劉家利

摘 要：幼兒園規(guī)范化管理是園所發(fā)展的必要條件，教師隊伍建設(shè)是影響幼兒園管理的重要因素。首先要完善管理制度，建立規(guī)則意識；其次是動態(tài)管理，滿足各類教師的教育需求；再次要開展園本教研，促進教師內(nèi)涵發(fā)展；最后豐富崗位練兵，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教師隊伍；幼兒園；規(guī)范管理

縱觀不同地區(qū)、不同類型的幼兒園，凡是優(yōu)質(zhì)園，必定重視教師隊伍建設(shè)，以此促進幼兒園規(guī)范化管理。我園是一所省一類一級幼兒園，通過在實踐中探索，我園的教師隊伍建設(shè)正逐步提升，各項管理逐步規(guī)范，幼兒園發(fā)展比較迅速，目前已有五所園區(qū)，每個園區(qū)都發(fā)展成了所在區(qū)域的優(yōu)質(zhì)園。下面就從我園抓教師隊伍建設(shè)方面來談一談幼兒園規(guī)范化管理。

一、完善管理制度，建立教師隊伍的規(guī)則意識

要辦好一所幼兒園，我們必須依法建園，依法從教，除了依托一些基本的法律法規(guī)以外，必須要根據(jù)本園自身的情況和特點，切合實際地制訂出符合本園的各類園本管理制度。完善的管理制度是促進教師積極進取的動力，是積淀幼兒園內(nèi)涵的保障。我園在制度制訂前，教師要深入理解專業(yè)管理規(guī)定，如《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3?6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)化標準》等，深入學(xué)習(xí)國家有關(guān)的法律法規(guī)，如《勞動合同法》是保障聘用教師權(quán)利的重要法規(guī)，按照有關(guān)規(guī)定聘用人員，使聘用教師安心工作，樂于奉獻。

我園在實踐探索中，逐步完善的教職工管理制度有十三部分，制度覆蓋幼兒園管理的方方面面，制度的落實需要日常的檢查與督促，圍繞學(xué)期工作計劃，園務(wù)每周都制訂一周工作重點，各園區(qū)按時開展有關(guān)活動，各部門各司其職，有條不紊，園長進行查班，每周進行總結(jié)，提出需要改進的地方，對好的做法進行推廣，督促大家養(yǎng)成規(guī)范的崗位行為習(xí)慣。每學(xué)期末進行獎懲打分，使每位教職工對制度熟記在心，強化大家的規(guī)則意識，對幼兒園的管理起到促進作用。

二、動態(tài)管理，滿足各類教師的教育需求

加強教師隊伍的專業(yè)化成長和發(fā)展，加快教師師資培訓(xùn)和建設(shè)的步伐，不是一件容易的事。要想培養(yǎng)出一支敬業(yè)奉獻、樂于思考、善于學(xué)習(xí)、勤于工作的教師隊伍，不可能一蹴而就，要付出相當多的努力。幼兒教育是一個特殊的領(lǐng)域，教師專業(yè)成長有著不同的階段特點，要根據(jù)不同層次實行動態(tài)化管理。為此，我園每學(xué)期統(tǒng)一舉行教師培訓(xùn)，請專家進園培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識，對不同階段的教師進行針對性的培養(yǎng)。

對新手教師，實施“常規(guī)工程”，注重細化規(guī)范流程崗前培訓(xùn)，如帶班常規(guī)、安全注意事項、家長工作、解讀《幼兒教師專業(yè)化標準》等。

對青年教師，實施“青藍工程”，老教師與新教師結(jié)對幫扶，把多年的帶班經(jīng)驗傳授給新教師，使她們少走彎路。

對骨干教師，實施“專家工程”，送他們出去學(xué)習(xí)，要求他們帶回學(xué)習(xí)收獲，分享給大家，并帶領(lǐng)同伴開展類似的教學(xué)活動，在實踐中摸索。

三、開展園本教研，促進教師內(nèi)涵發(fā)展

園本教研是教師改善自身行為的反思性實踐和專業(yè)成長的過程。我園的園本教研分為常規(guī)教研、專題教研、課題教研等。

首先，重視常規(guī)教研工作。我園的常規(guī)教研以教研組為單位開展。為了充分發(fā)揮教研組的作用，每周各教研組都會開展本組的教研活動，教研的主要內(nèi)容有：一是上周保教工作中遇到各種問題，大家集思廣益，獻言獻策，找出最好的解決辦法；二是圍繞主題活動和周計劃研討下周本教研組工作重點及可以創(chuàng)新哪些活動。每次教研活動，由教研組長主持，教學(xué)業(yè)務(wù)園長參與并指導(dǎo)，效果顯著。

其次，指導(dǎo)教師開展專題教研活動，提升園本教研的內(nèi)涵。我園的專題教研主要是就大家關(guān)注的問題，鼓勵每位教師根據(jù)自己的帶班經(jīng)驗或是查找資料做好研討準備，研討時暢所欲言。

與此同時，我園還以課題研究為抓手，提升園本教研的理論支撐，積極支持與鼓勵教師在參與課題研究的過程中，不斷豐富自己。

四、搭建平臺，豐富活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師的成長需要在活動中不斷磨練和發(fā)展，幼兒園要為教師搭建平臺，開展豐富的活動，為他們提供展示才能的機會，形成良性競爭環(huán)境。在教師做好本職工作的同時，幼兒園可積極開展豐富多彩的文藝、體育、教學(xué)評優(yōu)活動，為教師打造一個相對自由寬松的施展才華的舞臺。為推進整體發(fā)展，我園在教師中開展了豐富的崗位練兵活動。青年教師師德演講比賽、彈琴比賽、讀書筆記比賽、公開觀摩教學(xué)比賽等，鼓勵引導(dǎo)教師在活動中不斷成長。與此同時，重視引導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí)積累，逐步養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，凡事先請教一下書本，請教一下專業(yè)理論。教師要多練筆，提高論文寫作水平，豐富自身內(nèi)涵，在獲得個人成功體驗的同時看到他人的長處，取長補短，互相學(xué)習(xí)，進而使整個教師隊伍的素質(zhì)水平得到提升。