喬喻

小區(qū)搞建設(shè)，在一片空地上堆了一大堆沙子。很快，沙堆就成了孩子們的樂園，上至八九十來歲的大孩子，小到三四歲的小娃娃，無不喜歡圍著沙堆玩。

我兒子也喜歡玩沙子，每天吃過晚飯，去玩沙子幾乎成了他的必修課。

一天傍晚，兒子扯著我來到沙堆旁，發(fā)現(xiàn)一群大些的孩子正在玩堆沙雕的游戲：他們用水把沙子稍稍打濕，然后用沙子堆各種造型的沙雕，有動物，有樓臺，有人物……創(chuàng)意十足。

兒子見哥哥姐姐們不是像平常一樣挖沙洞，而是堆沙雕，心生好奇，便跑到跟前近距離欣賞各種沙雕造型。幾個大點(diǎn)的孩子趕忙提醒他：“小弟弟，離遠(yuǎn)點(diǎn)，小心踩壞了。”可兒子不但不聽勸，反而趁人家不注意，猛地沖到沙雕前，飛起一腳，將一個人物造型的沙雕踢飛了。

我心里暗暗叫苦：壞了，兒子故意破壞人家的沙雕作品，人家豈肯善罷甘休？弄不好會揍他?？蓛鹤铀坪醺静恢雷约宏J了禍，一個側(cè)轉(zhuǎn)身，抬腿又是一腳，將旁邊一只小狗沙雕也踢得七零八落。

兩腳踢毀兩個沙雕，這事惹大了。我心里暗想，看哥哥姐姐們怎么收拾你吧！我一邊替兒子擔(dān)心，一邊準(zhǔn)備隨時出手保護(hù)他。

可兒子并不害怕，似乎踢沙雕的感覺還挺爽，咧著嘴巴不停地呵呵呵傻笑。

那些作品被毀壞的哥哥姐姐，不知是因?yàn)榇蠖?，還是被兒子的傻笑打動了，對兒子的破壞行為不但沒有追究，反倒跟著兒子一起傻笑起來。

再接下來發(fā)生的事，簡直讓我詫異：兒子一邊傻笑一邊繼續(xù)踢沙雕，而那些原本精心堆沙雕的“藝術(shù)家”們也改弦更張，由創(chuàng)作者變成了破壞者，紛紛踢起了沙雕。只見幾個孩子腳起腳落，十來個各式沙雕被一一踢毀。不但如此，孩子們還一邊踢一邊放聲大笑，那種開心與暢快，足以感染在場的所有人。在他們的笑聲里，我忽然發(fā)現(xiàn)了一個隱秘的快樂源泉：破壞！孩子們喜歡創(chuàng)造，也喜歡破壞，而且破壞與創(chuàng)造具有同樣的功能，就是給他們帶來快樂。

我決定給兒子創(chuàng)造更多的破壞機(jī)會，讓兒子在破壞的過程中收獲快樂。當(dāng)然，讓兒子搞破壞我有一個基本原則：安全無害。

我家剛換了大冰箱，包裝箱還沒扔掉，里面有好幾大塊泡沫板，我稍作加工，便有了100多塊大小差不多的泡沫塊。

做這么多泡沫塊干什么呢？當(dāng)積木。把泡沫塊壘起來，壘到很高，壘出各種造型，然后讓兒子施展他的“鐵沙掌”功夫，嗵的一聲把泡沫高樓給打翻。泡沫高樓坍塌，場面很壯觀，但不傷兒子的手，而且泡沫塊落地?zé)o聲，又不影響樓下鄰居，我和兒子在家里就可以盡情地享受快樂的破壞游戲了。每搗毀一座泡沫高樓，兒子就笑得前仰后合，直到眼淚都笑出來。破壞的快樂，真是無窮無盡呀！

除了搗毀泡沫高樓，我還將衛(wèi)生紙卷扯開，用衛(wèi)生紙條做出各種字形，比如大、小、天、山等，然后向兒子下令：消滅“大”。兒子就跑到大字前面，把大字用手劃亂。我再對兒子下令：消滅“小”。兒子就去把“小”字破壞掉。每破壞掉一個字，兒子就得意十足。劃亂字形的破壞游戲，不但能給兒子帶來快樂，還讓兒子在破壞過程中認(rèn)識了好多字，破壞就成了快樂的學(xué)習(xí)過程?？磥?，并非所有的破壞都有害無益，只要善加設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，破壞游戲也是有益于成長的。

而且我發(fā)現(xiàn)，有時候讓孩子擁有破壞的機(jī)會還非常有必要。比如鄰居家的孩子因在家里受了氣，很不高興，被爸爸拖拽著教訓(xùn)：“別哭喪著臉，再噘著嘴巴生氣，爸爸再不理你了?！笨粗@對斗氣的父子，我立即生出“度人之心”，邀請他們到我家，一起玩壘泡沫高樓然后再將高樓破壞掉的游戲。

鄰家孩子把泡沫塊壘到1米高，然后一掌推倒，立馬就笑得前仰后合，接著又一掌推倒爸爸壘到兩米高的泡沫高樓，更是笑得上氣不接下氣。破壞游戲帶來的快樂，完全消除了他心中的不良情緒，將他帶進(jìn)了一種忘我的亢奮之中。不但如此，爸爸也在破壞游戲中忘記了與孩子斗氣的不快，父子倆在游戲中達(dá)成了和解。你看，與孩子一起玩破壞游戲，不但療養(yǎng)心靈，還能促進(jìn)親子和諧。

趕緊跟孩子玩玩破壞游戲吧，與孩子一起把包含在破壞中的神秘快樂力量都挖掘出來！

〔編輯：馮士軍〕