李邡

本文就自己的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)歷，來(lái)談?wù)勆虾靡还?jié)好的英語(yǔ)課應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)努力，并就這些方面發(fā)表一些自己的看法，希望這些看法能夠給從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的老師有所幫助。

對(duì)于一名剛剛參加工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，常常會(huì)為怎樣上好一節(jié)課而感到煩惱，而對(duì)于我們英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，更是如此，往往在上過課后都有這樣一種莫名的擔(dān)心，這節(jié)課真的得到預(yù)期的效果了嗎？通過一段時(shí)間的總結(jié)，我個(gè)人覺得上好一節(jié)英語(yǔ)課，教師應(yīng)該要做到以下四點(diǎn)：

一、課前的周密準(zhǔn)備

“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！?，正因?yàn)槿绱?，作為一名英語(yǔ)教師，要想把自己的課上好，課前準(zhǔn)備就顯得十分重要，在課前準(zhǔn)備的過程中，我們不僅僅要在我們上課之前準(zhǔn)備好上這一節(jié)課的內(nèi)容，往往更多的是要求教師在課前想周全學(xué)生可能會(huì)提出些什么樣的問題，怎么來(lái)給學(xué)生一個(gè)正確合理的回答。特別是英語(yǔ)，千萬(wàn)不能給出錯(cuò)誤的答案而誤導(dǎo)了學(xué)生，在我們上課的過程中，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)這些特殊的情況，比如有學(xué)生突然在我們的課堂上進(jìn)行提問，對(duì)于他們提出的問題，我們教師也有可能一時(shí)想不出正確的答案的時(shí)候；在這時(shí)，我們就要誠(chéng)實(shí)地跟學(xué)生講，老師暫時(shí)也不會(huì)，課后去幫你查查，我在上6B Unit2新句型：This kite flies higher than that one.把這句話反過來(lái)說(shuō)可以說(shuō)：That kite flies lower than this one.但在教句子：I jump farther than Liutao時(shí)，有個(gè)學(xué)生就問我那這句話反過來(lái)怎么說(shuō)。我一下子懵了。應(yīng)該怎么說(shuō)，課前我就沒有想到學(xué)生會(huì)這樣問，所以說(shuō)課前準(zhǔn)備是必須周密的。只有我們進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，才能讓我們的課堂更加豐滿，在回答學(xué)生提出的各種各樣的問題的時(shí)候才能游刃有余，著實(shí)讓學(xué)生感到老師的知識(shí)是如此的豐富，可以激發(fā)學(xué)生的崇拜之情，從而讓學(xué)生愛上我們的課堂，感受英語(yǔ)知識(shí)的魅力。

二、教師要有較高的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)素質(zhì)

英語(yǔ)和我們的漢語(yǔ)一樣，不僅是一門專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，更是我們?nèi)伺c人交流的工具，那么我們?nèi)伺c人之間如何交流，如何叫人愛聽你說(shuō)的話，如何叫學(xué)生喜歡聽你說(shuō)英語(yǔ)，我想基于這些方面的思考也是上好英語(yǔ)課的關(guān)鍵所在，所以在實(shí)際的教學(xué)工作過程中，我們要學(xué)會(huì)基于這些方面的思考，同時(shí)我們英語(yǔ)教師應(yīng)格外具有親和力，包括課堂中的說(shuō)話態(tài)度要親切自然，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)言準(zhǔn)確，能用英語(yǔ)組織課堂教育，能用準(zhǔn)確流利的外語(yǔ)，組織課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)打心眼里佩服你，崇拜你，學(xué)生一定會(huì)有非常迫切希望跟你學(xué)習(xí)的欲望。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)英語(yǔ)化，可以使學(xué)生排除對(duì)母語(yǔ)的依賴，教師再輔助以手勢(shì)，動(dòng)作和生動(dòng)的表情來(lái)幫助學(xué)生理解教師的意圖，在日復(fù)一日的反復(fù)中使學(xué)生達(dá)到聽懂課堂英語(yǔ)用語(yǔ)的水平。如教“I run faster than her（him）”時(shí)，我叫一個(gè)男生或一個(gè)女生和我一起跑，我總是比他（她）跑得快，并大聲說(shuō)“I run faster than her（him）”學(xué)生一下子就明白我的意思，并跟著想做，想說(shuō)。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)可給學(xué)生提供一個(gè)非常豐富的語(yǔ)言環(huán)境，雖然對(duì)于我們英語(yǔ)教師本身提出更高的要求，但是只要我們堅(jiān)持長(zhǎng)期的鍛煉，對(duì)我們英語(yǔ)教師自身提高的同時(shí)，也極大地提高了我們的課堂教學(xué)效率，何樂而不為呢？

三、要像母親愛自己孩子一樣愛你的學(xué)生

愛學(xué)生是教師和學(xué)生之間一種美好關(guān)系的紐帶，是教師教好與學(xué)生學(xué)好的重要基礎(chǔ)。固贊可夫說(shuō)：“當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童”。假如一個(gè)老師如果經(jīng)常辱罵、體罰他的學(xué)生，那么久而久之，學(xué)生在心理上也會(huì)漸漸地疏遠(yuǎn)他，因?yàn)樗履?，怕被你打罵，以至在課堂上不懂的也說(shuō)會(huì)了。為了不被你打罵，慢慢地他對(duì)你所教的內(nèi)容一竅不通，開始產(chǎn)生學(xué)科性的厭學(xué)之情。怎么樣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？愛學(xué)生，不僅對(duì)天真、活潑、優(yōu)異的孩子喜歡，而要有博大的愛，愛你所有的學(xué)生，因?yàn)樵俨畹囊粋€(gè)孩子在母親眼中都是個(gè)寶貝，對(duì)寶貝的愛還有選擇嗎？要把這個(gè)博大的師愛看成是教師職業(yè)的需要，只有這樣，對(duì)教學(xué)過程中遇到的種種困難，才能擁有動(dòng)力，才能獲得解決問題的好辦法，從而靜下心來(lái)溝通情感，發(fā)揮師愛的巨大作用。

四、在英語(yǔ)教學(xué)的開展過程中教師對(duì)待學(xué)生要富有耐心

在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過程中，我們都很清楚，尤其是做了母親的人，往往會(huì)更了解，當(dāng)你的孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你不知道你在他耳邊說(shuō)了多少遍媽媽、爸爸之后，他才會(huì)說(shuō)的。

教你學(xué)生學(xué)英語(yǔ)也同樣如此，不要天真地認(rèn)為，我們?cè)谡n堂上教他們讀一兩遍就會(huì)了。實(shí)際情況往往是這樣的：對(duì)待我們的學(xué)生，我們要不厭其煩像教你孩子初學(xué)說(shuō)話那樣，一遍又一遍，直到他們會(huì)了為止。在這個(gè)過程中，你會(huì)感到太沒有意思了，太膩了，甚至還會(huì)有放棄的想法。在這種情況下你要變花樣使你的學(xué)生想學(xué)。如做游戲，唱英語(yǔ)歌，各種競(jìng)賽活動(dòng)……

通過自己這么多年的教育教學(xué)總結(jié)，我在每上一節(jié)新課的時(shí)候，主要都是從以上四個(gè)方面去努力；雖然還有很多不盡如人意的地方，但是相對(duì)于那些剛剛參加工作的老師來(lái)說(shuō)，會(huì)有很大的啟發(fā)和提高，相信這些方面一定對(duì)大家的教育教學(xué)有所幫助，同時(shí)也希望大家對(duì)我的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法和意見。

總之，要想上好一堂英語(yǔ)課，我們必須要在上課之前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，比如認(rèn)真研讀教材和教學(xué)大綱，查閱大量的文獻(xiàn)資料等，還要通過各種方式來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，另外對(duì)待我們的學(xué)生，我們要富有熱情和耐心，只有自己心中做到百分之百的準(zhǔn)備，才能真正地上好一堂英語(yǔ)課。只有我們認(rèn)真地去準(zhǔn)備，不斷地去實(shí)踐和深入地去反思，相信通過我們的努力，上好一節(jié)英語(yǔ)課已不再是一件難事。

[作者單位：盱眙縣仇集鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇]