芻議小學(xué)生欣賞古詩的意義

聶平

摘要：中國五千年悠久文化，產(chǎn)生了許多的文字與文體，其中最有特色的，高度凝煉的便是詩歌，一首詩，就是一篇文章，甚至一本書，古詩散發(fā)出一種難以抗拒的魅力。在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生欣賞古詩能培養(yǎng)他們分析和想象的能力，還能提高他們的審美意識。文章結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡單闡述了小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生欣賞古詩的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；古詩欣賞；意義；能力

詩給人以美的享受.好的詩詞總是用高度的概括，精美的語言，優(yōu)美的韻律來表達(dá)一種情感一個事物.唐宋詩詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。古詩，就像茶一樣，初入口只覺苦澀，但卻有綿長的回味，期中蘊(yùn)含了無數(shù)做人的道理，需要仔細(xì)品讀，這大概就是古詩的魅力吧！課堂教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解古詩的內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美意識和思想素養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩的能力。

一、品優(yōu)秀古詩文，提高審美情趣

優(yōu)秀古詩文在小學(xué)語文教育中占有十分重要的位置。優(yōu)美的篇章，深刻的寓意，凝練的語言，千百年來廣為傳誦，成為我們用之不盡，取之不竭的寶貴財富，為古老的中華文明增添了無數(shù)璀璨的篇章。它的耐人尋味，它的深刻寓意，它的抒情豪放、它的委婉柔情，無不令人嘆為觀止，感觸至深。我們在“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”中看到春日瑰麗的畫卷；在“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中看到詩人的堅強(qiáng)個性；從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中看到大自然的生生不息，頑強(qiáng)的生命力；從“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中體會到朋友間的深情厚誼；從“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句中感知到詩人憂國憂民的情懷。因此，加強(qiáng)小學(xué)生古詩文的誦讀，對培養(yǎng)小學(xué)生想象力和豐富的形象思維，以及他們的審美情趣，都具有十分重要的啟蒙作用。古詩文具有聲韻之美和情感之美的特點(diǎn)，它的聲情并茂，集意境美、韻律美、哲理性于一體，有獨(dú)特的審美意義，學(xué)生可以從中受到美的熏陶。這些著名詩篇詩中有畫、詩中有情，給人以深刻的心靈啟迪。詩人把自己的信念和情感蘊(yùn)含在詩文中，正所謂“詩言志”“歌詠言”。古詩文具有簡潔、凝練的特點(diǎn)，學(xué)生要借助詩中意境，展開豐富的想象，構(gòu)成詩文中的畫面，實(shí)現(xiàn)誦讀后的跨越。這樣對詩意的理解更加深入，也能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這對于提高學(xué)生的語文能力，促進(jìn)智力的發(fā)展具有重要的作用。

二、品千古名詩佳句，增強(qiáng)愛國熱情

古詩文是語文課的重要內(nèi)容，具有其他語言無法比擬的優(yōu)勢，要利用兒童時期記憶力好的特點(diǎn)，多背誦，多體會，用聲音表現(xiàn)內(nèi)心世界。誦讀是一個理解和表達(dá)的過程，通過閱讀轉(zhuǎn)為審美，對于提高少年兒童的道德修養(yǎng)，具有較好的感染作用?！峨防崭琛芬辉娭v解中，我們形象地描述：陰山的腳下，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空四面與大地緊緊相連，看起來好似牧民們的氈帳。藍(lán)天下的草原翻滾著綠色的波濤，那風(fēng)吹草低處有一群群時隱時現(xiàn)的牛羊。陰山是塞外的大山，草原以陰山為背景，給人以雄偉遼闊的感覺。無比圓的頂氈帳將整個大草原籠罩起來。天空是蔚藍(lán)的顏色，草原無邊無際。詩人的描寫靜中有動，動中有靜，牧民的家鄉(xiāng)在“風(fēng)吹草低見牛羊”的景象中，牧草豐茂，牛羊成群，忽隱忽現(xiàn)，整個草原煥發(fā)著勃勃生機(jī)。所以我們說，謳歌草原，謳歌牛羊，就是贊美家鄉(xiāng)，贊美生活，把想象中的景物畫下來，才發(fā)現(xiàn)大草原如此美麗，多么需要我們熱愛保護(hù)啊。一種愛國熱情油然而生，滲透到內(nèi)心深處，成為生命的重要部分。

三、欣賞古詩有利于語言積累，提高語文水平

作者通過詩歌來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，表達(dá)自己的思想，寄托感情，抒發(fā)胸懷。情寄山水，托物言志，抒寫自己的所見所聞，通過情、景來創(chuàng)造有我之境和無我之境。讀者通過誦讀，才能體會到詩歌包含的意境。欣賞山水古詩，就好比看名山大川，波瀾壯闊的大海，讓學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大胸懷，給人一種新的感覺、新的境界。比如讀了《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”后不僅體會到了詩人的高潔清白以及它不屈不撓的精神，更領(lǐng)悟到了作者絕不茍且偷生的高尚的思想，從而堅定了自己的生活信念。簡單識記不能達(dá)到理解的目的，變被動為主動，就能激發(fā)學(xué)生的興趣，主動地學(xué)會積累、探索。因此，我們應(yīng)通過有代表性的詩文，引導(dǎo)學(xué)生挖掘詩歌本身所富含的思想，讓學(xué)生真正進(jìn)入詩歌所描寫的情境中去，實(shí)現(xiàn)或滿足自我的需要，從而在學(xué)習(xí)生活中，能主動地去探索積累優(yōu)秀的古詩文，達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的要求。體會古詩文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多措并舉，進(jìn)入詩歌所描寫的情境，體會詩歌所要表達(dá)的思想感情。同時讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活對詩歌進(jìn)行擴(kuò)寫、縮寫。從而深化學(xué)生的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生掌握語言的能力。古典詩文斑斕多彩，不僅傳承民族的歷史文化，更是人類智慧的體現(xiàn)。

四、欣賞古詩有助于培養(yǎng)想象能力

一個國家沒有想象力是可怕的，一個國家沒有詩人同樣也是可怕的。詩歌發(fā)展到唐代達(dá)到鼎盛時期，唐朝社會安定，國力強(qiáng)大。如果說詩歌與社會發(fā)展存在某種聯(lián)系，我想應(yīng)該是詩歌無窮的想象力促使人們思考：改革社會，改造自然。如莎士比亞是英國文藝復(fù)興時期杰出的詩人，他的詩歌想象豐富奇特。第一次工業(yè)革命前夕，正好是莎士比亞時代，其詩歌的發(fā)展與社會的進(jìn)步存在某種必然的聯(lián)系。__________想象是創(chuàng)新的翅膀，有了想象，思維更加開闊。由此可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的想象力在語文教學(xué)中顯得尤為重要。例如，李白的《古朗月行》想象豐富，用“白玉盤”“瑤臺鏡”做比喻，生動地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛。詩中一個又一個新穎奇妙的想象，讓人目不暇接。又如，李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，把瀑布比作璀璨的銀河，生動貼切，一個“疑”字率直地道破是詩人的想象，讓人回味無窮，意味深長。

總而言之，學(xué)生欣賞古詩的意義非同小可，教師要把握正確、耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生開闊的眼界、縝密的思維、敏捷的頭腦，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。