周紅菊

摘要：在高中地理教學(xué)中，教師的思想認(rèn)識(shí)要到位、輿論導(dǎo)向要正確、課程安排要合理，要重視對(duì)學(xué)生“科學(xué)探究能力”的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué)；輿論導(dǎo)向；課程安排

中圖分類號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0078

一、重視高中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)

受思維定勢(shì)的影響，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，從整個(gè)社會(huì)到家長(zhǎng)，都不夠重視地理學(xué)科的教學(xué)，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。不少人認(rèn)為，只要抓好語、數(shù)、外三門，選修學(xué)科好壞無礙大局；高二選修地理周課時(shí)應(yīng)減少；補(bǔ)課只考慮語、數(shù)、外三門學(xué)科等。事實(shí)上，語、數(shù)、外學(xué)科應(yīng)進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，但對(duì)選修學(xué)科也不能放松，不能掉以輕心，否則就會(huì)產(chǎn)生“跛腳”現(xiàn)象，從而影響到學(xué)生，影響到學(xué)校。所以，每個(gè)學(xué)生要做到各科齊頭并進(jìn)，在客觀分析自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)薄弱學(xué)科要能重點(diǎn)突破，這種突破在新的高考模式中的作用也許會(huì)比以各科原始分綜合劃線顯得更為迫切和重要。

二、重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

高中地理新課程改革的重點(diǎn)是構(gòu)建有助于高中學(xué)生全面發(fā)展的課程目標(biāo)體系。新課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，新課程首先將“科學(xué)探究”列入《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，而現(xiàn)在的高考方案正是在新課程、新教材背景下出臺(tái)的新的高考模式。這種模式得到了專家的肯定和教育部的認(rèn)可，學(xué)業(yè)水平測(cè)試將會(huì)依據(jù)地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)要求進(jìn)行命題，會(huì)力求做到試題設(shè)計(jì)與課程評(píng)價(jià)的三維目標(biāo)相一致。

為了實(shí)現(xiàn)地理課程的三維目標(biāo)，教學(xué)方式必須做到多樣化，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其中，重視科學(xué)探究是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化的主要方法。科學(xué)探究是讓學(xué)生經(jīng)過自己的探索和師生共同探索來獲取知識(shí)與技能，進(jìn)而進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)思想和科學(xué)精神，是達(dá)成“過程與方法”這一目標(biāo)的重要手段。它在教學(xué)中的主要作用在于“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣”，它能較好地體現(xiàn)地理新教材教學(xué)過程中必須更新的兩個(gè)理念，即“從生活走向地理，從地理走向社會(huì)；自主探究，合作創(chuàng)新”。創(chuàng)新是新課程的靈魂，也是試卷命題的生命力所在。近幾年，高考地理試卷的創(chuàng)新性在于試題設(shè)計(jì)突出新情境、新材料、新設(shè)計(jì)，將更加注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際。

今后高考地理試題的命題走向會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)與技能（即雙基）的考查，加大對(duì)“科學(xué)探究”方法的考查力度。因此，在教材的使用過程中一定要重視“過程與方法”目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成，強(qiáng)化“科學(xué)探究”的教與學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)探究類習(xí)題的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的高考方案，對(duì)高中地理教學(xué)提出了新的更高的要求，更需要地理教師認(rèn)真思考、深刻領(lǐng)會(huì)、沉著應(yīng)對(duì)，以便更好地到達(dá)成功的彼岸。

（作者單位：山西省運(yùn)城市臨猗縣第三中學(xué)校 044100）