方少安

【摘要】興趣是最好的老師，同樣更是提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的重要途徑。作為一門(mén)專業(yè)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、應(yīng)用性極強(qiáng)的語(yǔ)言類學(xué)科，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求，并且學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥、無(wú)趣，這將造成對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的極大的制約。因此，想要提高初中英語(yǔ)教學(xué)效果，教師就一定要通過(guò)組織多種游戲活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)、適當(dāng)運(yùn)用媒體教學(xué)、注重同學(xué)生之間的情感交流，以此多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)效果的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】初中；英語(yǔ)；興趣教學(xué)

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響下，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法不能適應(yīng)學(xué)生日益發(fā)展的知識(shí)需求，片面追求教學(xué)成績(jī)，不能大力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)課堂氛圍低沉、壓抑，教學(xué)手段單調(diào)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不能得到充分發(fā)揮，不能充分提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，因此學(xué)生學(xué)習(xí)效果較差，教學(xué)發(fā)展水平自然低下。新課程背景下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維理念的發(fā)展，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，因此教師能夠充分構(gòu)建和諧、輕松、愉悅、民主的課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，合理激趣，促使學(xué)生充分享受初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅感與成就感。

一、充分運(yùn)用媒體教學(xué)

初中生具有較強(qiáng)的好奇心，注意力容易發(fā)生遷移，被與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事物吸引，這成為影響初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果有效提升的重要因素。因?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，因此教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以將抽象的知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，用文本、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)、圖像等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力。比如，在講到長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)時(shí)，可以找些學(xué)生們喜歡的明星圖片放在課件上來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生們感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫(huà)面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來(lái)輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化，即可滿足學(xué)生的好奇心、求知欲，也能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、想等多方面的積極性。

二、科學(xué)運(yùn)用游戲教學(xué)

游戲是孩子的天性，不僅是孩子，初中生也不例外。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)組織多種形式的教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可以充分提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，要想讓游戲達(dá)到自己的目的，游戲前的準(zhǔn)備必不可少，這時(shí)我們需要做物質(zhì)上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備和心理上的準(zhǔn)備。首先要注意游戲的公平性。如果教師沒(méi)有注意的話，可能會(huì)讓學(xué)生的心靈受到傷害而失去對(duì)英語(yǔ)的興趣，甚至產(chǎn)生對(duì)老師的排斥心理。因此，應(yīng)注意：對(duì)人要公平，公平地對(duì)待所有學(xué)生，不可歧視后進(jìn)生，且應(yīng)適當(dāng)?shù)卣疹櫵麄?；在知識(shí)上對(duì)學(xué)生要公平，有的游戲難度不一，且學(xué)生水平高低不平，要求教師具體情況具體分析，同時(shí)要注意到學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施不同的游戲。其次要注意游戲的可控制性。有的游戲在進(jìn)行時(shí)，由于其本身的對(duì)抗性強(qiáng)，學(xué)生好勝心切，群情激昂是會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，教師做游戲應(yīng)該心中有數(shù)，能有效控制課堂紀(jì)律。因此，無(wú)論是在教單詞還是句子時(shí)適當(dāng)利用游戲是可以讓學(xué)生們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，比如在單詞游戲中我們可以用到大家所熟悉的words and gestures、look at my mouth、where is the word？等，在句子游戲中可以用follow the teacher，dragon，can you hear me？等。特別是七年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)增加英語(yǔ)游戲，有助于提高他們的積極性和培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣。但英語(yǔ)游戲不能一層不變，因?yàn)槁?tīng)多了的笑話就不好笑了，玩多了的游戲就沒(méi)有興趣了。這就要求我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

三、開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)

初中生具有較強(qiáng)的好強(qiáng)、好勝心理，不敢居于人下，喜歡出風(fēng)頭，如果我們能夠?qū)W(xué)生的這種心理進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)與合理運(yùn)用，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同開(kāi)展多種多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生深入、廣泛地融入到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中來(lái)。比如針對(duì)詞匯量大的特點(diǎn)，改變以往學(xué)生天天背，老師天天考，師生不厭其煩的機(jī)械做法。我設(shè)計(jì)了“詞王”爭(zhēng)霸賽，每上完一個(gè)新單元就組織一次，并要求包括學(xué)過(guò)的單詞，這樣可以做到新舊兩不忘。然后評(píng)選出每單元的“詞王”。其實(shí)仍然是要求學(xué)生背單詞，只不過(guò)改變了一個(gè)方法、稱謂而已，但“詞王”這一桂冠卻能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。因此在學(xué)生中掀起了背單詞的熱潮，學(xué)生說(shuō)背單詞不再枯燥、無(wú)聊，而是一種樂(lè)趣再如針對(duì)閱讀量大的特點(diǎn)，改變以往要求學(xué)生背課文的老辦法，而是要求學(xué)生在理解、熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，為此我又開(kāi)展設(shè)計(jì)了“口王”P(pán)K大賽，即每學(xué)完一個(gè)單元后，挑選最長(zhǎng)的一篇課文，在每組中選出口語(yǔ)最流利，發(fā)音最為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行PK，然后又讓學(xué)生自己評(píng)出每單元的“口王”。讓學(xué)生自己組織、自己評(píng)選，如此一來(lái)，參與度就得到提高，并通過(guò)PK的方式讓學(xué)生們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并為此而努力。

四、注重師生溝通交流

初中英語(yǔ)教學(xué)，不僅是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)從教師向?qū)W生的傳遞過(guò)程，更是師生之間進(jìn)行深入地情感溝通交流的過(guò)程。學(xué)生如果能夠在日常的學(xué)習(xí)中、生活中注重關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生，真正做學(xué)生的良師益友，就能夠讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信任感、親近感，并將這種感情投入到初中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。建立融洽的師生關(guān)系是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，更是教師傳授知識(shí)的潤(rùn)滑劑。因此，教師要用自己的愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生，經(jīng)常關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生，向?qū)W生傾注愛(ài)心，注意轉(zhuǎn)變教師的多重角色，與學(xué)生建立平等和諧的合作關(guān)系。

總之，為了實(shí)現(xiàn)初中生對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣的有效激發(fā)，教師就一定要科學(xué)把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的情緒發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，組織多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注重師生之間的情感溝通，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使初中英語(yǔ)教育教學(xué)事業(yè)的更大發(fā)展與騰飛。