侯平　原玲　劉林

【摘 要】“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境對(duì)高校教育產(chǎn)生了深刻的影響，本文分析了民辦高校大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下學(xué)習(xí)和生活方式的改變，并探討利用“互聯(lián)網(wǎng)+”高效提高民辦大學(xué)生素質(zhì)的措施。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 民辦大學(xué)生 影響

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.191

“十三五”期間，國家發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)新一代信息技術(shù)的融合和創(chuàng)新，滲透到人民群眾生產(chǎn)和生活的方方面面，同樣也影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。高等院校已成為互聯(lián)網(wǎng)普及程度最高的單位[1]，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)，利用海量的信息資源，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力，是各類高校的重要工作內(nèi)容，特別對(duì)于整體實(shí)力占劣勢(shì)的民辦高校有更大的意義。

一、民辦高?，F(xiàn)狀

在國家教育振興計(jì)劃的背景下，民辦高校不斷發(fā)展，本科人數(shù)占全國全日制本科人數(shù)的四分之一，在師資力量、招生、科研等方面逐年蓬勃發(fā)展，盡管如此，民辦高校在民眾心中的印象值和信任度仍然不及公立院校，究其原因，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)費(fèi)高昂、資源和設(shè)施配套不足等方面上，民辦高校學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)方法不全面、學(xué)習(xí)資源不足、生活自律性差等問題。

因此民辦高校的大學(xué)生更需要社會(huì)、學(xué)校和教育工作者投入更多的關(guān)注?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”計(jì)劃是將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)相融合[2]，利用強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)補(bǔ)足傳統(tǒng)方式的不足，民辦高校將“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點(diǎn)融入日常教育和管理，有助于學(xué)生迅速進(jìn)步，加速提高學(xué)校整體水平。

為了比較民辦高校在校生與普通本科在校生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活方面受到的影響，本文采用整體隨機(jī)抽樣，對(duì)新鄉(xiāng)地區(qū)一所民辦院校、一所普通本科院校抽取學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，具體結(jié)果如下。

二、民辦高校和普通本科學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)改變學(xué)習(xí)和生活方式的認(rèn)知程度

本次對(duì)民辦和普通本科兩所高校發(fā)放問卷200份，有效問卷各有90和92份。調(diào)查中，民辦院校有59名學(xué)生（占65.6%）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)改變學(xué)習(xí)和生活方式的程度非常明顯，傳統(tǒng)的教學(xué)模式有局限性，學(xué)習(xí)方式也單調(diào)低效，生活中的許多方面因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的加入而變得高效簡便。23名學(xué)生認(rèn)為改變程度一般，8名學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)以往的學(xué)習(xí)和生活沒有明顯改變。同時(shí)，普通本科院校有47名學(xué)生（占51.1%）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響很明顯，36名學(xué)生（占39.1%）認(rèn)為影響程度一般，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式系統(tǒng)而規(guī)范，符合多年的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課下復(fù)習(xí)和討論完全能夠滿足學(xué)習(xí)上的要求，9名學(xué)生認(rèn)為沒有明顯改變。

從數(shù)據(jù)上看，普通本科院校比民辦高校的學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)可程度要低，原因可能是其師資力量雄厚，資源配置更加合理，學(xué)生的整體素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，沿用以前的學(xué)習(xí)方法加上師生間的答疑解惑，也能夠完成學(xué)業(yè)的要求，相反，民辦院校在這些方面有一定的不足，學(xué)生需要借助互聯(lián)網(wǎng)的力量豐富自己，因此民辦院校的學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)可程度比普通本科院校要高一些。

三、民辦高校不同年級(jí)和專業(yè)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)影響下學(xué)習(xí)和生活方式的差異

在民辦高校內(nèi)，隨機(jī)挑選4個(gè)專業(yè)各50名學(xué)生，進(jìn)行問卷調(diào)查，共200份問卷，有效試卷188份，其中大一生物專業(yè)48份，大一英語專業(yè)47份，大四生物和英語專業(yè)分別為47和46份。

（一）不同年級(jí)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)影響下學(xué)習(xí)和生活方式的差異

調(diào)查中，大一和大四學(xué)生中分別有63名（占66.3%）和42名（占45.2%）認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的影響大于對(duì)學(xué)習(xí)的影響，其余學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的影響大于生活。由數(shù)據(jù)可知，大一新生由于年齡低和學(xué)業(yè)壓力小，更多的關(guān)注點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)為生活提供的便利，大四學(xué)生由于臨近畢業(yè)，面臨就業(yè)和考研的壓力，對(duì)知識(shí)的需求度激增，更多地利用網(wǎng)絡(luò)滿足學(xué)習(xí)的需求。

（二）不同專業(yè)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)影響下學(xué)習(xí)和生活方式的差異

調(diào)查中，生物專業(yè)中大部分學(xué)生（占64.2%）最感興趣的是互聯(lián)網(wǎng)的海量學(xué)習(xí)資源，英語專業(yè)中大部分學(xué)生（占63.4%）最感興趣的是互聯(lián)網(wǎng)的信息分享和傳遞功能，這可能跟生物專業(yè)的實(shí)踐、科研等活動(dòng)需要更加豐富的相關(guān)課程資源，而英語專業(yè)學(xué)生大量的語言練習(xí)需要更多的溝通和交流平臺(tái)有關(guān)。

四、結(jié)束語

民辦高校和公立院校相比在很多方面存在差距，民辦高校的學(xué)生在當(dāng)下的大環(huán)境下更加需要“互聯(lián)網(wǎng)+”提供更多的資源和幫助以補(bǔ)足差距。在實(shí)際操作中，高校工作者還要根據(jù)不同專業(yè)和年級(jí)的特點(diǎn)因人施教，同時(shí)要考慮到學(xué)生的實(shí)際需求不斷地調(diào)整教學(xué)方式和方法，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的長處，與本校傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)部分強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，最大程度提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。

總之，我們首先要使學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)掌握高科技學(xué)習(xí)工具，例如各種辦公軟件、專業(yè)技術(shù)軟件等，使得學(xué)習(xí)、解疑、交流到應(yīng)用都可以充分從互聯(lián)網(wǎng)上得到支持；其次使碎片化學(xué)習(xí)成為系統(tǒng)化教學(xué)方式的重要補(bǔ)充[3]，例如善用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能可以在沒有相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的前提下快速解決某一問題；最后，使學(xué)生時(shí)刻與時(shí)代接軌，利用網(wǎng)絡(luò)掌握最新最有效的學(xué)習(xí)和生活方式，真正讓技術(shù)助力學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]陳瑤，胡旺，王娟.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究[J].江蘇開放大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（2），61-65

[3]劉伯健，劉仲康.“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響[J].科技文匯，2016（4），33-34