培養(yǎng)自主合作探究習(xí)慣。（3）情感目標(biāo)：使學(xué)生明白成長過程中都會(huì)遇到的一些不愉快，從而理解父母的不易，體會(huì)到父母對他們那份深切真摯的愛，更加珍惜與父母的相處時(shí)光，學(xué)會(huì)感恩父母！

明確了目標(biāo)，就等于擁有了開啟教學(xué)之門的金鑰匙。由此教學(xué)過程才能更具條理化，知道要教什么，怎樣教，學(xué)生又能否從教學(xué)中收獲知識，掌握技能，情感態(tài)度與價(jià)值觀得到培養(yǎng)。進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，優(yōu)化教學(xué)成果！

2.深掘教材。設(shè)計(jì)科學(xué)教學(xué)方案

確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)后，筆者對教學(xué)內(nèi)容也有了一個(gè)大致的思路。接下來要做的就是廣泛搜集資料，利用一些圖片和視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，做一個(gè)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這就要求教師要深入教材，聯(lián)系教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，制定合理的方案設(shè)計(jì)。我對本單元主要的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

（1）Lead in：Show some pictures about growing pains and parents love to the students.

（2）Fast Reading：Read the passage quickly and an-swer some questions about the passage.

（3）careful Reading：Read the passage carefully and do some multiple choice exercises.

（4）Listen to the passage and finish the blank about the passage.

（5）Use“Task-based”exercise to consolidate what the students have learnt.

（6）Ask students to discuss with others.

（7）Homework.

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師也會(huì)遇到一些困難，這就要求教師找準(zhǔn)原因，及時(shí)解決。同時(shí)，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，緊扣教材，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的精彩課堂！

3.活躍氛圍。創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)課堂

良好的課堂氛圍，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在輕松活躍的氛圍中，學(xué)生才能更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。那么，優(yōu)越的課堂氛圍該怎樣構(gòu)建？首先教師要了解學(xué)生的心理，知道學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，講解一些符合他們的口味的話題，吸引學(xué)生注意力。然后再鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，組織一些交流合作，共同探討閱讀中遇到的難題。

針對原來設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，我精心組織了課堂教學(xué)。在課堂導(dǎo)入部分，利用多媒體播放一些學(xué)生們非常熟悉，并且深有體會(huì)的有關(guān)親情的圖片。比如一些父母想要急切提升孩子成績，不顧他們感受，給他們報(bào)一些亂七八糟的補(bǔ)習(xí)班；父母思想比較老舊，干涉孩子追星；還有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)晚歸，成績下降，與父母爭吵，傷害父母的心等。由此引發(fā)學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生求知欲望。然后再布置出三個(gè)問題：（1）Have you had this kind of experience？（2）Do your parents interfere with your life and do decisionsfor you？（3）Do your parents trust you？（4）Will you talk withyour parents when you meet problems？讓學(xué)生舉手發(fā)言，耐心傾聽學(xué)生內(nèi)心想法。通過這些圖片的導(dǎo)入，自然而然的把課程內(nèi)容引到了Generation Gap上，接著再利用一個(gè)視頻短片《小鬼當(dāng)家》揭露文章主——Home alone.

這些教學(xué)設(shè)計(jì)有效的活躍了課堂氣氛，符合學(xué)生好奇心理，使學(xué)生更好地走進(jìn)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)中?；钴S的課堂氛圍讓原本沉悶無聊的學(xué)習(xí)變得輕松愉悅起來，學(xué)生們不再厭倦機(jī)械化的教材內(nèi)容，反倒認(rèn)為課本走進(jìn)了生活，跟人的情感息息相關(guān)，從而達(dá)到更深入地理解文本內(nèi)容的效果！

4.關(guān)注學(xué)生。把握每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)

在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)該以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，真正提升課堂效率。高中生的學(xué)習(xí)方式不同，所以他們的能力和知識水平也不在同一界限，這就要求教師要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需要，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們共同發(fā)展。

在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意，提升教學(xué)效率。所以教師在教學(xué)中不可以只一味傳授，更要把課堂交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，成為課堂學(xué)習(xí)的小主人。其中課堂上組織小組合作就是一個(gè)很好的教學(xué)方法。給學(xué)生提出一些有趣的，與課程內(nèi)容相關(guān)的，值得討論的話題內(nèi)容，讓他們主動(dòng)地去思考，并試著與周圍同伴一起探究，交流彼此的心得體會(huì)。所以在對課文進(jìn)行梳理之后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的討論環(huán)節(jié)，提出問題：Do you think there is a generation gap between you and your parents？If so.what is the best way to solve the problem？讓他們對此進(jìn)行討論?？梢孕〗M交流，也可以舉手主動(dòng)發(fā)言。由于這個(gè)問題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，具有充分的討論價(jià)值。所以在討論完成后，也可以讓學(xué)生用英文來表達(dá)自己的感受，以及以后該怎么和父母相處等。其他學(xué)生也可以對其進(jìn)行點(diǎn)評補(bǔ)充，接著教師再發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，給予小結(jié)：We will meet lots of problems in our growing.But dont worry.it is usually for you.You need tell your par-ents your realistic attitudes.and say“I love you.”to them.I think you will get along very well.最后再進(jìn)行積極有效的教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，對學(xué)生產(chǎn)生調(diào)控和激勵(lì)的作用，為他們以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的感受，做好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。并能夠及時(shí)地對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，在反思中不斷提升教學(xué)技能。此外，要講究課堂教學(xué)的和諧性，利用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等教學(xué)方式，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)在民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，大力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總之，教師要為閱讀教學(xué)制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重難點(diǎn)：以學(xué)生為主體，深入教材，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，為其創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍。還要積極利用有效的課堂教學(xué)評價(jià)使學(xué)生感受到成功的喜悅。以營造更卓越的英語課堂貢獻(xiàn)出自己的一份力量！