摘 要:現(xiàn)在社會(huì)處在信息技術(shù)高速發(fā)展的階段,微課作為一種新型的授課形式,就是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)產(chǎn)物。將微課應(yīng)用到高職英語的教學(xué)中,事實(shí)證明,能夠很好的促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。本文對(duì)微課在課堂中的應(yīng)用的價(jià)值給予了基本研究,并對(duì)于這一教學(xué)模式提出了一些看法。
關(guān)鍵詞:微課;高職英語;應(yīng)用價(jià)值
科學(xué)研究表明,在人類接受教育的時(shí)候,往往能夠一次性掌握聽覺接受的11%,閱讀知識(shí)的10%,自己敘述的70%。因此,教育需要將聽覺和視覺等多種感官結(jié)合在一起,才能夠起到事半功倍的效果。由于當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展,微課這一教學(xué)手段應(yīng)運(yùn)而生。微課就是可以將人類的聽覺和視覺等多種感官相結(jié)合的一種授課模式。事實(shí)證明,將微課和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合,使得教學(xué)的效果更加顯著。
1 注重鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)
那些傳統(tǒng)模式下的英語課堂利用40分鐘左右的時(shí)間,要學(xué)習(xí)許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)課包含了大量的比較瑣碎的單詞、短語以及句型等,在這種情況下,要想熟練地全部掌握這些知識(shí)點(diǎn)是非常困難的。所以,通過微課堂這一新型的教學(xué)形式,學(xué)生們就能夠在老師的指導(dǎo)下,比較集中的、全面的、有針對(duì)性的對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
教師在教師新知識(shí)之前,可以通過幾分鐘比較簡短的一段視頻來鞏固、復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過的一些重要知識(shí)點(diǎn),這樣做還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)一種由點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)英語的方法。還有就是,通過微課這一平臺(tái),來引入新課程,可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)出他們的求知欲望以及好奇心,使他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語。
2 運(yùn)用片段式的教學(xué)方法
對(duì)于高職英語的教授過程來說,其中的許多重點(diǎn)以及難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),在課堂上教師都只是從表面范范的一筆帶過。這樣簡單的講解就使得學(xué)生們不能夠深入的理解這些知識(shí)點(diǎn),要想解決這一問題,就需要教師有足夠的耐心還要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,詳細(xì)的給學(xué)生們進(jìn)行講解并且還要進(jìn)行相應(yīng)的演示。要更加詳細(xì)、更加具體的來說的話,應(yīng)用片段式的教學(xué)方法是教師的一個(gè)很好地選擇。
采用片段式的教學(xué)方法解釋的通俗一些,就是把某一知識(shí)點(diǎn)整理一下,然后制作成一些時(shí)間較短的小視頻。這樣不僅可以使得這一英語知識(shí)點(diǎn)的難度降低了,還有利于學(xué)生們對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)分時(shí)期進(jìn)行區(qū)分,重點(diǎn)掌握并且能夠很好的理解。此外,要注意控制好這些視頻短片的時(shí)間,不要讓視頻短片的時(shí)間過長,最好是三五分鐘是最佳的時(shí)間。把握好時(shí)間是非常重要的,如果時(shí)間太短的話,就不能很好地、全面完整的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解,會(huì)使得表述不清楚。而如果時(shí)間過長的話,又會(huì)導(dǎo)致其中包含的知識(shí)點(diǎn)過于繁多、復(fù)雜,這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的不滿情緒,減弱他們學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)的興趣。比如,在全部的英語知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中,對(duì)于從句的使用是其中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于這一點(diǎn),教師在課堂上就可以通過微課這一平臺(tái)向?qū)W生們更加方便、高效的講述清楚這些知識(shí)點(diǎn)。這樣就會(huì)使得那些傳統(tǒng)課堂上存在的一些問題得到有效地解決與改善,比如不再只是一下子把某一章節(jié)所有的知識(shí)點(diǎn)全都展現(xiàn)出來。使得學(xué)生們擺脫了由于要在很短時(shí)間內(nèi)接受大量的知識(shí)點(diǎn)而產(chǎn)生的害怕恐懼、反感的心理,消除了他們的一些負(fù)面情緒。通過運(yùn)用微課這一教學(xué)方法,利用短片能夠讓英語知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程更具有針對(duì)性。解決完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),再繼續(xù)解決下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),這樣逐一擊破,使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中,更具有自信心以及成就感,然后逐漸的增強(qiáng)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。
3 運(yùn)用更加靈活地教學(xué)方式
運(yùn)用微課教學(xué)的主要形式就是短而精的小視頻,麻雀雖小五臟俱全,通過視頻這一形式展現(xiàn)在學(xué)生們眼前。和那些傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比更具有一定的靈活性。上面已經(jīng)提到了微課的時(shí)間最好控制在10分鐘以內(nèi),所以教學(xué)時(shí)間有限。那么就要在這有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)科學(xué)合理的向?qū)W生們展示這些知識(shí)點(diǎn),就要做到分清主次,要盡可能的精簡凝練,要讓學(xué)生們在微課的開始階段就了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。所以,教師所做的一些微課課件要符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),來讓微課課件對(duì)于學(xué)生們來說更加的簡單、清晰易懂而且還要具備一定的趣味性。使學(xué)生們擺脫壓力的舒服,開開心心輕輕松松的學(xué)習(xí)英語知識(shí)。比如,在聽力訓(xùn)練時(shí),遇到一些很難聽清楚的視頻文件時(shí),教師可以幫助配音,這樣就可以在很大程度上提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率以及學(xué)生們對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣。
此外還有一點(diǎn),微課和傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比有許多優(yōu)點(diǎn),其中之一就是能夠更好地對(duì)上課所需要的英語教學(xué)資料進(jìn)行匯總整合。即使近些年以來高校的英語教學(xué)材料不斷被改編,傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式就會(huì)受到一定的影響,并且需要很長一段的時(shí)間來適應(yīng)調(diào)整。但是微課教學(xué)模式就具有這樣的優(yōu)勢,具備很強(qiáng)的靈活性,可以很快的進(jìn)行調(diào)整。
4 結(jié)語
新時(shí)期,傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的需求了,教師應(yīng)該利用更加先進(jìn)的教學(xué)方法,這樣才能提高教學(xué)的整體效率,微課的出現(xiàn)就很好的解決了這一問題,教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況來制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與方案,作為學(xué)校來說也應(yīng)該不斷加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,提高初中英語教師的專業(yè)水平與計(jì)算機(jī)能力,這樣才能提高英語教學(xué)的效率。
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作者簡介:
況衛(wèi)華(1976.04—),漢族,江西高安人,湖南師范大學(xué)碩士畢業(yè),研究方向:英語外貿(mào)教學(xué)。