摘 要：考試是檢測人才水平與選拔人才的工具，也是體現(xiàn)學(xué)校自身教學(xué)質(zhì)量的手段。高校學(xué)子在未來面臨的不僅是出國留學(xué)或考研升學(xué)，還有求職就業(yè)，因此對高校學(xué)子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)成果的檢驗是非常重要的。高?？荚嚬芾碓谖覈咝Ｈ粘９芾碇刑幱谑种匾奈恢?，它對于學(xué)生自身水平以及高校教學(xué)質(zhì)量是一個直接的體現(xiàn)，但是目前，我國高?？荚嚬芾泶嬖谥姸鄦栴}，對于學(xué)生自身成績以及高校管理、高校教學(xué)具有較大的不良影響。本文探究了高校考試管理現(xiàn)狀以及革新途徑。

關(guān)鍵詞：考試管理 高校 現(xiàn)狀 革新

考試在教學(xué)過程中是十分重要的一環(huán)，它對于學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及教師教學(xué)質(zhì)量是一個直接的體現(xiàn)。對考試進行合理的管理可以保證考試的真實與公平，讓每個學(xué)生的能力都能夠在考試中得到體現(xiàn)。作弊現(xiàn)象充斥著我國高?？紙觯@一現(xiàn)象本不該發(fā)生在被稱為“象牙塔”大學(xué)校園中，但是這些不良現(xiàn)象切實的發(fā)生了，對我國高校正常的教學(xué)秩序以及教學(xué)評價的公平性產(chǎn)生著沖擊，影響著高校對人才的培養(yǎng)與自身的校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。對于我國各個高校來說，革新目前的高?？荚嚬芾韯菰诒匦小?/p>

一、高校考試管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對考試存在錯誤認識

考試在本質(zhì)上是一種教學(xué)工具，它為我國各階段的學(xué)校、學(xué)生服務(wù)，對學(xué)校的教學(xué)進行檢測，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，在教學(xué)工作中，考試是其中重要組成部分。目前，在我國高校中，很多大學(xué)生沒有正確的認識到考試的作用與意義，有些學(xué)生需要用考試成績來獲得優(yōu)秀學(xué)生或獎學(xué)金等獎勵，有些學(xué)生則是希望在每一課考試中及格，免得在臨近畢業(yè)時補考或重修，很多教師也希望自己所教授的學(xué)生獲得較高的分數(shù)以顯示出自身水平。因此，我國高校進行的教育從某種程度上講還是應(yīng)試教育，學(xué)生為了考試分數(shù)而學(xué)習(xí)，教師為了考試分數(shù)而教學(xué)，這樣的畸形狀態(tài)在高?？荚嚬芾碇杏兄^為明顯的體現(xiàn)。

（二）理論知識為主要內(nèi)容

在我國高校中，考試在大多數(shù)情況在偏向于檢測學(xué)生對知識的掌握，即考試內(nèi)容以理論知識作為主體，但是在學(xué)生對自身所學(xué)知識的實際應(yīng)用上卻缺乏相應(yīng)的考察力度，這是上文提到的應(yīng)試教學(xué)的考試內(nèi)容與考試方法。高校使用這樣的方式對學(xué)生進行考試，會給學(xué)生造成一種錯誤的認識，即只要能夠?qū)⒅R記牢，在考試中答對相應(yīng)的問題，那么考試就可以通過。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在平時課堂上不認真學(xué)習(xí)，但是在考試之前的幾個星期或者幾天進行“考前突擊”，強行以及與考試內(nèi)容相關(guān)的知識，這樣雖然可以保證學(xué)生通過考試，但是記憶的知識在考試結(jié)束后不久就會被學(xué)生遺忘。理論知識是考試的主要內(nèi)容，會讓學(xué)生人為的忽視實踐能力，這對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)是一個阻礙。

（三）高?？荚嚧嬖谧鞅赚F(xiàn)象

每當高校進行考試之前，各個學(xué)院、各個系都會進行誠信考試、禁止作弊的宣傳，院系進行這些工作的原因是什么？因為高?？荚囍写嬖谥鞅赚F(xiàn)象，而且屢禁不止，對高校自身的校風(fēng)校紀建設(shè)產(chǎn)生了嚴重影響，學(xué)生作弊問題已經(jīng)成為高?？荚嚬芾碇忻媾R的嚴重問題，這一問題需要得到解決。很多學(xué)生在考試中存在僥幸心理，他們以為自己的手段很高明，在考試過程中可以完成作弊行為，監(jiān)考教師不會發(fā)現(xiàn)，但是這樣對于考試的公平性以及真實性無疑是一個沖擊，對于學(xué)生在考試中發(fā)揮自己的真實水平也有著較為不利的影響，最為重要的是影響高校的形象，降低高校在我國社會中的可信度與高校自身的公信力。

（四）考后工作存在問題

考后最為主要的工作是試卷批改工作，很多高校對試卷批改工作的管理較為放松，沒有為這一工作制定相關(guān)的管理制度以及監(jiān)督機制，教師也沒有使用嚴謹?shù)膽B(tài)度進行試卷批改工作，讓高校學(xué)生考試成績的真實性存在疑問。高校學(xué)生、高校教師對考試存在著錯誤的認識，高校自身也沒有了解到考試的真實目的，沒有將考試所具有的作用發(fā)揮出來，這對于當前的高?？荚嚬芾硪约案咝＝虒W(xué)方法的改變都是極為不利的。

二、高?？荚嚬芾淼母镄峦緩?/p>

（一）改善學(xué)生的思想認識

學(xué)生對考試存在著錯誤的思想認識是高?？荚嚬芾砭哂袉栴}的主要原因，因此，改善學(xué)生原有的思想認識是高?？荚嚬芾砀镄碌年P(guān)鍵。高校應(yīng)該進行考試教育，讓全校師生樹立對考試正確的思想觀念?？荚囍皇墙虒W(xué)的一種手段，目的是檢驗學(xué)生對知識的掌握水平，在新生入學(xué)之時，高校就應(yīng)該展開與誠信考試、拒絕作弊等相關(guān)的考試教育，讓每個新生都樹立正確的考試觀念，了解自身的學(xué)習(xí)目的，將考試作為檢測自身水平的工具，而不是為自身評獎評優(yōu)的途徑，用良好的態(tài)度面對每一次考試，在平時認真學(xué)習(xí)，在考前積極復(fù)習(xí)，考試時能夠發(fā)揮出自己的真實水平，在考試中逐漸提升自我。

（二）培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

在過去，高校的考試形式過于單一，即通過閉卷考試的方式對學(xué)生的知識掌握程度進行檢測，在應(yīng)試教育時期，這樣的方法是合理的，但是當前國家正進行著教育改革，素質(zhì)教育成為高校教學(xué)的目標，因此高校的考試目的應(yīng)該從檢驗學(xué)生知識掌握程度向培養(yǎng)學(xué)生綜合能力轉(zhuǎn)變。高校應(yīng)該改革原有的考試內(nèi)容，從原本的理論知識向知識應(yīng)用能力、問題解決能力以及創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生通過考試鍛煉自己的能力，提升自身的綜合素質(zhì)。很多高校一學(xué)期的考試只有期中、期末兩次，學(xué)生在平時也只會為這兩次大型考試而準備，但是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)該注重平時成績的考核，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）強化自身監(jiān)考工作

鑒于很多學(xué)生自身存在僥幸心理，在考試中具有作弊行為，高校應(yīng)該對自身的監(jiān)考工作進行強化，改善學(xué)生行為，糾正學(xué)生思想，讓他們用正確的態(tài)度去面對考試。高校應(yīng)該對負責(zé)進行監(jiān)考的教師進行培訓(xùn)，要提高監(jiān)考教師的監(jiān)管意識，對學(xué)生在考試中的行為進行嚴格管理；監(jiān)考教師自身需要熟悉與遵循考場制度與紀律，以此作為原則進行監(jiān)考；如果學(xué)生在考試過程中存在作弊等違反考試紀律行為，監(jiān)考教師應(yīng)該及時上報，對相關(guān)學(xué)生進行嚴肅處理。對于缺考學(xué)生應(yīng)進行記錄，替考學(xué)生應(yīng)追究雙方責(zé)任，建設(shè)高校校風(fēng)校紀，讓誠信考試成為每個學(xué)生的習(xí)慣。

（四）完善考后工作

在試卷批改工作上，高校應(yīng)要求相同科目試卷的批改同時進行，在批改過程中出現(xiàn)問題可以及時解決，保證試卷批改工作的真實性；在試卷批改完成，成績應(yīng)及時的發(fā)布，讓每個學(xué)生都能夠第一時間了解到自己的成績，如果學(xué)生對成績存在疑問可以向高?？紕?wù)中心進行查詢；建設(shè)與完善考后工作的管理制度與監(jiān)督機制，保證教師以嚴謹、認真的態(tài)度去進行相關(guān)工作。在考試結(jié)束后高校應(yīng)組織教師對試卷進行分析，了解學(xué)生對知識的掌握程度，研究相關(guān)教學(xué)方法，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：王輝霞（1971.03-），女，本科，研究員，在廣東醫(yī)科大學(xué)工作，從事考試管理方面研究。