通草畫(huà)興起于廣府地區(qū)，慣稱(chēng)“廣府通草畫(huà)”。作品以水性顏料在通脫木莖髓切成的“通草紙”上進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容多為廣府地區(qū)民間百態(tài)、風(fēng)光景物，是我國(guó)近代外銷(xiāo)畫(huà)的一種，蜚聲海外，被時(shí)人譽(yù)為“廣府手信”“廣州明信片”。

后由于現(xiàn)代造紙業(yè)興起以及社會(huì)動(dòng)亂等原因，通草畫(huà)由盛及衰，市場(chǎng)日漸式微以至繪制技藝瀕臨失傳。近年來(lái)，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承日益得到重視的熱潮中，通草畫(huà)的復(fù)建與傳承得到了極大關(guān)注，已列入廣州市的傳統(tǒng)文化復(fù)建工程。廣州市越秀區(qū)少年宮在民族優(yōu)秀文化傳承的實(shí)踐中，不斷探索有效的傳承教育模式，積極促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通草畫(huà)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

一、開(kāi)拓通草畫(huà)傳承渠道

少兒美術(shù)教育是傳承通草畫(huà)藝術(shù)的主渠道，從2008年開(kāi)始，廣州市越秀區(qū)少年宮組織學(xué)生以科技創(chuàng)新小課題切入通草畫(huà)研究，促成了“廣府通草畫(huà)熱潮”的形成。這也是通草畫(huà)藝術(shù)首次進(jìn)入青少年傳承教育領(lǐng)域的嘗試，從引導(dǎo)、組織學(xué)生開(kāi)展通草畫(huà)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再推及較大范圍傳播，逐步構(gòu)建起有效的通草畫(huà)傳承教學(xué)模式。2009年，越秀區(qū)少年宮正式開(kāi)辦通草畫(huà)傳承教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，將通草畫(huà)傳承引入常態(tài)美術(shù)課程教學(xué)中，使其發(fā)展成為少年宮頗具影響力的美術(shù)特色課程，并在更大范圍的中小學(xué)中開(kāi)展傳承通草畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

二、組建通草畫(huà)傳承梯隊(duì)

傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須先組建一支學(xué)習(xí)傳承梯隊(duì)。在廣州博物館、越秀區(qū)委宣傳部、越秀區(qū)教育局和越秀區(qū)少年宮的指導(dǎo)、支持和幫助下，我們組建起以美術(shù)教師為骨干的通草畫(huà)教科研團(tuán)隊(duì)，將通草畫(huà)傳承教育有序地拓展和深化。2016年，越秀區(qū)少年宮通草畫(huà)美術(shù)班已增至70多個(gè)，組成涵括4至16歲的不同學(xué)年段的學(xué)習(xí)傳承梯隊(duì)，并逐步組建起師生核心團(tuán)隊(duì)，持續(xù)開(kāi)展通草畫(huà)藝術(shù)傳承與推廣教學(xué)實(shí)踐。

為使通草畫(huà)藝術(shù)在傳承教育中得到創(chuàng)新發(fā)展，越秀區(qū)通草畫(huà)教科研團(tuán)隊(duì)以少年宮為“通草畫(huà)傳承教育基地”，組織一批中小學(xué)、幼兒園為傳播的種子學(xué)校，先后發(fā)展了50多所中小學(xué)、幼兒園為“通草畫(huà)傳承教育實(shí)踐基地”，廣泛開(kāi)展通草畫(huà)藝術(shù)傳承教育活動(dòng)，引領(lǐng)通草畫(huà)藝術(shù)的推廣。團(tuán)隊(duì)老師自覺(jué)以傳承和推廣通草畫(huà)藝術(shù)為己任，結(jié)合學(xué)校美術(shù)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和地方課程，課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展通草畫(huà)藝術(shù)教育，利用周末、節(jié)假日在學(xué)校、社區(qū)廣泛開(kāi)展傳播、傳承教育活動(dòng)，并在社區(qū)、博物館開(kāi)設(shè)通草畫(huà)課堂，舉辦通草畫(huà)師生研習(xí)班、學(xué)生暑期班等。

三、壯大通草畫(huà)傳承力量

為提高通草畫(huà)藝術(shù)傳承水平，擴(kuò)大通草畫(huà)的文化影響，必須不斷壯大通草畫(huà)研究、傳承的力量。研究團(tuán)隊(duì)密切聯(lián)系、溝通我國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣的通草畫(huà)藝術(shù)文化研究學(xué)者和通草畫(huà)技藝傳承人，積極聯(lián)絡(luò)國(guó)際有關(guān)學(xué)者，組織國(guó)內(nèi)外通草畫(huà)藝術(shù)文化交流和學(xué)術(shù)研討，舉辦通草畫(huà)傳承教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。在推進(jìn)普及通草畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，促進(jìn)加強(qiáng)通草畫(huà)藝術(shù)文化和通草畫(huà)傳承教育的學(xué)術(shù)研究。

2015年，越秀區(qū)少年宮“通草水彩畫(huà)繪制技藝”項(xiàng)目入列“越秀區(qū)第四批區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，標(biāo)志著我們持續(xù)經(jīng)年的通草畫(huà)傳承教育工作得到了認(rèn)可，也意味著我們要面臨新的歷史發(fā)展任務(wù)：在提高藝術(shù)傳承水平的同時(shí)，要爭(zhēng)取提高“非遺”項(xiàng)目級(jí)別，發(fā)揮通草畫(huà)在傳承民族優(yōu)秀文化，促進(jìn)立德樹(shù)人中的作用。

面對(duì)這項(xiàng)承載著廣府記憶影像又消弭多年的文化項(xiàng)目，研究團(tuán)隊(duì)積極解決各種難題。2017年3月12日，我國(guó)的第39個(gè)植樹(shù)節(jié)，為了復(fù)種在廣府地區(qū)已經(jīng)絕跡多年的通草（通脫木），越秀區(qū)少年宮蘇昕通草畫(huà)工作室與廣州博物館、越秀區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心一起在廣州越秀山建立了“通脫木研究共育基地”，探索在廣州地區(qū)復(fù)種通脫木的可能性，深入研究通草畫(huà)紙的性狀與制作。

通草畫(huà)傳承教育實(shí)踐，現(xiàn)在僅僅是開(kāi)始，還存在著許多教學(xué)實(shí)操的困惑，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地摸著石頭過(guò)河，在實(shí)踐中不斷探討通草畫(huà)藝術(shù)傳承教育的理論認(rèn)識(shí)，總結(jié)行之有效的傳承教育模式，在少兒美術(shù)教育領(lǐng)域?yàn)橥ú莓?huà)藝術(shù)打下廣泛而深厚的群眾基礎(chǔ)，賦予這一具有濃郁嶺南特色的近古繪畫(huà)藝術(shù)以新的時(shí)代內(nèi)涵，促進(jìn)通草畫(huà)藝術(shù)的傳承與發(fā)展。

責(zé)任編輯 王思靜