（云南經(jīng)濟管理學(xué)院）

【摘要】基于互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對高職院校金融專業(yè)課程的影響，以及對人才提出的更高要求，本文提出了互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的課程體系，根據(jù)構(gòu)建策略，從設(shè)計與實施兩個方面闡述了高職院校的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系。

【關(guān)鍵詞】高職 互聯(lián)網(wǎng)金融 課程體系

一、互聯(lián)網(wǎng)金融背景及對高職金融專業(yè)的影響

1.1互聯(lián)網(wǎng)金融背景

現(xiàn)代社會，互聯(lián)網(wǎng)金融覆蓋了資金融通、移動支付等諸多金融領(lǐng)域，這影響了傳統(tǒng)的金融業(yè)態(tài)，也深刻地改變著人們的生活和消費習(xí)慣。從廣義來講，將信息技術(shù)（包括移動支付、云計算、數(shù)據(jù)挖掘等）與傳統(tǒng)金融行業(yè)結(jié)合的模式就是互聯(lián)網(wǎng)金融。從狹義來講，互聯(lián)網(wǎng)金融也指互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開展的金融業(yè)務(wù)。首先，技術(shù)的不斷革新是互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的前提。技術(shù)降低了傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的交易成本，提高了交易效率，因此各類互聯(lián)網(wǎng)結(jié)算、理財、投資業(yè)務(wù)得以不斷涌現(xiàn)。再次，普惠金融理念是互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的重要環(huán)境。普惠金融是為中小微企業(yè)、普通居民、農(nóng)民等弱勢群體提供的金融服務(wù)，強調(diào)金融資源向這些群體的傾斜，這也是互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的指導(dǎo)理念。近年來出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)理財、小額貸款都是互聯(lián)網(wǎng)金融對普惠金融理念的貫徹。最后，信用數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的重要支撐?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)基于自身業(yè)務(wù)所掌握的客戶交易數(shù)據(jù)，成為有別于傳統(tǒng)金融行業(yè)的重要數(shù)據(jù)資源，可以基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對特定群體開展金融服務(wù)。

1.2高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系構(gòu)建的必要性

互聯(lián)網(wǎng)金融從課程體系、課程內(nèi)容等方面對高職院校的金融專業(yè)課程帶來了重大影響。首先，課程體系方面，高職院校目前的金融專業(yè)課程還沒有及時更新互聯(lián)網(wǎng)金融的理論和應(yīng)用知識，即使有也是在現(xiàn)有課程體系中進(jìn)行補充，還沒有構(gòu)建出相對完整的課程體系。這導(dǎo)致高職院校金融專業(yè)課程難以與金融專業(yè)發(fā)展一致。因此，高職院校需要對互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程作出調(diào)整。其次，課程內(nèi)容方面，互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品相對于傳統(tǒng)金融的創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)金融在安全、便捷等業(yè)務(wù)流程上的改進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)金融在支付計算、投資理財?shù)阮I(lǐng)域的進(jìn)步，都對高職院?；ヂ?lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程的專業(yè)性、技術(shù)性和應(yīng)用型提出更高要求。因此，2015年，互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)被納入教育部高職高專專業(yè)目錄中，高職院?；ヂ?lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系的構(gòu)建有其必要性。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才需求

傳統(tǒng)金融專業(yè)課程強調(diào)金融、經(jīng)濟、財務(wù)管理等相關(guān)課程，但互聯(lián)網(wǎng)金融的復(fù)合型也對專業(yè)人才提出了復(fù)合要求。這就是說，互聯(lián)網(wǎng)金融人才不僅要對互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、風(fēng)險控制等有清晰認(rèn)識，了解它的產(chǎn)品屬性、風(fēng)險狀況，還要了解甚至掌握信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)安全等技術(shù)知識。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)金融處于快速的更新與進(jìn)步中，還需要對互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的創(chuàng)新保持高度的敏感以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能成為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)要求的專門人才。

三、高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系構(gòu)建策略

高職院校互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系構(gòu)建，需要遵循更新教學(xué)理念、完善課程設(shè)置、充實教學(xué)內(nèi)容、重視教學(xué)實踐等策略。首先，高職院校要對現(xiàn)有教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)。作為互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的指導(dǎo)理念，普惠金融也要被納入到互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程的教學(xué)理念中，加強學(xué)生對這一金融理念的認(rèn)識，作出合理的引導(dǎo)。其次，高職院?；ヂ?lián)網(wǎng)金融專業(yè)需要設(shè)置專門的課程內(nèi)容，探討金融專業(yè)與信息技術(shù)的融合，加強學(xué)生金融業(yè)務(wù)技能和信息技術(shù)知識的結(jié)合，以此幫助學(xué)生更高適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的要求。再次，充實教學(xué)內(nèi)容，高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)的課程內(nèi)容，需要更重視其實用性和前沿性，關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新模式，融入到教學(xué)中，使學(xué)生加深對互聯(lián)網(wǎng)金融地認(rèn)識。最后，重視教學(xué)實踐，互聯(lián)網(wǎng)金融是高度實用性的學(xué)科，因此在數(shù)據(jù)分析與挖掘、投資理財、支付結(jié)算等領(lǐng)域都有諸多實踐案例，可作為互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)教學(xué)的案例，加強學(xué)生分析、解決實際問題的能力，提高學(xué)生的實踐能力。

四、高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系內(nèi)容

4.1高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系設(shè)計

高職院校的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程包含基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐課程以及能力拓展課程四類?；A(chǔ)課程包括金融專業(yè)的基礎(chǔ)課程，包括經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)、金融學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)管理基礎(chǔ)、互聯(lián)網(wǎng)金融概論、金融市場基礎(chǔ)、金融法規(guī)等，專業(yè)課程則是加強互聯(lián)網(wǎng)金融理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。專業(yè)課程包括數(shù)據(jù)分析與挖掘、網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)理財、眾籌、互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管等課程，這些課程幫助學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生基于互聯(lián)網(wǎng)金融地分析、營銷、風(fēng)險控制等業(yè)務(wù)能力。實踐課程包括互聯(lián)網(wǎng)金融市場調(diào)研、互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)體驗等課程，此類課程更要獨立設(shè)置并設(shè)置學(xué)分，鼓勵學(xué)生分組或獨立完成，對互聯(lián)網(wǎng)金融開展實地調(diào)研、體驗與分析，培養(yǎng)起解決實際問題的能力。同時也鼓勵學(xué)生進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)實習(xí)，將理論知識與實踐充分結(jié)合。能力拓展課程是針對互聯(lián)網(wǎng)金融的細(xì)分模塊進(jìn)行的教學(xué)，例如應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)運營等，鼓勵學(xué)生按照自己興趣與自身特點，開展專業(yè)能力拓展。

4.2高職互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)課程體系實施

從實施角度，高職院校要做好以下幾方面工作：一是要建立涵蓋金融與技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)合型教學(xué)團(tuán)隊。同時引入互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的實踐專家充實到教學(xué)團(tuán)隊中來，并對專業(yè)課程設(shè)置給出更多建議與調(diào)整。二是學(xué)校要加強與互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的合作，為開展實踐課程、實習(xí)等提供便利渠道，也可通過校企合作、訂單式培養(yǎng)創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)機制，也方便學(xué)校、學(xué)生了解企業(yè)需求，將企業(yè)案例引入教學(xué)，并引入行業(yè)專家對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作出指導(dǎo)。三是豐富教學(xué)形式，多采用網(wǎng)絡(luò)實時動態(tài)教學(xué)、生產(chǎn)性實訓(xùn)等方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)、金融營銷方案設(shè)計、業(yè)務(wù)流程設(shè)計、運營方案設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷英.互聯(lián)網(wǎng)金融形勢下高職金融專業(yè)實踐教學(xué)體系改革初探[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016（01）.

[2]朱維巍，董瑞麗.互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)課程改革探析[J].教育與職業(yè)，2016（03）.

作者簡介：邢文雯，女，漢族，1983年10月出生于甘肅省通渭縣，現(xiàn)在云南經(jīng)濟管理學(xué)院就職，職稱：助教，主要研究方向為統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)等。