程鵬

線描畫(huà)是最古老、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方式之一，是用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的一種兒童繪畫(huà)線描方式，它的使用工具簡(jiǎn)單方便，沒(méi)有太多的限制。線描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫(huà)語(yǔ)言，是兒童根據(jù)自己的觀察、感受和理解，用線條來(lái)描繪內(nèi)心世界的作品。由于線描畫(huà)在認(rèn)識(shí)物體和表現(xiàn)對(duì)象時(shí)有特殊要求，從而在教學(xué)過(guò)程中老師要正確引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律，并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，是幼兒借繪畫(huà)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感。

一、引導(dǎo)幼兒欣賞和感受線描畫(huà)的美，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣。

“興趣是最好的老師”，幼兒對(duì)事物一旦有了興趣，往往會(huì)主動(dòng)探究，并根據(jù)自己的直觀印象和豐富的想象，無(wú)拘無(wú)束地把對(duì)事物的感受、理解用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣越濃厚，繪畫(huà)的積極性就越高。興趣不但能使幼兒對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的迷戀和向往，而且能使幼兒對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)行為形成一種執(zhí) 著追求和探索進(jìn)取的心理指向。在繪畫(huà)活動(dòng)中興趣非常重要。

1、熱愛(ài)任何一門藝術(shù)都是從欣賞開(kāi)始。

美術(shù)欣賞是一項(xiàng)視覺(jué)心理活動(dòng)，從視覺(jué)對(duì)作品的直觀感受開(kāi)始，通過(guò)知覺(jué)而變成情感和意識(shí)的過(guò)程。兒童畫(huà)畫(huà)并非是對(duì)外界事物的機(jī)械、被動(dòng)復(fù)制，而是一種選擇的行為，它們對(duì)外界的選擇受情感支配。也就是說(shuō)兒童喜歡畫(huà)自己感興趣的事，好奇心驅(qū)使他們喜歡奇怪的、有變化的東西。所以說(shuō)要幼兒喜歡上畫(huà)畫(huà)，學(xué)好畫(huà)畫(huà)最基本也最重要的是讓幼兒對(duì)其感興趣。

2、初步體會(huì)黑、白藝術(shù)美感，走進(jìn)線描畫(huà)的神奇世界。

興趣與好奇常緊密聯(lián)系著，好奇心是引起興趣的先導(dǎo)。孩子們的世界是充滿好奇的，他們對(duì)新鮮的、有趣的事，由于好奇常會(huì)引發(fā)興趣。孩子從小接觸的就是色彩斑斕的世界，在他們的審美里色彩鮮艷的事物就是美的。而線描畫(huà)卻與之不同，它只需一支筆，一張紙就能勾勒出一幅美麗的黑白畫(huà)。黑白畫(huà)在孩子的眼中是奇怪的，這更能勾起他們的好奇心。

3、在生活中感受線描畫(huà)的美。

孩子最容易接受的東西就是其最感興趣的東西。一直讓孩子欣賞線描畫(huà)作品，剛開(kāi)始孩子們的興趣挺高的，但時(shí)間長(zhǎng)了，好奇心滿足后，興致就沒(méi)那么高了。我覺(jué)得我們應(yīng)該從生活中的事物入手，讓孩子欣賞體會(huì)線描畫(huà)的美。比如：讓孩子觀察樹(shù)木的年輪，一圈一圈的圍繞，密與疏的組合讓幼兒更直觀地體會(huì)線描畫(huà)的神奇。不同的事物包含不同的線，不同的線給人不同的感覺(jué)。“線”的世界是多么豐富多彩，慢慢的幼兒對(duì)“線”產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

觀察能力是人類智力活動(dòng)的門戶，是一切想象的基礎(chǔ)。兒童線描畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)是觀察積累。“藝術(shù)是增加感知能力最強(qiáng)有力的手段，沒(méi)有這種感知力，任何一個(gè)研究領(lǐng)域的創(chuàng)造思維都不可能”，而感知能力的來(lái)源是觀察積累。因此觀察能力在美術(shù)活動(dòng)中的重要性由此可見(jiàn)。而線描畫(huà)是兒童根據(jù)自己觀察、理解和感受，自由發(fā)揮，自由表達(dá)，自由探索的過(guò)程，所以培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力對(duì)幼兒線描能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在視覺(jué)空間里，所有的物象都有具體的形狀，用線塑造形體之前，必須讓兒童觀察和描述所要表現(xiàn)的物體。因幼兒年齡特征，注意力不夠集中，不能準(zhǔn)確、仔細(xì)觀察事物，因此就要求老師要引導(dǎo)幼兒在觀察中從最感興趣的事物入手，細(xì)心觀察，精心描繪，從簡(jiǎn)到繁，從靜到動(dòng)，有目的地培養(yǎng)幼兒觀察力和造型能力。

三、引導(dǎo)幼兒感知各種線條的情感特征，增強(qiáng)幼兒線條的表現(xiàn)力。

用線畫(huà)畫(huà)是兒童生來(lái)就會(huì)的，只要把筆尖點(diǎn)到紙上移動(dòng)，點(diǎn)就變成線，再根據(jù)意愿畫(huà)出形，這種方法孩子都會(huì)，但是怎么用線畫(huà)才有美感，這是培養(yǎng)幼兒線描能力的重點(diǎn)。

1、尋找生活中最基礎(chǔ)的點(diǎn)和線。

為培養(yǎng)孩子對(duì)線條的表現(xiàn)力和興趣，我們應(yīng)從生活中入手，把點(diǎn)、線取一個(gè)容易理解、容易記、形象生動(dòng)的名字，如：一點(diǎn)一點(diǎn)的線（雨點(diǎn)線）；一起一伏的線（波浪線）；旋轉(zhuǎn)的線（彈簧線）……另外將不同線條比喻成不同的事物，賦予其不同的感情色彩，使幼兒更容易理解和感受線條的美，如：波浪線就像一個(gè)快樂(lè)的小女孩在跳舞（歡快的）；豎線就像一棵筆直的大樹(shù)（高大、向上）；橫線就像無(wú)邊無(wú)際的大海（開(kāi)闊、舒展）……用這種方式讓幼兒更直觀地發(fā)現(xiàn)不同線條的奧妙，有利于增強(qiáng)線條的表現(xiàn)力。

2、在生活中尋找線條的重組。

大自然是充滿神奇與奧妙的，讓孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，從而獲得美的感知。讓孩子從自然界中尋找線條組合之美的存在。如：讓孩子從葉脈中發(fā)現(xiàn)不同線條的組合；讓孩子從魚(yú)鱗上發(fā)現(xiàn)同一線條的組合也是一幅美麗的畫(huà)……通過(guò)類似的活動(dòng)讓孩子們知道線條之間的疏密、大小、粗細(xì)、黑白、輕重關(guān)系。使他們把自己的理解感知，感知與記憶進(jìn)行靈活重現(xiàn)和再現(xiàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)屬于自己的復(fù)雜圖形，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

作為老師我們應(yīng)該引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

1、培養(yǎng)意象思考能力。

培養(yǎng)兒童的想象能力是提高創(chuàng)造能力的前提，但兒童繪畫(huà)創(chuàng)造并不依靠理性思緒，而是在審美過(guò)程中以情感愉悅為主，是在情感和想象的參與下表現(xiàn)對(duì)客觀事物的感受和體驗(yàn)。 四、創(chuàng)新線描畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣和激情。

由于幼兒的心理特點(diǎn)，很難對(duì)同一事物保持長(zhǎng)時(shí)間的興趣。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中改變枯燥、乏味的教學(xué)，采用豐富多彩、有趣的教學(xué)模式。隨著時(shí)代的發(fā)展，多樣化的教學(xué)模式更能吸引孩子的興趣，多元化的類型和式樣為幼兒美術(shù)開(kāi)拓了更寬廣的領(lǐng)域。

總之，在幼兒線描畫(huà)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，教師要從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)牟呗宰層變合矚g畫(huà)畫(huà)，愛(ài)上畫(huà)畫(huà)，并在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中體會(huì)到畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高幼兒感受美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)幼兒的自信心、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。線描畫(huà)以它的簡(jiǎn)單隨和為幼兒提供了自由表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間，讓幼兒能在線描的天空里自由翱翔！