摘 要：初中物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的重要課程之一，課堂教學(xué)的有效性是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果的重要途徑。本文針對(duì)如何提高初中物理課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了分析和探討，以期提高初中學(xué)生的物理綜合運(yùn)用能力和素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；有效性

初中物理課堂教學(xué)的有效性提升是指運(yùn)用一定的教學(xué)理念和教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富業(yè)余生活，其實(shí)質(zhì)就是教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)。因此，要想提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，需要從師生關(guān)系、課堂環(huán)境、教學(xué)模式等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

平等和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。一方面，和諧的師生關(guān)系需要教師尊重學(xué)生的獨(dú)立性。教師以平等的姿態(tài)和學(xué)生進(jìn)行交流，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，和諧的師生關(guān)系還需要師生共同努力。在教學(xué)過程中，平等的師生關(guān)系能夠營造輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，反之則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此，良好的師生關(guān)系是提高初中物理課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和前提，教師要在日常生活學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和情緒變化，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題和困境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、創(chuàng)設(shè)課堂情景教學(xué)，提高學(xué)生的主動(dòng)參與性

初中物理課堂教學(xué)有效性的建設(shè)重點(diǎn)在于問題情景教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，問題是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要教學(xué)手段。初中生正處于好奇心旺盛和求知欲強(qiáng)烈的時(shí)期，教師可以根據(jù)學(xué)生的特征，在教學(xué)中設(shè)置有深度、有層次的問題，提高學(xué)生的課堂參與度，吸引學(xué)生的課堂注意力和集中力。初中物理與我們的日常生活息息相關(guān)，許多物理知識(shí)都來源于生活中的某種現(xiàn)象，因此教師在教學(xué)過程中，可以以現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的某種物理現(xiàn)象為基礎(chǔ)，提出相關(guān)問題，以此培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和問題解決能力，同時(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并將其與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，有效提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，在進(jìn)行“慣性”教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的慣性現(xiàn)象，如公交車剎車人向前傾倒、車輛急轉(zhuǎn)彎不會(huì)翻車等，引發(fā)學(xué)生的思考，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。

三、合理利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段，多媒體集圖片、視頻、聲音等于一體，能夠?qū)⒔滩纳系睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫面，向?qū)W生直觀地展示各種知識(shí)要點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。教師在利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分做好課前、課中和課后準(zhǔn)備。首先，教師在教學(xué)前需要搜集和整理圖片、動(dòng)畫及視頻資源，并結(jié)合相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整合，制作出有價(jià)值、有內(nèi)涵的多媒體教學(xué)視頻；其次，在課堂教學(xué)中，教師要善于利用多媒體課件吸引學(xué)生的注意力，利用豐富的視頻資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)；最后，做好課后總結(jié)工作，改善課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，積極發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

四、采用因材施教的方法，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展

初中物理具有強(qiáng)烈的邏輯性，屬于理性知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)需要具備思維能力，但由于學(xué)生個(gè)體差異性的存在，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)參差不齊，出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。因此，教師首先要重視學(xué)生間的差異性，采用因材施教的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同發(fā)展。其次，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，讓物理學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供其他學(xué)生參考。最后，教師對(duì)學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，鞏固知識(shí)要點(diǎn)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的不足和難點(diǎn)。

五、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

初中物理是一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中涉及各種實(shí)驗(yàn)，這就要求教師在教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作教學(xué)。目前，各中學(xué)基本配備了完善的物理實(shí)驗(yàn)室，教師可以充分利用現(xiàn)有的條件開展教學(xué)互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，將復(fù)雜的知識(shí)要點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中物理課堂的有效性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

綜上所述，提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，不僅需要教師具備專業(yè)的物理知識(shí)、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、敬業(yè)的工作精神，還需要教師有先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新的科研精神。教師要積極探索適合本校學(xué)生的教學(xué)模式，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，最大效率地利用課堂時(shí)間，提高學(xué)生的物理綜合能力。

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作者簡(jiǎn)介：李夢(mèng)遙（1988— ），女，黑龍江虎林人，本科學(xué)歷，初級(jí)職稱，研究方向：初中物理教學(xué)。