鄧偉勝

【摘要】數(shù)學(xué)源于生活，是一門充滿樂趣的學(xué)科.為了讓學(xué)生融入課堂之中，樂于學(xué)習(xí)、積極參與，教師首先要提升自身修養(yǎng)，增強(qiáng)對學(xué)生的親和力；其次要投學(xué)生所好，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；再者要開展形式多樣的教學(xué)活動，克服乏味心理；最后要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中.

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生互動的思維活動過程，它決定數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.從若干的課堂教學(xué)案例分析中，我們認(rèn)為對于數(shù)學(xué)教師，尤其對于新教師來說，怎樣吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂在課堂中，是一個值得深思和花更多心血探究的課題.

根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，就這一課題來談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法.

一、提升教師修養(yǎng)，讓學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中

教師的語言藝術(shù)對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣具有重要作用.作為一名教師，一口純正、流利的普通話很能吸引學(xué)生的注意力.講好普通話只是最基本的要求，關(guān)鍵是教師要能言善辯，學(xué)會做好學(xué)生的思想工作.這點(diǎn)對于數(shù)學(xué)教師，尤其是新教師來說，有點(diǎn)難.所以我一直努力提高語言方面的修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱《漢語成語詞典》《演講與口才》……經(jīng)常網(wǎng)上觀看幽默相聲，以便提高語言藝術(shù).雖然我的努力還不至于讓學(xué)生心服口服，對于學(xué)生思想工作還不至于得心應(yīng)手、游刃有余，但是我的每一次進(jìn)步都會讓學(xué)生對我刮目相看，這讓我更有了動力去不斷提升自身修養(yǎng)，不斷提高親和力，使學(xué)生真心的把我當(dāng)成智慧的化身、知心的朋友.通過我的努力，好多學(xué)生比以前更愿意聽數(shù)學(xué)課了，能積極主動地參與到課堂之中.

二、投學(xué)生所好，讓學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟智慧大門的金鑰匙.學(xué)生如果對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊感情，學(xué)起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”.所以投學(xué)生所好，讓學(xué)生打心底里喜歡數(shù)學(xué).但是要投學(xué)生所好，必須要找準(zhǔn)方式方法，不能盲從.皮亞杰認(rèn)為：兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動，活動是聯(lián)系主客觀的橋梁，是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉.而好動又是兒童的秉性.因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)上，需要教師有針對性地設(shè)計一些活動，選擇貼近學(xué)生生活的場景，讓學(xué)生親身經(jīng)歷獲取知識的快樂.例如，在教學(xué)“游戲公平”一課，我是這樣做的：（1）活動前：讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好一元硬幣、飛行棋骰子.（2）活動開始：讓學(xué)生每個小組的任意兩人中都有準(zhǔn)備活動的道具，教師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律和游戲程度，不讓學(xué)生因?yàn)檫^于貪玩而耽誤本堂課的重難點(diǎn)內(nèi)容.（3）活動中：① 請各小組任意兩名組員相互投骰子，按照“點(diǎn)數(shù)大于3的一方先行，點(diǎn)數(shù)小于3，另一方先行”的游戲規(guī)則，玩了幾輪后，請學(xué)生思考“這個游戲規(guī)則是否公平，為什么？”② 完成上一個游戲后，請學(xué)生接著玩拋硬幣決定誰先行的游戲，然后思考同樣的問題.（4）活動后：完成兩個游戲后，請學(xué)生說說自己的體會，哪個游戲公平，為什么？如果要使每個游戲都公平，如何修改游戲規(guī)則？兩種游戲都貼近學(xué)生生活，也是學(xué)生平時最喜歡玩的游戲，通過讓學(xué)生經(jīng)歷兩種游戲的對比，學(xué)生不僅意識到游戲①不公平，并能用自己的話歸納出修改后的游戲規(guī)則，而且還體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)了成功的快樂，培養(yǎng)了學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感.

三、展開形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中

著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展.”要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性和小學(xué)生思維的形象性之間的矛盾，必須多組織學(xué)生動手操作.開展形式多樣的教學(xué)活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“動”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛.例如，在“游戲公平”教學(xué)中，除了讓學(xué)生自己拋硬幣、擲骰子來探究游戲規(guī)則是否公平外，還組織學(xué)生模擬超市抽獎的情境，讓學(xué)生拿出自己動手制作的抽獎大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生輪流扮演商家和顧客角色，進(jìn)行游戲活動.此外，我還組織學(xué)生以競賽的形式以小組為單位，自行設(shè)計一個全新游戲，確保游戲公平，設(shè)計好的游戲請全班學(xué)生一起來玩.通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生更深刻地理解本課時的重難點(diǎn)內(nèi)容，深刻體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的趣味性，切實(shí)讓學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中.

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中

電腦動畫能將被感知的對象形象直觀地顯現(xiàn)出來，通過色彩、聲音、動態(tài)的畫面等，使學(xué)生的多種感官受到刺激，形成深刻的印象，學(xué)生的注意力也能夠集中而持久，思維顯得格外活躍.如圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和翻折，圓柱、圓錐的形成過程……電腦都可以活靈活現(xiàn)地展示出來，這不僅增加數(shù)學(xué)的趣味性，而且使學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中.

我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“宇宙之大，粒子之微，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué).”數(shù)學(xué)的威力源于生活，充滿無窮的樂趣.所以，新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不再是封閉、枯燥的知識集中訓(xùn)練營，不再是單純的知識遞延，而是折射出“高智慧學(xué)習(xí)”方式和能力的一面鏡子，讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā)，使我們的課堂越加變得春光燦爛，精彩紛呈，讓課堂成為師生的精神樂園，使學(xué)生樂在數(shù)學(xué)課堂中.

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