職校“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”課程教學(xué)策略探究

顏靜霞

摘 要：“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”是中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的必修課，而教學(xué)活動設(shè)計是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生從事幼兒園一線教師工作必備的專業(yè)技能。由于學(xué)校這方面的專業(yè)教師太少，所以很多時候只能讓語文教師來上這門課程。中職語文教師要做好幼兒園語言教育活動指導(dǎo)課程教學(xué)，就要重視四個方面：從零開始，突破自我；學(xué)習(xí)摸索，提高技能；精心設(shè)計，鼓勵探索；實踐結(jié)合，敢于創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前教育；幼兒園；語言教育活動

中圖分類號：G718.3；G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）21-0053-01

“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”這門課是中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的必修課，這門課程主要是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的幼兒語言教育觀念，掌握語言教育活動設(shè)計與組織方法，以培養(yǎng)學(xué)生的幼兒園語言活動教學(xué)能力為主，是一門實踐性比較強(qiáng)的課程。但由于學(xué)校這方面的專業(yè)教師太少，所以很多時候只能讓語文教師來上這門課程。本文對中職語文教師如何上好幼兒園語言教育活動指導(dǎo)這門課進(jìn)行論述。

一、從零開始，突破自我

“幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)”是學(xué)前教育學(xué)生必修的專業(yè)理論課，涉及語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會五大領(lǐng)域，學(xué)好這門課程對于學(xué)生畢業(yè)后從事幼兒園教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)。語文教師由于對“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”這門課程沒有任何基礎(chǔ)，所以必須從零學(xué)起，自己先把這門課程學(xué)習(xí)好，才可以再談如何教學(xué)。教師必須認(rèn)認(rèn)真真地通讀整本教材，并且記下每一章節(jié)的重點內(nèi)容和需要注意的內(nèi)容，對于其中最重要的5個活動，更要深入研究。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教材后，慢慢形成自己的思路，才會在教學(xué)中游刃有余，幫助學(xué)生學(xué)好這門課。

二、學(xué)習(xí)摸索，提高技能

“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”這門課的教學(xué)對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，這個專業(yè)的學(xué)生大多是女生，部分學(xué)生邏輯思維比較差。而這門課理論多，邏輯性很強(qiáng)，對于學(xué)生來說比較難懂，所以他們不愛上這門課。教師只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓他們更好地學(xué)習(xí)這門課程。首先，教師可參考網(wǎng)上的課件、教案，從中挑選出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的部分，再結(jié)合自己的想法來編寫教案和制作課件。其次，教師可積極向其他老師請教學(xué)習(xí)，經(jīng)常到他們的課堂當(dāng)中觀摩，并一同探討遇到的問題。最后，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園相關(guān)的公開課視頻，從中選出學(xué)生感興趣和有利于教學(xué)的內(nèi)容。要備好這門課程，教師就必須不斷地學(xué)習(xí)摸索，才能慢慢提高自己的教學(xué)技能。

三、精心設(shè)計，鼓勵探索

備好教材和備好學(xué)生之后，教師就要設(shè)計教案和課件。上一節(jié)課不難，但是要上好一節(jié)課就不是那么容易。教師不但要把上課的教案和課件制作好，還要在課堂上根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)整自己的教學(xué)策略，盡量讓學(xué)生一步一步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可先將教材中的重點內(nèi)容提煉出來，盡量把課件制作得生動形象、深入淺出一些，并多用一些幼兒園的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生能夠一目了然。教師還要把課堂上的大部分時間留給學(xué)生思考與探索。在課堂上，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于提出問題，并解答問題。在這個過程中，教師要注意觀察并針對不同情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，保證每個學(xué)生都能學(xué)到課上所教的內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、實踐結(jié)合，敢于創(chuàng)新

“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”這門課的教材內(nèi)容重在講述“怎樣做”，并提供具體的教學(xué)建議。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是未來的幼兒園教師，他們以后也是要站上講臺的，對他們來說最重要的是學(xué)以致用，能夠把所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中。這就需要教師增加實踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實際操作能力。教師在每一章活動講述之后，可讓學(xué)生根據(jù)書本里的某個簡單的案例再加上自己的想法來設(shè)計一個完整的教案，如講述活動里面的“我心愛的玩具”、聽說游戲中的“小白兔吃青草”、文學(xué)活動中的“綠色的世界”，等等。教師還可以把同一類型的題目變換一下再讓學(xué)生編寫，如談話活動中的“我的爸爸”變換成“我的媽媽”、講述活動“秋天的菊花”變換成“春天的桃花”，等等。教師可對學(xué)生設(shè)計的教案進(jìn)行評比，以鼓勵他們更加認(rèn)真地參與。此外，教師還可讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的教案，在課堂上進(jìn)行演練，這樣不僅可以讓他們從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還可以訓(xùn)練他們的普通話和教學(xué)技能，從而幫助他們樹立自信心。教師還可讓學(xué)生用自己的教學(xué)設(shè)計在見習(xí)期間進(jìn)行一次教學(xué)活動，并且要上交教學(xué)反思和心得體會，這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)才能更好地與實際相結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)他們在教學(xué)中不斷創(chuàng)新的能力。教師還可以通過舉辦說課比賽、組織學(xué)生到幼兒園進(jìn)行實地觀摩等方法，切實提高學(xué)生的實際操作能力。

五、結(jié)束語

總之，對于一個中職語文教師來說，要把“幼兒園語言教育活動指導(dǎo)”這門課上好并不是一件容易的事情，但也并不是一件難以完成的任務(wù)。只要教師敢于挑戰(zhàn)自己，肯下苦功夫，勤于花心思，就能夠有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

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