龐聰

（梧州市蒼海高級(jí)中學(xué)，廣西梧州，543199）

摘 要：由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的多樣性和靈活性特點(diǎn)，如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來(lái)建立一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新型研究成為了教育學(xué)者密切研究的一個(gè)新課題。在本文中，就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)展開深入的探討，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，推進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新 學(xué)法指導(dǎo)

所謂學(xué)法指導(dǎo)是指學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指教師在一定條件下，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并將其運(yùn)用于自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，從而形成符合自身發(fā)展需求的學(xué)習(xí)方法。因此，數(shù)學(xué)教師要不斷的更新教學(xué)觀念，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性的運(yùn)用所掌握的學(xué)習(xí)方法，并不斷補(bǔ)充和完善，總結(jié)出更加適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

一、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的必要性

（一）適應(yīng)新教育改革的需要

當(dāng)今的教育學(xué)習(xí)中，教育工作者偏向于對(duì)課本原本知識(shí)講解，而忽視了學(xué)生挖掘自身的學(xué)習(xí)能力。這種教學(xué)方法是與新課程標(biāo)準(zhǔn)像違背的。因此加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)性指導(dǎo)，開發(fā)創(chuàng)新性教育方式是適應(yīng)新教育制度工作的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)下教育方式的內(nèi)在要求。

（二）挖掘?qū)W生潛力和學(xué)習(xí)能力的需要

教育工作始終是教與學(xué)互相結(jié)合的產(chǎn)物，單方面的教與學(xué)都不能真正提高教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高成為如今教育工作的新標(biāo)準(zhǔn)和新目的，尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，方法性和綜合性解決問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)較高，這更需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)法的指導(dǎo)工作，努力挖掘?qū)W生自身的潛力，使其可以做到自我認(rèn)知、自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)的綜合能力的提高，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)法的指導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生潛力挖掘的需要。

（三）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的需要

傳統(tǒng)的教學(xué)工作下，全部學(xué)生接受一個(gè)教學(xué)者的教育工作，對(duì)老師工作的要求較高，而內(nèi)部間的溝通交流并不明顯，而且顯現(xiàn)出嚴(yán)重的缺失。通過(guò)教師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)后不僅可以針對(duì)每個(gè)人找出不同的成績(jī)提高或降低的原因，而且可以把老師和同學(xué)形成一個(gè)整體，充分的進(jìn)行溝通的交流，互相借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還可避免進(jìn)入學(xué)習(xí)困難的誤區(qū)等。

二、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的主要方法

（一）激發(fā)學(xué)生求知欲

在教學(xué)方法改革創(chuàng)新中，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的求知欲，這就需要我們的教師大膽并有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教師邁進(jìn)課堂，教師生動(dòng)有趣并富有吸引力的導(dǎo)語(yǔ)，可以創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生迅速集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并主動(dòng)進(jìn)入教學(xué)情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在有了良好的導(dǎo)言后，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。課堂氣氛良好愉悅、寬松和諧可促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)參與的欲望，并可以喚醒學(xué)生的求知欲，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高課堂教學(xué)效果，并為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。因此，教師可結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，遵照啟發(fā)性和趣味性原則，創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

（二）推行不同層次的教學(xué)方法

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)理解能力、分析解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等不盡相同而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)全班整體水平來(lái)選擇一種通用的教學(xué)方法，另外針對(duì)不同層次的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)要盡量詳細(xì)講解，解決問(wèn)題的方法步驟應(yīng)更加細(xì)致，教師的授課方法應(yīng)該形式多樣化，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因材施教，選取適中的教學(xué)方法，盡量避免教學(xué)方法選擇過(guò)難或過(guò)簡(jiǎn)單，最終達(dá)到預(yù)期授課效果。

（三）幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心

初中生由小學(xué)到中學(xué)面臨著一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型階段，課程的增多和內(nèi)容的豐富使學(xué)生在學(xué)習(xí)中顯得措手不及，一個(gè)良好的教學(xué)方法指導(dǎo)應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行各個(gè)指導(dǎo)并積累經(jīng)驗(yàn)，教育工作者應(yīng)該深入了解學(xué)生的心理活動(dòng)并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，用鼓勵(lì)的方法增加他們的自信心并嚴(yán)格規(guī)定其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，此外在教學(xué)工作中還應(yīng)該對(duì)課程的生動(dòng)性和活躍性做出重要的改變，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)又不失活躍的課堂氣氛來(lái)緩解學(xué)生壓力，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)于并敢于說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)。

（四）正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)總是數(shù)字與數(shù)字之間的作用產(chǎn)生出不同的結(jié)果，一道題的解題方法多樣而且會(huì)區(qū)分簡(jiǎn)單和較難兩種，正確的學(xué)習(xí)方法總是能夠節(jié)省時(shí)間并給解決問(wèn)題帶來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。教師通過(guò)正確的方法教授學(xué)生巧妙地解題方法不僅可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的神秘性產(chǎn)生興趣而且可以充分的激勵(lì)學(xué)生善于動(dòng)腦解決問(wèn)題的方法。此外，班里還可以定期舉行內(nèi)部學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，學(xué)生成績(jī)各階段的代表進(jìn)行發(fā)言，討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)不同意見進(jìn)行重點(diǎn)分析和解決，并由老師針對(duì)不同學(xué)生做出總結(jié)和科學(xué)性的指導(dǎo)，以保證全體學(xué)生的綜合成績(jī)的提高。

（五）積極利用高科技教學(xué)設(shè)備

中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)趣，教學(xué)沉悶，學(xué)生上課容易走神，而多媒體技術(shù)在一定程度上可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生聽課興趣。教師可以利用多媒體技術(shù)先做好 PPT 課件，采用色彩豐富的圖片，并配以聲音講解，可以把抽象化、概念化的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，這樣不僅可以加深學(xué)生記憶，也可以活躍課堂教學(xué)氣氛。教師也可將課前預(yù)習(xí)內(nèi)容、課程知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)以及課后習(xí)題都放到網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，去搜集學(xué)習(xí)的相關(guān)資料和習(xí)題。同時(shí)，教師也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，搜尋重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件和教案，幫助教師有效提高自身教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，利用新時(shí)代有力的教學(xué)條件，加強(qiáng)指導(dǎo)工作的目標(biāo)性、時(shí)效性，最終總結(jié)出幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一套科學(xué)有效地指導(dǎo)方法。

參考文獻(xiàn)

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